手绘线条图像的表达 (2)

1 手绘线条图像 会说话的图画 教材分析 线条图手绘像 会说话的图画 是人民美术出版社第 13 册教材第 2 课的教学内容 手绘线条图像 是人们最常见 的绘画表现形式 是美术中的白话文 它采用便捷的方法表达 自己的意图 非常适合中学生的年龄特点 教材中要注意由浅 入深 集合学生的生活经验进行教学 使学生能够发挥他们的 主动性 探索性和创造性 使学生掌握手绘线条图像的多种功 能 用途及表达方法 更要使学生学到的美术知识能够在长久 的时间和广大空间中使用 一 教学目标 1 知识技能 通过本课学习 是学生认识什么是手绘线条 了解手绘线条 图像表达在社会生活中各 领域应用的意义和功能 初步了解手绘线条图像常用的表达方 法 初步尝试用手绘线条进行交流 传达信息 2 过程与方法 结合图例 学会分析其功能意义与表达的特点 在实践活动中 学习观察与表达的方法 3 情感 态度和价值观 运用生活中的图例 更好地体会美术与其他学科 与生活 之间的联系 认识学习本课的意义 激发学生热爱生活和用美 2 术知识为生活服务 二 教学重点与难点 1 教学重点 对线条图手绘像表达的意义和功能的理解 2 教学难点 用手绘线条图像传达信息 进行交流 三 教学方法 借助多媒体教学手段 通过启发和诱导 游戏 竞赛等多 样的形式 充分发挥每个学生的主体性和创造性 教具准备 铅笔 彩笔 素描纸 四 教学过程 一 兴趣导入 当你在一所外国学校参观时 假如你想喝一杯热水 你如 何向外国同学表达 前提 语言 文字不通 请几位同学演示 导入新课 手绘线条图像 会说话的图画 二 授课 1 设问 手绘线条图像的历史 学生阅读课本后举手回答 教师讲解 以图片为例 日字的形成 早期的手绘线 条 文字的出现 2 观察图片 电脑制作图片 电脑在我们生活中已占了主导地位 很大程度上解放了人 们的双手 为我们提供了很大的方便 让我们欣赏到很多 3 精美的图片 观察电脑图片有无线条 但无论怎样 电 脑制作在精美的图片也都离不开线条的存在 目的 让学生了解 自古至今 手绘线条与我们的生活息 息相关 密不可分 3 手绘线条的功能 运用图例 举例说明 1 省电智能大楼 叙事 2 家用双联双控开关电路图 说明 3 情系汶川地震灾区 抒情 4 阳光灿烂的日子 分镜头手稿 记录 目的 让学生知道 手绘线条图像具有叙事 说明 交流 抒情 记录等多种功能 是人类除口语 文字以外的 第 三种语言 它不分国界 不分人种 4 手绘线条的用途 运用图例说明 1 动画形象 美羊羊 人物形象 刘 欢 描述物象特征 2 中国地图 说明地理位置 3 科学家的一次实验记录 科学研究 4 不同科目中的插图 教学示范 5 军事地图 军事侦察 目的 让学生知道 手绘线条图像不受时间 地点的限制 4 不受工具 技法的约束 具有极为广泛的实用性 三 活动 比一比 看一看 你来画 我来猜 游戏规则 1 两人一组 一人根据卡片上文字提示有线条画出该 物品 另一人猜画的是什么 猜对多者取胜 2 游戏期间 不准交头接耳 不准比划 台下的同学 不能提示 目的 比赛的公平 让学生参与到活动当中 激发学生的学习兴趣 锻炼学生的动手能力及合作能力 四 课堂作业 请同学们有自己喜欢的方法表达一个水杯 学生练习 教师巡视 指导 评价 学生点评 小组点评 教师总评 目的 培养学生的动手能力 激发学生的自豪感 五 评选作业 1 最佳创意奖 2 最佳色彩奖 3 最佳合作奖 目的 鼓励学生积极参与 六 总结 5 通过本课的学习 我们了解到手绘线条在我们生活中的 重要性及普遍性 当然 最重要的是我们大家要学会用线条来 表现生活中的美 艺术家罗丹说过 看别