《石灰吟》人教版六年级下册

古诗古诗 石灰吟石灰吟 教学设计教学设计 人教版 六年级 下 执教 何智敏 教学目标 1 理解诗句的意思 了解石灰的特点 2 联系作者生平 了解诗句托物言志的特点 体会作者 要留清白在人间 的志 向 3 有感情地朗诵并背诵古诗 教学重点 了解诗句托物言志的特点 教学难点 联系作者生平 体会作者的志向 课前准备 学生阅读的资料 PPT 教学过程 一 读题 直指诗歌形式 孩子们 前面我们学过写景诗 边塞诗 今天老师要带你们学习一类新的诗歌 读题 石灰吟 吟 吟诵 古代诗歌体裁的一种名称 如孟郊的 游子吟 白居易的 暮江吟 李白的 白头吟 等 在学习诗歌之前 先复习学习诗歌的方法 解释题 读诗文 知作者 明诗意 悟诗情 二 初读诗句 读出诗歌韵律美 一 读准字音 二 读出节奏 三 读出韵味 三 找石灰特点 了解石灰的制作过程进而体会石灰品质 普普通通的石灰 到底有什么独特之处 出示课件 石灰的自述 我的前身是石灰石 住在大山里 勤奋的工匠经过千锤万凿把我与大山分离 将 石灰石放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧 就变成了生石灰 经过烈火的考验 我 我浑身雪白 这时如果把我放进水中 我由块状的石头就变成了粉末 不过 这些巨变对我而 言不算什么 因为只有这样 我才能更好地为人类服务 看 你们教室雪白的墙壁都 是由我粉刷出来的 对比古诗 诗中描写哪些地方与材料对应 请找出石灰的特点 四 明诗意 这首诗其实写得很白话 我想听听同学们对这诗意的理解 生汇报 五 走近作者 体验于谦人生 1 如果我们仅仅把这首诗理解为石灰 也许它并不会有这么强的生命力能留传 至今 读诗 我们就要读诗人 先猜测一下于谦是一个怎样的人 他可能会有怎样的 人生经历 预设 1 一定遭遇过挫折与打击 2 一定是个打不倒 压不垮的人 3 一定 是个为人正派的人 4 一定是个刚正不阿的人 5 是一个不同流合污的人 2 想更深入的了解于谦究竟是个怎样的人 请看资料 1 于谦 明代著名的政治家 军事家和诗人 民族英雄 公元 1421 年 考中 进士 他为官清正 不畏强暴 救济灾荒 关心百姓 深受人民爱戴 于谦外出巡按 江西 昭雪了被冤枉的几百个囚犯 2 正统十四年 蒙古瓦剌军大举入侵 英宗被俘 于谦为保社稷 拥立景帝 率京师群众击退大军 使千百万人民免遭涂炭 景泰八年 英宗复位 于谦遭受诬蔑 被定为谋逆罪 判处死刑 3 于谦被杀后 按例应该抄家 可抄家的官员却发现于谦家里什么也没有 于谦死的那天 阴云密布 天下百姓痛心疾首 齐声为他呼冤 看完材料 你对于谦又有了哪些新的了解 3 学生汇报 六 接下来让我们进入情境朗读 景泰八年 正月二十三 于谦被押往崇文门外 北京城乌云密布 闷雷滚动 城 中的百姓扶老携幼 来为于谦送行 此刻 你就是于谦 刑场上 你轻轻吟道 此刻 于谦很坦然 他已经无愧于百姓 无愧于国家 无愧于天地 死有何惧 但他分明听到 身后的百姓 也在轻轻地吟诵着 那声音一开始是轻轻的 渐渐地 那声音越来越大 在天地间久久回荡 七 托物言志表达技巧 是的 要留清白在人间 这是于谦一生的写照 在这首诗里 作者为什么不直接 抒发正直清白的志向 而要借助于石灰这个物体呢 在中国文学史上 有很多很多的 诗 都是用的这种表达方式 托物言志 就是通过描写一具体事物来寄托 表达作 者的某种抱负和志向 学习这一类诗 其实是有诀窍的 来 咱们来找找 教授托物 言志诗方法 PPT 托物言志诗歌学习方法 一 找 物 二 看 特点 三 析 品格 四 悟 志向 八 六年级 卜算子 咏梅 分组合作完成练习 记录 总结分工明确 汇报 展示 九 总结 今天我们一共学习了三首关于托物言志的诗歌 这些诗歌所托之物各不相同 所 言之志也是各种各样 但是他们却有着同一种表达方式 托物言志 同学们以后看 到这一类的诗歌 都可以用这样的方法学习 大声的告诉我 十 拓展延伸 推荐阅读 课件出示 推荐篇目 墨梅 王冕