鹿和狼的故事教案

鹿和狼的故事 教学设计 教师 谢安静 教学目标 1 理解课文内容 懂得自然界里的生物都有自己的角色 人类要尊重生物之间相互制 约 相互联系的关系 维护生态平衡 2 学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法 教学重难点 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策的错误所在 理解课文最后一个自然段的 内涵 教学准备 课件等 教学时间 1 课时 教学过程 一 课前导入 1 课件出示狼的图片 同学们 你们听过哪些有关狼的故事 狼和小羊 大灰 狼 你觉得狼是一种怎样的动物 请你用几个词语说出 狼 给你留下的印象 贪婪 凶 残 冷漠 无情 板书 狼贪婪板书 狼贪婪 凶残凶残 2 课件出示鹿的图片 那鹿又是一种怎样的动物 你想用哪些词语来形容它 板书 板书 鹿美丽鹿美丽 善良 善良 过渡 是啊 在我们的印象中 狼是一种凶残的动物 应该毫不留情地消灭 可是今 天我们要学习的著名作家胡勘平写的 鹿和狼的故事 这篇课文 却要告诉我们另外一种看 法 学习后 你可能对狼会有一些新的认识 3 板书课题 鹿和狼的故事板书课题 鹿和狼的故事 请大家齐读两遍课题 二 初读课文 整体感知 这是一篇阅读课文 请同学们自由读一读阅读提示 看看课文给我们提出了哪些学习要 求 读后指名答 谁来说一说 1 读课文 想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后 造成了怎样的后果 2 再认真读读课文最后一个自然段 写一写自己的体会 过渡 很好 那 这节课 我们就围绕着这些问题来学习 请大家看到大屏幕 按上面 的要求自由读文 课件出示自读要求 1 读准字音 读通句子 2 画出不理解的词语 利用工具书或 联系上下文解决 3 这篇课文讲了一件什么事呢 课文在结构上有什么特点 师 弄明 白了吧 开始吧 三 检查自学效果 1 读准字音 课件出示词语 厄运 锐减 维护 罪魁祸首 威胁 相悖 苟延残喘 面目全非 糟蹋 看大家都读得差不多了 现在谁来读读这些词 指名读 很好 全班读读 你能理 解这些词的意思吗 谁来说说 指名说 2 理解词语 厄运 不幸的遭遇 锐减 急剧地减少 维护 使免于遭受破坏 维护保持 糟蹋 浪费或损坏 威胁 用威力逼迫或恫吓使人屈服 相悖 相反 违反 苟延残喘 勉强拖延一口没断的气 比喻勉强维持生存 面目全非 事物的样子改变得十分厉害 罪魁祸首 罪恶行为的首要分子 3 看来 同学们都会联系上下文理解词语的意思了 那这篇课文主要讲了一件什么事 呢 谁愿意说说 指名说 生 课文的大意是说美国总统罗斯福为了使鹿得到有效的保 护 采取了消灭狼的方法 结果不仅使森林遭到了破坏 也使鹿的数量急剧减少 师 这 篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼 从而导致巨大的生态灾难为例 阐明了自然 界里的每一种生物都有自己的角色 不同生物之间相互制约 相互联系的道理 师 很好 那课文在结构上有什么特点 生 我认为这篇文章有这样一个特点 前面是先给大家讲 了个故事 后面是讲道理 师 对 这是一篇叙事说理的课文 在课题旁板书 叙事说理 你能不能说说哪些自然段是叙事部分 哪些自然段是在说理 指名 1 6 7 9 显然 如果按叙事说理的方法 我们可以把文章分成几个部分 2 个 四 深入学习 理解课文的内容 过渡 理清了作者的写作思路 现在我们来解决阅读提示需要我们掌握的要点 一 请大家默读课文的 1 6 自然段 也就是叙事部分 想一想 罗斯福为了保护凯 巴伯森林里的鹿 采取了哪些措施 结果怎样 生读 好 谁来说说罗斯福为了保护凯巴 伯森林里的鹿 采取了哪些措施 指名回答 1 生汇报 甲组 他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区 并决定由政府请猎人到那里 去消灭狼 概括地说他采取了两项措施 设立凯巴伯森林为狩猎保护区 雇请猎人捕杀狼 过渡 那这项决定的结果是什么 乙组 这项决定的结果是 狼等野兽被猎杀得很多 经过 25 年的猎杀 有六千多只狼 先后毙命森林中 其他以鹿为捕食对象的动物 豹子等 也被猎杀了很多 25 年 六千多 只 说明猎杀的时间长 狼几乎灭绝 同时 鹿过着幸福的生活 在这个 自由的王国 中 它们自由地生长繁育 自由地啃食树木 过着没有危险 食物充足的幸福生活 植被 被大量破坏 鹿群数量急剧下降 生态平衡遭到了破坏 1942 年 整个凯巴伯森林只剩 下不到八千只病鹿在苟延残喘 2 追问 什么原因使森林 宠儿 造成这样的结果的 饥饿造成鹿的大量死亡 加上疾病流行 鹿群数量急剧下降 过渡 凯巴伯森林遭到了严重的破坏 它的罪魁祸首竟然是被看作美丽善良化身的鹿 板书 板书 祸首祸首 这个故事说明了一个什么道理呢 二 请大家四人小组围起来 读一读第 7 9 自然段 边读边思考 罗斯福错在哪里 为什么 作者借这个故事给我们讲了一个什么道理 读完以后组内交流交流 1 生小组合作学习 师巡回辅导 2 反馈问题 过渡 讨论好了吧 那哪个组愿意汇报一下你们的学习成果 说说罗斯 福错在哪里 为什么 学生甲 罗斯福错在不应该下令消灭狼 因为狼是森林的保护者 狼吃鹿 维护了鹿群 的相对稳定 狼吃掉的多数是病鹿 又有效地控制了疾病对鹿群的威胁 这样就保护了森林 的生态平衡 过渡 想不到 被大家视为公敌的狼 竟是保护鹿群 保护森林生态平衡的功臣 板 板 书 书 功臣功臣 3 追问 那 这个故事给我们讲了一个什么道理呢 生甲 课文最后一段 师 是呀 森林中既需要鹿 也需要狼 对于凶残的狼 我们不该任意捕杀 板书 不 板书 不 该任意捕杀 该任意捕杀 对于弱小的鹿 我们也不该特意保护 板书 不该特意保护 板书 不该特意保护 一句话 就是 要保护生态平衡 板书 保护生态平衡 板书 保护生态平衡 其实呀 课文的最后一个自然段已经把这个道理告 诉了我们 想不想读读 生读 那读完以后 谁还有更深一层的体会 你是怎样理解这段 话的 生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约 相互联系的 人们必须尊重生物界 中的相互关系 过渡 说得可真好 我们再来看一个故事 看看又能从中明白些什么道理 五 总结扩展 1 投影出示 蛇与庄稼 的故事 请大家快速阅读 体会这个故事使你明白了什么道 理 蛇与庄稼 几十年前 广东沿海发生了一次海啸 是台风引起的 许多田地和村 庄被海水淹没了 这场洪水过后 那儿的庄稼总得不到好收成 接连几年都是这样 即使风 调雨顺 也不见起色 后来 老农们想出了一个办法 他们去外地买了一批蛇回来 把蛇放 到田里 说也奇怪 那一年庄稼就获得了丰收 大家不明白这是什么道理 老农把秘密说破 了 原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了 田鼠却游到树上和山坡上 保住了性命 后来洪水退了 田鼠又回到田里糟蹋庄稼 没有蛇来捕捉它们 它们繁殖得特别快 庄稼都 让田鼠给糟蹋了 现在田里又有了蛇 大量的田鼠让蛇给吃掉了 因而庄稼又得到了好收成 过渡 读完这个故事 谁来说说你从中明白了什么 蛇与庄稼 说明了生态之间的平衡是相互维持的 生活方面就是人和环境要相互平 衡 不要破坏了大自然的平衡 人类破坏了大自然 当然会受到大自然反馈给人类同样的破 坏 生物之间是相互制约相互联系的 所以我们要保护生活的家园 2 你还知道这方面的事例吗 给大家说说吧 看看同学们又能从中体会到什么 指名 说 比如 塞翁失马 战国时期有一位老人 名叫塞翁 他养了许多马 一天马群中忽 然有一匹走失了 邻居们听到这事 都来安慰他不必太着急 年龄大了 多注意身体 塞翁 见有人劝慰 笑笑说 丢了一匹马损失不大 没准还会带来福气 邻居听了塞翁的话 心里觉得好笑 马丢了 明明是件坏事 他却认为也许是好事 显然是自我安慰而已 可是过了没几天 丢的马不仅自动回家 还带回一匹骏马 邻居听说马自己回来了 非常佩服塞翁的预见 向塞翁道贺说 还是您老有远见 马不仅没有丢 还带回一匹好马 真是福气呀 塞翁听了邻人的祝贺 反到一点高兴的样子都没有 忧虑地说 白白得了一匹好 马 不一定是什么福气 也许惹出什么麻烦来 邻居们以为他故作姿态纯属老年人的狡猾 心里明明高兴 有意不说出来 塞翁有个独生子 非常喜欢骑马 他发现带回来的那匹马顾盼生姿 身长蹄大 嘶 鸣嘹亮 膘悍神骏 一看就知道是匹好马 他每天都骑马出游 心中洋洋得意 一天 他高兴得有些过火 打马飞奔 一个趔趄 从马背上跌下来 摔断了腿 邻 居听说 纷纷来慰问 塞翁说 没什么 腿摔断了却保住性命 或许是福气呢 邻居们 觉得他又在胡言乱语 他们想不出 摔断腿会带来什么福气 不久 匈奴兵大举入侵 青年人被应征入伍 塞翁的儿子因为摔断了腿 不能去当 兵 入伍的青年都战死了 唯有塞翁的儿子保全了性命 塞翁失马 告诉我们任何