狼牙山五壮士详案

狼牙山五壮士 教学设计 教材分析 这篇精读课文记叙了抗日战争时期 八路军某部七连六班的五 个战士 为了掩护群众和主力部队转移 诱敌上山 英勇杀敌 最 后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事 表现了五壮士热爱祖 国 热爱人民 仇恨敌人 勇于牺牲的精神 学情分析 由于课文讲述的内容与学生的生活比较遥远 因此在课前我已 布置学生搜集有关抗日战争的历史资料 并引导学生课外阅读抗日 文学书籍 有条件的学生观看电影 狼牙山五壮士 帮助学生理解 课文 促进学生思考 感受五壮士的英雄气概 弘扬民族精神 激 发爱国热情 教学目标 知识和能力目标 认识本课 0 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 龙王 庙 任务 崎岖 尸体 坠落 雹子 仇恨 满腔怒火 横七竖八 斩钉截铁 居高临下 粉身碎骨 昂首挺胸 壮烈豪迈 坚强不屈 等词语 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士英勇跳崖的部分 理解课文内容 了解狼牙山五壮士痛歼敌寇 壮烈牺牲的 英雄事迹 感受五壮士爱护群众 仇视侵略者 为祖国为人民勇于 献身的精神 4 领悟课文写人记事的方法 提高表达能力 过程与方法目标 1 有意识地引导孩子充分关注对比的写法 2 利用课文插图 引导学生用文字定格英雄的 屹立 群像 迁移写作策略 情感 态度 价值观目标 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气 概和不畏牺牲的崇高精神 爱国主义教育 教学难点 理解描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的动作 神态的语句 体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质 从中受 到教育 教学难点 理解描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的动作 神态的语句 体 会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质 从中受到 教育 教法学法 合作交流法 自主探究法 迁移法 启发引导法 教学准备 学生 课前阅读抗日英雄故事等有关书籍 或观看 狼牙山五壮士 电影 可上图书馆或上网查找有关抗日战争的资料 教师 准备课件 教学过程 第一课时 检查学生预习课文情况 交流有关抗日战争的资料 初读课文 大致了解课文内容 理清课文叙述顺序 归纳各部分的小标题 读 自己感动的句子 过程略 第二课时 一 书壮士姓名 范读整体感知 1 华夏大地 历经了多少沧桑 大义凛然 无所畏惧的英雄人 物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章 让我们把思绪再次 拉到 年秋天的易县狼牙山 再次感受五位壮士的英勇无畏 板书课题 2 课题可不可以改成 狼牙山五战士 生 壮士 表示了对五位战士的敬佩之情 他们不是一般的 战士 他们为了保护人民群众和连队转移 英勇杀敌 敢于献身 所以他们就是豪杰 是壮士 师 说得好 不是一般的战士 这个 壮 字是什么意思 什 么样的战士才能称得上壮士呢 生 壮 就是勇敢的意思 勇敢得可以献出自己的生命 这 样的战士才能称得上壮士 课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪 迈 气壮山河 用 壮士 更贴切 师 请同学们拿起笔 跟张老师一起工工整整 恭恭敬敬地写 他们的名字 就写在课题的边上 师生同写五壮士的名字 师 让我们一起认认真真地读他们的名字 生齐读 二 品精彩语句 领悟情感 打开书 让我们走进这五位壮士 大家默读课文 尤其是 描写五壮士痛歼敌人 英勇跳崖的语句 边默读边画出是自己受感 动的句子 并在书旁适当批注 还可以反复朗读这些句子 体会感 情 全班交流 一 痛击敌人 1 从描写五位壮士的语言中 从带点的词语中你感受到了什 么 2 教师引读 指名读 读出对敌人的痛恨 3 在五壮士的浴血奋战下 敌人怎么样 你从哪里看出来的 一次又一次 横七竖八 说明了什么 二 指名读第二自然段 1 从描写五位壮士的语言中 从带点的词语中你感受到了什么 课件出示 马宝玉沉着地指挥战斗 让敌人走近了才下命令狠狠地打 葛 振林打一枪就大吼一声 好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火 战 士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈 好使出浑身力气 胡德林 和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的 全神贯注地瞄准敌人射击 从带点词语中感受到五壮士勇敢机智 英勇杀敌 对敌人的无 比痛恨 全神贯注 贯注 精神 精力集中 全部精力集中在一点 形容注意力高度集中 绷得紧紧的 指小战士的表情凝重而紧张 绷得紧紧的 与 全神贯注 表现出了战士歼敌地全力以赴 教师引读 指名读 读出对敌人的痛恨 在五壮士的浴血奋战下 敌人怎么样 你从哪里看出来的 敌人遭受了沉重打击 从 把敌人一次又一次地打下去 横七竖八地躺着许多敌人的尸体 读出来的 一次又一次 横七竖八 说明了什么 一次又一次 说明敌人进攻了很多次 被五壮士打退了很多次 横七竖八 形容敌人的尸体纵横杂乱 说明敌人损失惨重 指名读第二自然段 通过细读描写五壮士的动作 神态的语句 感受五壮士的英勇 对敌人的痛恨 再把感悟到的情感读出来 培养语感 2 学习第三 四部分 师 同学们 战士们终于把敌人引上了狼牙山上 完成了掩 护任务 接下来他们又面临着第二次考验 默读第三自然段 还是 抓住关键词语 边读边用心感受 想一想 你认为这是一次怎样的 考验 生默读课文 师 好 哪位同学来发表自己的高见 生 我从三个词语中体会到了这是考验 这三个词语分别是 三面 悬崖绝壁 斩钉截铁 我体会到三面是 悬崖绝壁 就是前面无路可逃了 斩钉截铁 是他义无反顾选择了悬崖绝壁的 那条路 说明他为了老百姓不顾自己的生命 师 对 把敌人引上了绝路其实也是把自己引上了绝路 我 们来看这段话 课件出示课文第三段 师 刚才这位同学说 三面都是悬崖 那我想请问同学 还 有一面是什么 生 还有一面是敌人 师 等于说四面都是 生 绝路 把敌人引上了绝路就 是把自己引上了绝路 死路 所以说这是一次怎样的选择 生 这是一次生与死的选择 生 五位壮士虽然希望自己活着 可是他们觉得人民和主力 部队的生命比自己的生命更重要 师 对啊 因为他们的一举一动关系着三四万人的安危 他 们毅然放弃了自己的生命 把敌人引上了狼牙山 来 请一位同学 来读一读班长在引敌上山时候的表现 想一想 应该怎么读 指名朗读 生动情朗读 师 好 这个 走 字大家关注后面的标点符号 是一个 生 感叹号 这句话 班长能不能这样说 同志们 我们还 是走吧 行不行 生 不行 生 这样显得不够坚决 师 这样写 就好像班长在犹犹豫豫 而班长绝对不是这样 的人 老师来读写班长的语句 你们 紧跟着而上 师生合作读 第一遍孩子们跟得慢了点 师 停 战士们绝对不会跟得那么慢 再跟一次 师再引读 师 把敌人引上绝路之后 他们在顶峰顽强地歼敌 默读这 个部分 你体会到了什么 板书 英勇顽强 你从哪里看得出来的 能谈谈你的理解吗 班长受伤了 子弹也打光了 他们举起石头向敌人砸去看出来 的 出示课件 班长砸的画面 这就是班长用石头砸向敌人的场面 请大家默读这部分课文 边读 边勾画描写班长动作的词语 并说说你是怎么理解的 学生回答 抢 夺 插 举 班长想让最后的一颗手榴弹发挥最 大的作用 猛地举起一块磨盘大的石头 举起一块石头 哪个句子更好一 些 为什么 猛地 磨盘大的 更能体现班长马宝玉的英雄气概 还可以 进行换词的训练 砸 可以换成 投 掷 撇 体会用 砸 的巧妙 顿时 石头象雹子一样 带着五位壮士的决心 带着中国人民的仇 恨 向敌人头上砸去 a 这个句子使用了什么修辞手法 b 从中你体会到了什么 用比喻的方法说明了石头非常密集 迅猛 体现了战士们杀敌的 心和血战到底的英雄气概 板书 顶峰歼敌 引导理解 中国人民的仇恨是什么 生结合课前找的资料举例 说日寇在中国犯下的滔天罪恶 师 是啊 想到这些国家耻 民族仇 怒火在五壮士心中燃烧 他们决心用石头与敌人血战到底 能把这仇恨的感情读出来吗 指读 练读 齐读 生继续说体会 师相机引导 五壮士的精神感染着我们 让我们把这感情通过朗读表达出来吧 师引读 顶峰歼敌 班长负伤了 子弹打完了 还剩下唯一一颗手 榴弹 战士们是怎样做的 生读 师 敌人纷纷滚落山涧 看 又一群敌人扑上来了 生读 师 多么勇敢的战士 啊 他们真不愧为狼牙山五壮士 师 请同学们想一想 作者写这一段话 为什么翻来覆去地把 五壮士和敌人对比着写 把写敌人的话全部去掉 行不行 生 1 我认为不行 因为写了敌人更能衬托出五位战士的决 心 生 2 我也觉得不行 因为加了写敌人的句子更能证明敌人 是杀人不吐骨头的 然后更能衬托出五壮士的勇气 师 写敌人 是为了衬托出五壮士的英勇顽强 因为敌人是 如此的残暴 所以我们才毫不手软 生 我觉得如果没有敌人的话就显不出五位战士的英勇奋战 师 是的 同学们 以后在读英雄的故事的时候 我们的眼 睛一边要盯着英雄一边要盯着敌人 看看他们是怎么通过对比来突 出英雄的形象的 一起来把写敌人的句子读一读 课件出示写敌人的句子 生齐读 师 我又想问大家 如果 狼牙山五壮士 的四 五两段 直接 改为 五位战士在顶峰英勇歼敌 战果辉煌 你觉得怎么样 生 我觉得这样不行 没有写出那五位壮士是怎样打败敌人 的 师 还有谁补充 生补充 师 把这部分具体写出来 是不是 这位同学很了不起 他 的意思说 如果像高老师这么一改 整个战斗仿佛很轻松 一下子 就取得了胜利 是不是 所以写英雄的故事 要把英雄人物的言行 作为重点来写 而敌方可以稍带几句 就可以了 这个写作策略 我们可以运用 3 学习第五部分 师 请同学们高声朗读课文 自然段 我想读完后会有一个词跳入你的脑海里 是哪个词 英勇壮烈 视死如归 宁死不屈 课件出示 屹立 图片 你能看出课文哪几句描写的这幅画面的内容吗 第 自然段 句 利用画面理解词语 屹立 像山峰一样高 耸而稳固地立着 课文指五壮士意志坚强 不可动摇 眺望 向 远处看 他们当时的表情如何 引导理解 脸上还露出胜利的喜悦 齐读这句话 你能用书上的一句话来回答为什么他们有这个表情吗 齐读 同志们 我们的任务胜利完成了 五壮士是怎么跳下悬崖的呢 再读他们跳下悬崖的句子 边 读边想当时的情景 课件出示 跳下悬崖画面 看到这个画面 请同学们拿好课本 再读五壮士跳崖的句子 齐读 自然段 引读课文 打倒日本帝国主义 中国共产党万岁 这一声声口号响彻 云霄 这是 齐读课文最后一个自然段 从五壮士的口号中 你读出了什么 忠于祖国 忠于党 忠于人民的崇高品质 惊天动地 气壮山河 指的是什么 惊天动地 是指声音很大 惊动了天地 气壮山河 的意思是气 魄像高山大河一样雄伟 豪迈 这只是赞颂五壮士视死如归 壮烈豪迈的英雄气概吗 更是在赞颂中国人民的爱国主义精神 不屈服于任何外来侵略的 民族气节 7 五壮士喊出了什么口号 你体会到了什么 对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚 这种爱与恨 正是 壮士们英勇顽强 不怕牺牲的力量源泉 8 这仅仅是五壮士的心声吗 这不仅仅是五壮士的心声 也是我们英雄的中国人民坚强不屈 的声音 师 五壮士用气壮山河的英雄壮举向日寇和所有侵略者证明 中 国人民是不可战胜的 是不屈服于任何外来侵略的 用我们充满豪 气的声音读读这部分吧 师引读 看 顶天立地 的五壮士屹立在狼牙山顶峰 他们对远 去的群众和部队满怀深情 生读 对敌人无比轻蔑 生读 对死亡大义凛然 视死如归 生读 狼牙山上响起他们壮烈 豪迈的口号声 生读 三 回顾升华 完成课后习题 4 课文几次写了战士们胜利地完成了任务 重点写了哪一次 为 什么这样写 写了两次 第三自然段有一次 第六自然段有一次 重点写了第 二次 这样写更突出了五位壮士勇于自我牺牲的崇高精神 突出了 他们高大的形象 四 激发情感 以情促写 同学们 为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹 易县人民政府在 狼牙山的顶峰修建了纪念塔 聂荣臻同志亲笔题写塔名 狼牙山五 勇士纪念塔 课件出示 图片 巍然屹立在狼牙山顶峰的五壮士以及狼牙山 五勇士纪念塔 面对着英勇跳崖的五位勇士 面对着汉白玉的纪念碑上那金 色的大字 今天的你想说些什么 请同学们书写下来 请同学们放下笔 读一读面对着五勇士 面对着纪念碑你想 说的话 通过品读课文 五位壮士的英雄形象已经 立 在了孩子心中 学 生自然会在五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质中 受到教育 这里的写话练习是水到渠成的 能够写出真情实感 五 总结 五位壮士 五座丰碑 头顶蓝天 脚踩巨石 他们 和狼牙 山融为一体 永远地屹立在狼牙山上 永远屹立在中华大地上 这 真是 易水千古悲壮士 狼山万世颂英雄 狼牙山五壮士用自己的 生命 描写了一曲气壮山河的抗日颂歌 他们的名字与日月同辉 与山河同在 六 布置作业 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 了解狼牙山五壮士的更多资料 第四板块 镌刻屹立群像 升华壮士精魂 师 是的 山是沉稳的 山是雄壮的 山是巍峨的 用 屹 立 来写五位壮士站在山顶上 五位壮士也仿佛屹立在我们的心中 同学们 让我们仔仔细细地走近了 走近了 最后一次凝望着他们 屹立在顶峰的样子 生看着课件 人物插图放大 师 这是五个人的团队 在班长马宝玉的带领下 屹立在狼 牙山顶峰 就是这个团队完成了艰难的掩护任务 就是这个团队完 成了英勇杀敌的光荣任务 文章有一段话 集中地写到了五位壮士 并肩战斗的画面 哪一段 生 第二段 课件出示第二段 师 来 让我们用深情朗读 一起重温他们当时战斗的画面 师生合作读 师叫出名字 生接下去读 师 这 就是他们并肩战斗时的浮雕 而此时此刻 狼牙山 顶峰 屹立着的是这样五