课时教学反思

Unit 1 第二课时教学反思 本单元主要是围绕 问路 这个话题展开 由 robin 和 Wu Yifan 参观科学博物馆这一线索 引出句子 where is the it s near next to behind 然后通过 mike 和 Wu Yifan 找意大利餐馆这一情景的设置 学习问路和指路的句子 how can i get to the turn left right at let s learn 部分主要是 学校一些公共设施的英文表达 science museum post office hospital bookstore cinema 以及指路的常用语 crossing turn left turn right go straight turn right 在语音部分要 求学生通过听音 跟读的方式礼节句子的升降调规律 为良好的语 音 语调的形成打下坚实的基础 教材还设计了许多的活动 让学 生自制简易地图展开对话 通过角色扮演操练所学句型 使学生能 在轻松愉快的环境中体会学习语言 运用语言的乐趣 本节课教学 具体反思有以下几点 1 在本节课教学过程中通过 Step 1 Warming up 中的歌曲不仅 预习了将要学习的句型和词汇 而且渲染英语学习的氛围 调动学 生学习英语的积极性 舒缓学生课前紧张的情绪 使其能较快的进 入到英语学习中来 2 在内容的呈现上我通过教学图片 生字卡 图文并茂的展示语 言信息 再通过生生交流 师生互动等多种方式加强了对语言的内 化和运用 3 在练习部分通过小组合作的形式进一步巩固知识点和重要句型 同时设计了社区地图 贴近于学生的生活场景来练习本课时句型 学生对看着熟悉的场所进行提问 根据自己地形的理解加以回答 突破重难点知识 4 最后以游戏和 Chant 的形式结束来总结知识点 加强学生对知 识点的掌握 总之英语学科的最终目的不仅是让学生学习语言知识 更重要 的是通过英语学习掌握外语学习的方法 并具有良好的学习心态 为今后更漫长的终身学习奠定基础 特别是六年级的学生 面临的 是毕业升中 为的是打好铺垫 能顺利过渡到初一 整个单元以来 我认为这节课是比较成功的 达到了我预期的目的 这堂英语课是 积极 成功的 它留给我两点重要的提示 英语课务必求活 课堂上我们必须抓住点滴时间 在尽量少的 时间内做尽量多的事情 而要做到这一点 我们应该善于运用多种 灵活 有趣的教学方法 营造轻松 愉快的课堂气氛 形成紧凑 有序的教学结构 抓住不可多得的教学契机最大限度地激发学生的 学习兴趣 调动学生的学习热情 发挥学生的主体地位 引导学生 自觉地 主动地 有创造性的学习 英语课务必实 课堂上的 活 最终还是要体现为效果上的 实 所以 我们要充分利用宝贵的 40 分钟 科学地选择适合自 己学生的教学方法 精心设计教学的每一个环节 切不可搞形式主 义 不要为追求表面上热热闹闹的课堂气氛而忽视扎扎实实的课堂 训练 我们更要简化教学环节 优化课堂结构 提高教学效率 如 在课一开始时 我带着学生唱了一首歌 在教单词时 我跟学生玩 的两个游戏 通过几分钟的游戏学习 学生还不能很好地拼读单词 其实也是 六年级的学生应该不能光是看表面的玩玩就可以了 他 们更喜欢的是动脑和亲身体验的一些有意义的活动 所以在最后一 个活动中 我给了学生更多的时间进行合作交流 让学生发挥自己 最大的优势 把本节课的知识学得更牢 另外 本节课也存在了一些问题 如 教新单词时没有必要花太多时间 我设计的 传话 游戏 似乎有点难度 所以效果不是很好 又如 在呈现新句型时 可以 不那么复杂 直接用 TPR 把一系列的内容边说边做 在约 5 分钟