语文四年级第四单元16课《母鸡》

1 题目题目母鸡 时间时间2016 年 9 月节次节次 一课时 来源来源人教版义务教育教科书四年级 语文 上册 第四单元 课型课型新授课授课对象授课对象 四年级 课标分析 叶圣陶曾经说过 就教学而言 精读是主体 略读只是补充 但是就效果而言 精读是准备 略读 才是应用 叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关 系 略读课文的教学 应抓住重点 难点帮助学生理 解 教师要更加放手 引导学生运用已有的知识与方 法 自己把课文读懂 逐步培养学生独立阅读能力 根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图 母鸡 教学设计以阅读方法的训练 表达方法的习 得为主 在阅读方法的训练中渗透人文精神 并以阅 读方法的深化为延伸点 组织课后拓展性阅读 教材分析 母鸡 是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作 作 者描写了对母鸡的看法的变化 前半局部写了母鸡的 无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 后半局部则描写了母鸡的负责 慈祥 勇敢和辛苦 塑造了一位伟大的鸡母亲的形象 表达 了对母爱的赞颂之情 目标目标 确立确立 依据依据 学情分析 母鸡 是篇略读课文 内容浅显 同学很容易 理解课文的内容 重点是要引导同学体会作者的情感 变化 感受母鸡伟大的母爱 可以先让同学自渎自悟 弄清作者对母鸡的态度有怎样的变化 原因是什么 然后再交流读书体会 确立确立 目标目标 1 认识 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体会 母爱的伟大 3 比较 母鸡 和 猫 在写法上的特点 评价评价 标准标准 1 读通课文 读准字音 达成目标一 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体会 母爱的伟大 达成目标二 3 比较 母鸡 和 猫 在写法上的特点 达成目标三 2 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教学活动教学活动评价要点评价要点 一 谈 话导 入 二 导读 梳理要点 猫是一种很平常的小动物 可在热爱 生活的老舍先生看来 却如同一个淘气的 小朋友 那么 老舍眼里的母鸡又是怎样 的呢 这节课我们继续学习老舍先生的另 一篇文章 母鸡 读后交流 你知道了什么 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样 的母鸡 比较一下 本文和 猫 两篇文 章在写法上各有哪些特点 三 自渎自悟 同学自渎课文 给自然段标序 勾画出生字并借 助拼音读通课文 读准字音 理清文章条理 概括课文主要内 容 汇报交流 讨厌母鸡 第 自然段 喜欢母鸡 第 自然段 再读课文 小组讨论 文中直接写作者对母鸡由讨厌 到不讨厌这一情感变化的语句有哪些 我一向讨厌母鸡 我不敢再 讨厌母鸡了 作者分别通过哪些事例具体写 母鸡的讨厌与不讨厌 每个事例各用一个 恰当的词语慨括 如 随处乱叫 欺软怕硬 发狂炫耀 负责 感受 勇敢 辛苦 联系上文和生活体验谈谈自身 对第九自然段的理解 同桌合作 有感情地朗读课文 有开始 一向 到最后的 不敢 截然不同的两种观念 你认为这样写的好 处是什么 那作者写 猫 也是用这种方法 吗 他是怎样写猫的呢 看看课文再讨论 猫 一文中流露的自始至终 评价标准三 评价标准一 评价标准二 评价标准三 3 是喜爱的情感 而本文体现的是由厌恶到 喜爱的情感变化 四 小结 同样是写小动物 用的方法不同 给 人的感受就不同 所以同学们在自身的写 作中 要注意文章的表达方法 五 积累词句 感兴趣的词语勾一勾 句子写一写 读一读 目标目标 检测检测 作业作业 练习 一 将词语补充完整 没完 如 如 趁其 防声 鸡犬 闻鸡 杀 儆 鸡 皮 二 读完了课文 想一想 是什么原因使作者不再讨厌母鸡的 三 老舍笔下的母鸡负责 慈祥 勇敢 辛苦 你眼中的母