邾城五小江亚玲

1 湖北省特级教师巡回讲学项目学习心得湖北省特级教师巡回讲学项目学习心得 继教编号 13301731 学员姓名 江亚玲 学段学科 小学语文 工作单位 邾城街第五小学 在这短短的两天学习时间里 我好像从里到外受到了一次洗礼 是对心灵的震撼和思想理念的转变 但感觉又是幸福而充实的 一 专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为 更新着 我的教育理念 武汉小学特级教师熊春萍老师的作文教学讲座 童心是作文教 学的根 让我们大开眼界 其实儿童是很了不起的 他们很有潜力 观察力很强 也善于发现 只是有时候缺少人的引导 那么我们老 师就应该担任这个角色 先去了解童心 然后才能与童心发生碰撞 接着顺应童心开启他们的心扉 做好了这第一步 才能引导他们写 好作文 我觉得熊老师给学生写作的锦囊当中有一种很值得让人学 习的是运用 脑图 这个方法 无论是写人还是叙事或者写物的 都可以运用这个方法 首先发散学生的思维 发动全班学生说 先 记下来 然后再选取自己想要的素材 拟提纲 理清思路 然后再 下笔 这样就解决了学生平时步知道该写什么以及没话说的困境 还有就是熊老师的 教学十二法 也很值得我们学习 可以让学生 解决平时语言单调贫乏的特点 平时学生即使想写一件事也写不长 2 但是熊老师的那六个 W 什么时候 哪里 谁 什么 为什么 怎样 就可以很好的解决这个问题了 这样以来 学生就会围绕 一个情景提出很多问题 自然的有话可以写了 二 让传授知识和培养学生的能力双向发展是我们应该为止努 力的方向 学习了吴娟老师的 青蛙卖泥塘 这一课后 让我有一种美的 享受 既注重了知识的传授 又培养了学生的能力 低年级的学生 字词的教学是重点 学生基本都掌握了这堂课必须掌握的东西 还 能在老师的引导下很好的理解了文中人物的心思 从而能很到位的 读出人物的语气 比方说 吆喝 声 这节课的气氛很活跃 课堂 效果也很好 在戴素梅老师的 梅花魂 这节课当中我也学到了不少东西 从读中领悟作者要表达的情感 分层深入 循序渐进 让学生在读 中感悟 感悟之后又来读 每读一次学生都会有收获 让学生在一 次次的读中领悟到外祖父喜欢梅花是因为喜欢梅花的精神 喜欢有 梅花精神的人 喜欢有梅花精神的中华名族 其实外祖父爱的是我 们的中华民族 外祖父心中的那份感情不是仅仅针对梅花 而是爱 我们的中华民族 从而也赞扬了我们中华名族的那种像梅花一样的 气节 那种坚强不屈的气节 不肯低头的气节 学生领悟得很透彻 所以读得很有感情 教学效果很好 三 充分的课前准备还要加上有趣的导入 导入如果导得好 就好比大江之水滔滔直下 每个环节都应该紧扣起来 3 水果湖二小的骨干教师鲁巧云老师就给我上了生动的一课 她 一开始就激起了学生的兴趣 字谜导入 拿自己的姓来做文章 跟 后面的教学内容联系甚紧 学生的兴趣一开始就很浓 然后很自然 的开始了游戏 在游戏中学习知识是学生最愿意接受的学习方法 整堂课教师的课前准备很充分 课堂上每个环节过渡很自然 学生 在课堂上学得很轻松 教学效果非常好 由此可见 课前准备很重 要 导入也很重要 此次 省特级教师巡回讲学活动 对我而言真可谓是雪中送炭 从事二十年的教学工作 从应试教育到素质教育 从老教材到新课 标 从自己摸索到学校研究推广的个特种教学模式 搞得我真有些 稀里糊涂 如此迷茫 如今我的语文教学搞得像邯郸学步一样 我 常常担心了 害怕了 在几位老师指引下 让我对语文教学有了进 一步的认识 教师不应该是授给学生 鱼 而应该授之以 渔 教 师不应该是板着面孔的先生 而应该是和颜悦色的朋友 语文的课 堂也不应该是鸦雀无声 而应该是生机勃勃 充满灵