《白蝴蝶之恋》教学设计

白蝴蝶之恋白蝴蝶之恋 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与技能 初步认识作者 熟读课文 把握文中的生字词和段落大意 总结文章 主旨 学习文中的写作方法 2 过程与方法 诵读课文 体会文章字里行间所蕴含的深厚情感 揣摩文章结尾的用 意 3 情感态度与价值观 培养学生同情弱小者 关怀生命的美好情感 教学重 难点 教学重 难点 掌握作者从对幼小的生命感悟上升到对人生感悟的这一感情变化 并探讨文章结构 教学准备 教学准备 课件 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 唤起情感 导入新课 我们小的时候 大多都有这样的经历 要出去玩了 除了跟爸爸妈妈说再见 跟家里 的那些小动物 甚至那些玩具也会说一声再见 小猫小狗是我们忠实的朋友 花儿草儿的 一动一静 样样都让我们惊奇 因为在那个时候的我们眼中 这些都是可爱的有生命的性 灵 那么 我们什么时候开始不再感到这美好的一切呢 什么时候开始不再为了虫儿鱼儿 的死而落泪呢 难道成人世界就没有这种美好的情感吗 今天 我们就来读一读当代散文 作家刘白羽的 白蝴蝶之恋 二 初读课文 感知文章内容 1 范读课文 然后学生自由朗读一遍课文 要求 听准字音 初步体会感情 2 查字典 读准下列字词的读音 蔫 料峭 簌簌 吓懵 蠕 伶俐 怅惆 3 查工具书 解释下列词语 1 料峭 形容微寒 多指春寒 2 簌簌 拟声词 形容翅膀颤动的声音 3 吓懵 吓呆了 吓糊涂了 懵 糊涂 不明事理 4 蠕动 像蚯蚓爬行那样动 5 伶俐 聪明 灵活 6 怅惆 惆怅迷惘 心里有事 没精打采 7 弃置不顾 扔在一旁不管 三 再读课文 讨论下列问题 方法 要求学生默读课文 然后互相讨论 教师可巡回指导 1 文章中白蝴蝶一开始出现在什么时候 找出描写这种环境的语句 说说这样写环境 的作用 理解 一开始是出现在乍暖还寒时候的春季 冷雨阵阵 用作者的话说就是 阴暗不 定的天气 里出现的 具体描写环境的语句主要是在第一和第二自然段 这样描写环境是 为了更好地写出白蝴蝶的柔弱与勇敢 2 找出描写白蝴蝶的句子 你认为哪些句子写得好 让你喜欢 3 说说 楚楚动人 的意思 举出至少三个可以用 楚楚动人 来形容的人或物 理解 这个词的意思是 鲜明 整洁 让人爱怜 可以用在可爱的小动物身上 比如 小麻雀 小兔子 甚至小花小草也可以用上 还可以用来形容人 4 后来白蝴蝶活过来了 作者又是怎样描写她生活的环境的呢 举出具体的句子 5 白蝴蝶活过来之后的景物描写不再是凄凉的了 这又是为什么呢 理解 引导学生想象 这时候景物如果依然是凄风苦雨 那么白蝴蝶能够活过来吗 她那么柔 显然不可能活过来 再说 白蝴蝶活过来了 这是大家希望的事 所以情绪不 也就好起来了吗 因而作家眼中的景物自然也就明朗起来了 这就是 一切景语即情语 的道理 6 请根据白蝴蝶的经历给课文分段 理解 1 3 自然段为第一部分 写白蝴蝶将逝 从而引起作家的爱怜 4 7 自然段为第 二部分 写白蝴蝶在 我 的救助下又活过来了 8 10 自然段是第三部分 这是写白蝴蝶 在春日祥和的天气里恢复了生机 又飞回了大自然 四 精读课文 体会作者对弱小生灵的怜悯之情 1 作者对白蝴蝶的关注中 为什么觉得 像有一滴圣洁的水滴在灵魂深处 我的心灵 给一道白闪闪的柔弱而又强烈的光照亮了 这里的 像有一滴圣洁的水 指的是什么 白闪闪的柔弱而又强烈的光 又指什么 理解 对美而柔弱的事物 人们总是不由自主地会引起怜悯之情 引导学生回忆自己 这方面的情感 比如小的时候自己养的小宠物逝去了 我们总是要忍不住落泪的 现在 作者在美丽的白蝴蝶面前 情感也就是这样弱小 美丽的白蝴蝶触动了作者的心结 使得 作者自然地施手救助这只羸弱的白蝴蝶 这种救助不含丝毫的功利 因而是 圣洁 的 神圣而纯洁 因此这滴 圣洁的水 便是白蝴蝶的柔美而引起的柔情了 是比喻心中善 爱等美好的情感 至于文中所说的照亮作者心灵的那道 白闪闪的柔弱而又强烈的光 那 柔弱 的是情感 是对弱小生灵的怜悯 而这种怜悯又引起了人们 强烈 的拯救意识 因为白蝴蝶是美好的生灵 是值得尊重的生命 2 白蝴蝶 像一片小雪花 轻柔纤细 楚楚动人 多么可怜呀 面对这样弱小的 生灵 作者为什么又说它是勇敢的呢 理解 首先白蝴蝶的出现是在 阴晴不定的天气里 在这种恶劣的天气里 白蝴蝶居 然不顾自己的柔弱而出行 这在作者的眼中 也是一种勇气吧 后来天晴了 雨住了 白 蝴蝶翩翩起舞 快乐地飞向大自然 这些当然更算得上是勇敢的了 3 朗读第 8 自然段 这一段里作者说 我的灵魂在呐喊 一开始像遥远 很遥远 我还以为天空中又来了风 来了雨 后来我才知道就在我的心灵深处 你为什么把 一个生灵弃置不顾 这里 把一个生灵弃置不顾 是指作者打算离开这只白蝴蝶吗 作 者自己的心声为什么是 很遥远 到 后来 才感觉到 理解 这只白蝴蝶的美与柔弱已经深深地打动了作者的心 所以当作者准备不再关注 这只白蝴蝶的时候 作者的灵魂就开始了呐喊 它在提醒作者应该停下自己的脚步 我们 不也是有这方面的经历吗 打动了自己的东西总是会牵挂着自己 即使不去想它 它也会 自然地让你想起它来 没有故意地去想 那 想 就来了 这不就是 很遥远 很遥远 吗 这种 很遥远 很遥远 的无意识的念头不久就会被我们意识到 这就是要用 后来 的道理了 4 默读最后一节内容 这里作者表达了什么意思 是不是不愿意白蝴蝶离开自己飞到 大自然去呢 理解 一方面作者愿意美丽的白蝴蝶快乐 自由地翱翔于天空 一方面作者又强烈地 感觉到 从此白蝴蝶就跟自己无关了 这样一想又怎能不 失落 呢 虽然情绪很复杂 但作者却从来没有想起要把那美好的东西禁锢在自己的手中 让它们不得自由 五 小结 作者被白蝴蝶的柔美所打动 从内心深处流露出的温柔的情感 跟我们小时候为小鱼