课题研究开题申请报告

课题研究开题申请报告课题研究开题申请报告 神木八中教科研室 随着新课程标准的制定实施 标志着新一轮课改已经 进入了具体实施阶段 在这个形势下 围绕 物理课程标准 提出的课程培养目标及改革的各项要求进行研究与实践 运用课程标准的新理念 开展对学科的教学内容 教学模 式 教学方法 教学评价等策略方法体系进行实证性研究 与实验 探寻出一系列在新的课程标准提供有效的 操作 性强的具体案例以及相关资料 为此我们课程改革的目标 要求和本校的教学实际 确立 探究物理概念的基本特 征 的专题进行研究 其目的就是通过本课题的实验将对 丰富和发展数学教育教学理论 解决实际问题 深化课程 改革 起到积极的指导和推进作用 课题名称课题名称 探究物理概念的基本特征 选题依据选题依据 按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的 教学策略 并以课堂为现场 以教学为中心 以学生为主 体 以校本教研为主 根据研究的内容选择有效的科研方 法 在教学中通过分析研究 提高课题研究的质量 研究的目的和意义研究的目的和意义 有利于 初中物理课程标准的落 实 有利于初中物理教学过程的优化 有利于学生物理兴 趣的培养 有利于学生物理学习方式的有效转变 有利于 教师教学观念的更新 有利于发展学生的物理素质 有利 于学生的实践能力 探研意识 有利于物理教学质量的提 高 有利于我校物理教学的改革 研究的范围和内容 研究的范围和内容 1 在研究过程中 力争处理好教法与学法的辩证统 一关系 按照学生的认知规律和心理特点选择适宜的教学 策略 2 从收集成功案例入手 剖析出合理的教学方式 方法 提出研究的策略 然后具体研究策略的理论假设 实施要领 操作流程和实施的范围以及在实际运用中需要 注意的问题 3 采取 研究 总结 研究 的滚动推广的方 式 拿出反映新课程理念的微格案例和运用策略的小例子 4 用课例和文字形式及时向课题组汇报 点面结合 滚动推广 及时为第一线教师提供有效的教学策略 研究的方法 研究的方法 以课堂为现场 以教学为中心 以学生 为主体 从校本研究为主 并根据研究内容选择有效的科 研方法 如文献法 案例研究法 实验法 个案分析及行 动研究等方法 在教学冲中通过案例学习 反思 分析研 究提高课题研究质量 预设研究阶段预设研究阶段 第一阶段 2015 年 9 月 2015 年 10 月课题立项与 启动阶段 制定课题实施方案 召开课题启动会 成立课题领导 小组与指导小组 确定课题组成员 组织教师学习必要的 理论 转变教学观念 第二阶段 2015 年 10 月 2016 年 1 月实践研究阶 段 1 课题的材料筛选甄别 2 认真做好收集 积累和整理资料工作 3 加强学法研究 切实提高教学质量 4 开展多种形式的研究活动 活跃科研气氛 提高 课题研究水平 第三阶段 2016 年 1 月 2016 年 6 月结题 总结 评比阶段 1 开始总结结题会 2 撰写研究报告 经验 科研成果 论文 案例 集等 人员组成及分工 人员组成及分工 张孝国为本课题的主要负责人 组 织 指挥 处理实验日常事务 王克春为本课题的副负责 人 具体进行实验的理论指导 实验监督管理工作 具体 研究实施实践由王克春和张孝国二位同志共同负责 目前 本课题的