《共享阳光》教学设计

共享阳光 教学设计 双河初中 黄艳 一 教学目标 知识目标 知道关心 帮助弱势群体是政府的职责 也是社会的责任 了解我国政府和民间组织 为帮助 扶持弱势群体 实现社会公正而做出的努力 能力目标 学习通过多种途径查找资料 培养学生的社会实践能力 能够主动帮助社会弱势群体 情感 态度 价值观目标 培养学生的同情心 学会同情社会弱势群体 力所能及的帮助弱势群 体 引导学生热心社会公益事业 教学重点与难点 让学生感受社会弱势群体的处境和需要 理解政府为什么高度重视社会保障体系的建设 并让学生理解认 知相应的制度和措施 联系中考考点 关注民生求和谐 二 教学过程 一 创设情境 3 分钟 俗话说 好的开头是成功的一半 鉴于本课的特点 导入创设情境 多媒体出示一组图片 学生直观感 受国家 社会对弱势群体的关心和帮助 学生回答教师导入提问 这组图片反应了什么问题 吸引学 生注意 让学生从情感准备上进入本节课研究内容 二 探究学习 28 分钟 多媒体给出学生自学目标 第一层次 政府的努力 20 分钟 1 阅读教材 60 页到 63 页的内容回答 1 关心 帮助弱势群体既是 也是 2 目前 我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力 有代表性的举措 2 学生分组交流 汇报收获 目前 我国政府在关心帮助弱势群体方面做了哪些努力 有代表性的举 措 教师归纳并板书 3 用温家宝在 2008 年的政府工作报告中的讲话引出提问 国家为什么要建立最低生活保障制度和改善民生 学生探究总结 1 为了保障城乡贫困居民的基本生活 2 为了保障经济发展和社会稳定 3 为了缩小社会成员之间的贫富差距 缓和社会矛盾 4 为了促进社会公平目标的实现 5 实现共同富裕的目的 6 为了构建社会主义和谐社会 第二层次 社会的力量 8 分钟 1 通过 春蕾计划 标志 中国扶贫基金会会徽 联合国难民署 标志 联合国儿童基金会 会徽导入第 二层次 社会的力量 提问 你还知道哪些救助弱势群体的民间组织 学生探究 引导学生自主解决问题能力 1 中国少年儿童发展基金会 2 中国青少年发展基金会 3 中华慈善总会 4 中国福利会 5 中国收养中心 6 山东省慈善总会 7 国际红十字会 8 海外中国教育基金会 2 学生探究 从 2001 年起 联合国把每年的 月 日定为 世界难民日 世界难民日 每年的主题是什么 这些主题 有什么共同之处 1992 年 10 月 14 日 联合国第 47 届大会通过决议 确定每年的 月 日为 国际残疾人日 世界卫生组织从 1988 年起 确定每年的 月 日为 世界艾滋病日 1997 年 10 月 14 日 联合国通过决议 决定把每年的 月 日定为 消除种族歧视日 除了以上这些 你还知道哪些 爱心日 它们的来历是怎样的 第三层次 收获园地 4 分钟 通过 看谁说的多又好 帮助学生回顾知识点 突显教学重难点 第四层次 知识提升 5 分钟 给学生提供多媒体题单 学生完成 教师点评 培养学生知识运用 归纳能力 用 让世界充满爱 结束本课 五 板书设计 1 实施最低生活保障制度 2 扶贫开发 3 发展教育事业 4 解决农民工问题 1 帮助残疾人康复 入学和就业 5 法律援助 6 其他措施 2 对艾滋病患者 或感染者 实施救治和关怀 第九课 1 2 框 政府的努力 社会的力量 一 课时基本内容 1 课时 政府的努力 社会的力量 二 教学内容分析 学情分析 重 难点的确立 教学资源的取舍 教法 学法的选择等 1 教学内容分析 第九课 共享阳光 进一步介绍政府 民间团体以及个人在帮助弱势 群体方面所做的努力 第一框题 政府的努力 主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提 供有效的帮助 在政治 经济 文化等方面所制定的政策 采取的措施 其中主要介绍了 在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度 国家扶贫项目 农民工子女义务 教育政策 农村义务教育 两免一补 政策等 体现了我国政府对社会弱势群体的关注和 关爱 第二框题 社会的力量 则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献 2 学情分析 初中学生正值价值观形成时期 他们对社会现象很敏感 尤其对一些不公正 不公平的社会现象 充满愤慨 他们充满理想 热情地追求着大同世界的实现 对未来充 满了幻想 这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期 如果能够让学生客观 地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因 培育学生的尊重 关心 同 情弱者的人格 寻找消除这些不平等现象的途径和方法 不但可以使学生能够正确地看待 这些现象 还可以有效地培养学生的社会责任感 3 重 难点的确立 国家消除贫困 建立平等民主的和谐社会的理论与实践 是本单元的 教学重点 4 教学资源的取舍 1 充分利用教材课文中的材料 2 适当补充一些相关材料 5 教法 学法的选择 国家消除贫困 建立平等民主的和谐社会的理论与实践 是本单元 的教学重点 教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富 教学中教师可以根据当时当地的 具体情况选择一些具有时效性的内容 也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学 1 讨论法 2 问答法 在导入阶段和课中 大量使用 3 阅读法 对课中重要文 字 图片 图表要引导学生阅读 4 笔记法 课文中重要的概念 意义等要通过笔记批 注和用笔勾画的方法进行标识 5 探究法 结合课中的交流和探究 6 讲解法 本 课知识点较多 需要教师适当进行归纳和讲解 三 拟达成的教育教学目标 知识目标 通过活动 引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困 帮助社会 弱势群体方面所做的努力 了解帮助弱势群体的途径和方法 能力目标 学习通过多种途 径查找资料 情感态度价值观目标 同情社会弱势群体 力所能及地帮助弱势群体 四 教学流程 师生活动设计 环 节教师活动 学生活 动 训练内容 预期目标 设计意图 效果 反馈 与修 正 课 前 准 备 查找政府为帮助弱势群体所做出的 努力 学生课 后归纳 查阅资 料 整 理 政府为帮助 弱势群体所 做出的努力 培养学生的 自主学习能 力查阅资料 的能力 课 中 教 学 引入 阅读教材 P60 61 扶贫开 发的资料并讨论 这组资料反映了 是什么 我国还是一个发展中国家 人口多 底子薄是我国的基本国情 我国弱 势群体的主体是贫困人口 经过几 十年的艰苦努力 我国扶贫工作取 得了非常大的成效 但是 贫困仍 然是困扰党和政府以及全国人民的 重大难题 弱势群体主要是贫困人 口 据统计 我国目前仍有近 3000 万人口生活低于绝对贫困标 准 有近 6000 万人口没有实现稳 定脱贫 因此 扶贫工作 帮助弱 势群体工作是我国最重要的一项工 作 那么 这么多年来 我国政府 在帮助弱势群体方面主要做了哪些 工作 第九课 共享阳光 板书 一 政府的努力 板书 1 关心帮助弱势群体是政府的职责 也是全社会的责任 板书 只有大家一起来关心弱势群体 才 会形成良好的社会氛围 才能促进 社会不断进步 不断走向公平与正 学生阅 读思考 回答 听讲解 学生回 答原因 学生阅 读思考 学生阅 扶贫开发的 成就与现状 为什么关心 帮助弱势群 体是政府的 职责 我国政府在 关心帮助弱 势群体方面 让学生深入 了解我国政 府实施的各 项扶贫政策 和措施 了 解党和政府 对弱势群体 的关怀和帮 助 从而培 养青少年的 社会责任感 让学生明白 关心帮助弱 势群体是政 府的职责 让学生了解 我国政府在 课 中 教 学 义 那么 我国政府在关心帮助弱势群 体方面做了哪些方面的努力 请阅 读教材 P60 63 进行思考归纳 2 政府在关心帮助弱势群体方面的 措施 板书 1 在社会保障体系方面采取了 一系列措施 为弱势群体提供了有 力的制度性支持 2 实施了大规模的扶贫开发 3 发展教育事业 促进教育公 平 如免除义务教育阶段学杂费等 4 高度重视农民工权益保障问 题 5 为经济困难或特殊案件的当 事人提供法律援助 6 帮助残疾人康复 入学与就 业 二 社会的力量 板书 请阅读教材 P64 65 思考归纳民 间在关心帮助弱势群体方面做出的 努力 学生交流自己所了解的一些旨在为 弱势群体提供支持和帮助的民间团 体和组织 讲叙它们的扶贫故事 1 在我国 有不少扶贫救困的社会 组织 2 在关心帮助弱势群体方面 国际 社会也在采取积极的行动 完成教材 P65 探究 小结 采取 学生自由发言的形式进行总结 让 学生谈谈学习后的感想 也可以引 导学生成立一个旨在为弱势群体提 供帮助的民间组织 读 听讲解 做笔记 勾书 学生阅 读 学生思 考 学生回 答 学生回 答 学生小 结 做了哪些方 面的努力 社会组织在 关心帮助弱 势群体方面 做出的努力 帮助弱势群 体方面所做 出的努力 让学生了解 我国的国情 知道我国存 在的城乡差 异 地区差 异以及个体 差异 引导学生了 解一些支持 弱势群体的 国内和国际 民间组织和 机构 了解 它们的目标 宗旨及其工 作成效 体 会人的善良 高尚的本性 感受帮助他 人的快乐 从而激发学 生的仁爱之 心 引导他 们学会关心 他人 帮助 他人 激发 学生的社会 同情心 引 导学生主动 帮助弱势群 体 课 后 安 排 1 完成练习册 P 学生课 后自己 练习 练习册 P 培养学生的 自主学习能 力 查阅资 料的能力 巩固课堂所 学知识 五 教学反思 第 5 课时 第九课 3 框 我们的关爱 一 课时基本内容 1 课时 我们的关爱 二 教学内容分析 学情分析 重 难点的确立 教学资源的取舍 教法 学法的选择等 1 教学内容分析 第九课 共享阳光 进一步介绍政府 民间团体以及个人在帮助弱势 群体方面所做的努力 第三框题 我国的关爱 首先指出了我国社会存在的问题 如社会 不发达 地区差异等不平等现象 以此引导学生认识关注 帮助社会弱势群体的必要性和 重要性 同时 教科书从两个方面引导学生学会帮助和关心弱势群体 其一是要用实际行 动给他们以实际的帮助 其二是要学会尊重弱势群体 不歧视弱者 最后 教科书以事例 引导学生了解帮助弱势群体的具体方法 使之能够将爱心落实到具体的行动中 2 学情分析 初中学生正值价值观形成时期 他们对社会现象很敏感 尤其对一些不公正 不公平的社会现象 充满愤慨 他们充满理想 热情地追求着大同世界的实现 对未来充 满了幻想 这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期 如果能够让学生客观 地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因 培育学生的尊重 关心 同 情弱者的人格 寻找消除这些不平等现象的途径和方法 不但可以使学生能够正确地看待 这些现象 还可以有效地培养学生的社会责任感 3 重 难点的确立 本课的教学目标是引导学生关心社会弱势群体 引导学生立志为帮助 社会弱势群体做自己力所能及的事情 因此 本节课的教学重点在于激发学生的热情 引 导学生树立社会责任感 4 教学资源的取舍 1 充分利用教材课文中的材料 2 适当补充一些相关材料 5 教法 学法的选择 国家消除贫困 建立平等民主的和谐社会的理论与实践 是本单元 的教学重点 教科书所呈现的内容已经比较具体和丰富 教学中教师可以根据当时当地的 具体情况选择一些具有时效性的内容 也可以动员学生查找更多的资料以丰富课堂教学 1 讨论法 2 问答法 在导入阶段和课中 大量使用 3 阅读法 对课中重要文 字 图片 图表要引导学生阅读 4 笔记法 课文中重要的概念 意义等要通过笔记批 注和用笔勾画的方法进行标识 5 探究法 结合课中的交流和探究 6 讲解法 本 课知识点较多 需要教师适当进行归纳和讲解 三 拟达成的教育教学目标 知识目标 了解帮助社会弱势群体的途径和方法 懂得从哪些方面关爱社会弱势群体 能 力目标 培养学生的社会实践能力 学会利用社会资源来帮助社会弱势群体 情感态度价 值观目标 培养学生的同情心 引导学生热心社会公益事业 四 教学流程 师生活动设计 环 节教师活动学生活动 训练内容 预期目标 设计意图 效果 反馈 与修 正 课 前 准 备 收集自己为弱势群体曾做过的帮 助 学生课后 归纳 查 阅资料 整理 我们应为弱 势群体所做 出的努力 培养学生的 自主学习能 力查阅资料 的能力 课 中 引入 请看教科书第 66 页阅读资 料并回答后面的问题 如果你是 千百条小鱼中的一条 你想对小 男孩说什么 你想对那名男子说 什么 人贵在能够站在他人的立场看问 题 想问题 即具有所谓的 同 学生阅读 思考 学生回答 如果你是千 百条小鱼中 的一条 你 想对小男孩 说什么 你 想对那名男 子说什么 让学生直观 形象地感受 生命的可贵 体会帮助他 人的意义 引导学生确 立 同情心 教 学 课 中 教 学 情心 古人说 己所不欲 勿施于人 如果我们能够站在 他人的立场上体验他人的感受 就不会不为他人着想 呈现一些反映弱势群体艰难处境 的案例 让学生站在案例主人公 的角度 说说他们的心情以及他 们最需要的帮助 让学生就上面提到的案例 说说 自己能够为他们做点什么 三 我们的关爱 板书 请同学阅读教材 P66 69 思考归 纳我们为什么关爱弱势群体 阅读教科书第 67 页的阅读资料 了解高耀洁为防治艾滋病所做的 贡献 感受为社会弱势群体服务 的人的伟大与无私 从中学习如 何帮助他人 学生就高耀洁的事迹展开讨论 说说自己要从哪些方面向高耀洁 老人学习 1 关爱弱势群体的重要性 板书 1 弱势群体需要来自社会的实 际帮助 2 扶弱济困 乐善好施是我们 中华民族的优良传统 3 弱势群体需要大家的支持与 尊重 4 有利于社会的稳定与和谐 5 只有大家一起来关心弱势群 体 才会形成良好的社会氛围 才能促进社会不断进步 不断走 向公平与正义 2 关爱弱势群体的方法 板书 服务社会 是我们每个人都可以 做的 无论我们是什么人 无论 我们的职业是什么 只要我们愿 意 只要我们有一颗爱人心 我 们就可以为他人做点事情 其实 服务社会 服务他人 不一定要 惊天动地 我们只要在日常生活 中留意 做到心中有他人 心中 学生听思 考回答 学生阅读 思考 学生回答 学生阅读 思考 学生讨论 听讲解 做笔记勾 书 学生阅读 讨论 学生阅读 讨论 学生 自由发言 站在案例主 人公的角度 说说他们的 心情以及他 们最需要的 帮助 关爱弱 势群体的重 要性 学习如何帮 助他人 我们应从哪 些方面去关 爱弱势群体 社会弱势群 体所处的困 境及其对他 人帮助的渴 求 说说给 予弱势群体 以力所能及 的帮助 对 于他们有什 形成为他 人着想的品 质 引导学 生体会弱势 群体的心情 理解他们的 处境 激发 学生对弱势 群体的同情 心 让学生 明白弱势群 体特别需要 我们的关爱