《自然资源与人类》教学设计2

自然资源与人类自然资源与人类 教学设计教学设计 一 教学目标 1 目标 1 通过对自然资源的学习 使学生明确自然资源的概念 理解可再生资源与不可再生资源 的含义 并能够加以区分 2 引导学生运用地理环境整体性与差异性的原理 分析自然资源在形成和分布上的共性特 征 从人类开发利用的角度 分析自然资源的数量和质量特征 培养学生辩证地分析问题 的能力 3 以土地资源为例 帮助学生理解在不同生产力条件下 自然资源的数量 质量对人类生 存与发展的意义 形成正确的资源观 2 解析 课程标准的要求 以某种自然资源为例 说明在不同生产力条件下 自然资源的数量 质 量对人类生存与发展的意义 这一要求旨在帮助学生加深理解自然资源对人类活动的影响 教学重点 自然资源的定义 分类和特征 教学难点 通过已知图表所给数据 分析某种资源开发利用中存在的问题及解决的措施 二 预习导学 一 知识梳理 1 自然资源是指人类直接从 获得 并用于生产和生活的 2 自然资源主要包括 和气候资源 3 自然资源可分为可再生资源与 二 自然资源特征 1 自然资源的特征有 1 分布的 2 资源间的 3 数量的 4 利用的 2 根据人类社会文明的特征 可以把人类为么发展的过程 划分为 阶段 阶段和 阶段 3 公众的积极参与是实现自然资源可持续利用的 三 问题引领 知识探究 主干问题 1 自然资源的定义及分类 2 自然资源的分类有哪些 3 土地资源与人类的关系怎样 四 目标检测 1 下列选项中 属于可再生资源的是 A 天然气 B 稻谷 C 土地 D 液化气 2 自然资源潜力的扩大和提高是建立在 A 资源的再生性的基础上 B 科学技术的进步和发展的基础上 C 物质运动的循环的基础上 D 自然资源数量巨大的基础上 3 陆地自然资源的共同特点 时期标志人类活动人地关系 采猎文明时期 人类以狩猎 动物 采集 果实为生 人类常常随着季节和气候 的变化而迁移 土地数量对人类的影 响不大 而土地的质 量对人类的影响较大 农业文明时期 以种植和养 殖为标志 人类能够制造和使用金属 工具 社会生产力大大提 高 单位面积的食物增加 人口数量增长快 土地肥 沃地区成为世界的发源地 土的贫瘠区 人地矛盾突 出 土地的质量和数量都 是影响人类生存的重 要因素 工业文明阶段 蒸汽机的使 用 由于大量使用化石燃料和 大规模的机器及其新技术 的应用 人类改造自然的 能力不断壮大 大大提高 了单位面积农作物的产量 同时向环境排放大量的废 弃物 土地的质量和数量将 成为人类生存和发展 的制约因素 土壤污 染 土地退化越来越 严重 A 数量是无限的 取之不尽 用之不竭 B 利用潜力是无限的 C 没有分布规律 D 一个地域的自然资源间没有共同联系 4 下列叙述正确的是 A 矿产资源的分布受地质作用的制约 B 矿产资源是可再生资源 C 矿产资源的数量是有限的 D 矿产资源的分布是均匀的 五 分层配餐 一 基础题 A 组题 1 下列物质中属于自然资源的是 A 煤炭 B 水泥 C 钢材 D 蔗糖 2 下列物质属于非可再生资源的是 A 土地 B 水 C 鱼 D 金矿 3 下列资源中 具用地带性分布特点的是 A 水力资源 B 森林资源 C 煤炭资源 D 铁矿资源 4 下列行为符合可持续发展原则的是 A 斩伐养长 不失其时 B 竭泽而渔 焚薮而田 C 封山育林 永不采伐 D 盛世滋丁 永不加赋 5 下图中较合理的土地利用模式是 a 村落 b 林地 c 耕地 a 林 地 b 果园 c 耕地 a 耕地 b 林地 c 村落 a 林地 b 村落 c 耕地 A B C D 设计意图 根据本节相关内容 对其作同等水平或降低水平的练习 让学生弥补课堂教学 中对基本概念理解的不足 二 巩固题 B 组题 牧童经济 是一个生动的比喻 使人们想起牧童在放牧时 只顾放牧而不管草原的破坏 它是美国著名的经济学家 K E 博尔丁提出的一种现有的对自然界进行掠夺 破坏式的 经济模式 其主要特点是把地球当成一个取之不尽的资源宝库 并且进行无限度的索取 使自然生态遭到毁灭性的破坏 同时 造成废物大量积累 使环境污染日益严重 根据你对上述材料的理解回答 6 8 题 6 下列恶果不是由 牧童经济 模式造成的是 A 土地沙漠化 B 大气污染 C 破坏性地震 D 温室效应 7 下列经济模式不属于 牧童经济 的是 A 刀耕火种 毁林开荒 B 南水北调 发展生产 C 围湖造田 开垦荒地 D 发展工业 不管排放 8 下列关于 牧童经济 的叙述 正确的是 A 它是发展中国家经济发展的产物 而发达国家不会产生 B 是低投入 高产出效益的模式 C 体现了传统发展模式的优点 D 体现了人类活动与地理环境之间的尖锐矛盾 9 读右图 与阴影部分含义相符的一项是 A 核能 B 地热能 C 水能 D 风能 10 关于自然资源数量有限性的叙述错误的是 A 受资源分布规律限制 数量有限 B 受空间分布限制 数量有限 C 受技术水平限制 数量有限 D 受时间分布限制 数量有限 设计意图 主要对习题 A 组题中的难度进行提高选择 让学生进一步理解本节中的概念及 地理事实 三 提高题 C 组题 二 综合题 11 读 雨林破坏对环境的影响图 分析下列问题 1 在右侧未被破坏的雨林中 物质