2020春一年级数学下册 5 认识人民币 第4课时 解决问题教案 新人教版

1 第第 4 4 课时课时 解决问题解决问题 教学内容 教材第 58 页例 7 及相关练习 教学目的 1 1 使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识 2 2 引导学生经历解决问题的一般过程 了解不同的解题策略 积累解决问题的方法和经 验 初步学会有序思考 3 3 使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值 重点难点 重点 引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略 难点 指导学生有序思考 教学准备 多媒体 教学过程 一 创设情境 提出问题 师 周末 妈妈和玲玲一块儿来到邮政报刊门市部 妈妈用购书券买了一些书 玲玲看到 了一些适合小朋友看的杂志 也想买 购书券只剩下 13 元了 妈妈说 玲玲 你选两本杂志 正好用完妈妈的购书券吧 玲玲该怎么选呢 理解题意 师 妈妈的话是什么意思 怎样叫做 正好用完 呢 出示 师 你能根据妈妈的要求选出正好 13 元的两本杂志吗 板书课题 解决问题 二 探究问题 寻找策略 一 教学 尝试 调整 策略 1 1 体验解决问题的过程 师 小朋友们可真聪明 这么快就选出了这两本杂志 可是玲玲是这样选的 师 玲玲选的杂志符合妈妈的要求吗 2 学生得出 这两本杂志共计 11 元 比 13 元少了 不符合要求 师 那该怎么调整呢 学生得出 可以把其中一本换成贵一些的 也可以把两本都换成贵一些的 师 玲玲接受大家的意见 她换了一本贵一些的杂志 小朋友们帮她看看 这回符合要求 了吗 学生得出 这两本杂志共计 12 元 还是比 13 元少了 不符合要求 师 还可以怎么调整呢 学生得出 可以把其中一本换成再贵一些的 也可以把两本都换成贵一些的 师 可以把两本都换成贵一些的吗 换成这两本杂志行吗 学生得出 把两本都换成贵一些的总价就超过 13 元 变成 14 元了 不符合要求 只把 连环画 换成 卡通世界 就正好是 13 元 2 2 小结解题策略 引导学生总结 有时候 我们不能一次就找到正确的答案 但是我们可以根据试算的结果 和要求进行有方向性的调整 如果试算的结果大了 我们可以调整成小一些的 如果试算的 结果小了 我们还可以再调整成大一些的 直到找出正确答案为止 这种解决问题的方法叫 做 尝试 调整 板书 尝试 调整 二 教学 有序罗列 策略 1 1 提出问题 师 小朋友们还有什么其他方法解决这个问题吗 学生得出 还可以把所有的选择方法全部罗列出来 然后分别算出总价 看看哪种搭配正 好是 13 元 2 2 有序搭配 出示情境图 1 师 妈妈让玲玲从这些杂志中选出 2 本 玲玲可以怎样选呢 3 指名学生回答 2 师 小朋友们想到了很多种不同的情况 从这 4 本杂志中选出 2 本来玲玲一共可以有 多少种不同的选择呢 怎样才能把所有的情况都列出来 而且不重复 不遗漏呢 分组活动 怎样把所有的情况都找出来 3 汇报交流 先让学生说一说搭配的方法 教师把学生说出的方法用图的形式呈现出来 4 小结搭配方法 先选出一本 用这一本分别与其他三本有顺序地一一搭配起来 再选出一本 用这一本与 剩余的两本有顺序地一一搭配起来 最后把剩余的两本搭配起来 3 3 解决问题 再分别算一算 第一种 我是小学生 和 画报 5 6 11 元 第二种 我是小学生 和 卡通世界 5 8 13 元 第三种 我是小学生 和 连环画 5 7 12 元 第四种 画报 和 卡通世界 6 8 14 元 第五种 画报 和 连环画 6 7 13 元 第六种 卡通世界 和 连环画 8 7 15 元 学生得出 第二种 我是小学生 和 卡通世界 和第五种 画报 和 连环画 搭 配正好 13 元 符合要求 4 4 小结解题策略 引导学生总结 先把所有的搭配方法全部有序地罗列出来 然后分别算出总价 看看哪种 搭配正好是符合要求的 符合要求的就是正确答案 这种解决问题的方法叫做 有序罗列 板书 有序罗列 三 运用策略 解决问题 1 1 完成教材 p58 做一做 4 要求学生分别用两种不同的策略来解决问题 由于这道题的计算比较简单 因此教师可 以偏重于训练学生运用 有序罗列 的策略 指导学生有序思考 2 2 完成教材第 59 页练习十三第 4 题 用 10 元钱正好能买下面哪两种物品 让学生选择喜欢的策略解决这个问题 再汇报交流 3 3 完成教材第 60 页练习十三第 8 题 1 引导学生正确理解题意 2 同桌合作 探究解决问题的策略 3 学生汇报交流时 教师引导学生分析 付了多少钱 和 找回多少钱 的关系 板书 呈现学生的思考过程 指导学生有序思考 4 回顾解决问题的过程 4 4 拓展练习 师 妈妈给了玲玲一张 20 元钱购物券 叫他到超市买 3 样零食 正好把这张购物券用完 玲玲走进超市 超市真大呀 零食多极了 该怎么选呢 1 引导学生正确理解题意 2 学生尝试解决问题 3 汇报交流解题方法 学生得出 运用 尝试 调整 策略解决这个问题比较好 可以先随便选 3 件 然后算一 算价格 再根据试算的结果和要求进行有方向性的调整 如果试算的结果大了 我们可以换 成便宜一些的 如果试算的结果小了 我们还可以再调整成贵一些的 直到找到正确答案为止 4 回顾解决问题的过程 四 回顾总结 师 今天我们解决了许多问题 我们学到了哪些解决问题的方法 教学反思 整个教学过程 贯穿了提出问题 解决问题这条主线 努力给学生创造机会 让学生把所 学知识运用到解决问题的实践中去 从学生已有知识