小学暑期培训计划

1 / 23小学暑期培训计划六套中心小学2016 年暑期教师校本培训计划我校 2016 年暑期教师校本培训以县局暑期培训计划的重要思想为指导，现根据县教育局暑期教师校本培训要求，以解读、领会、践行新课标为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练，全力提升广大教师的专业技能。促进教学质量的稳步提升。为做好此项工作，特制订六套中心小学 2016 年暑期教师校本培训计划。 一、培训组织组 长： 李宏伟副组长： 孙其飞 姬祖将成 员： 王洪刚 徐素华 刘 勇 严美静 吴宜军 费晓艳 二、培训目标：2 / 231、通过校本培训，使全体教师进一步明确课改的意义、指导思想和目标。转变教育观念，树立先进的教育理念，掌握科学的教学方法与手段，提高教师的专业水平与业务能力。2、通过校本培训，使全体教师熟悉学科课程标准 ，明确教学要求，了解学生发展，关注学习方式的变革，努力在实践中，不断转变自己的教学行为，从而促进教师角色的转变。4、通过校本培训，努力培养一支与课改同成长，与学生同进步，与家长同学习，与时代同前进的教师队伍。培育一支具有“不断学习” 、 “终身学习”的意识，工作方法新，教学业务精通，注重学生的个性发展，善于运用现代信息技术，能实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考、会合作的研究型、学者型教师队伍。 三、培训原则1、坚持理论与实践相结合的原则。从实际需要选择培训内容和方13 / 23234教师暑假培训安排计划教师的整体素质是一个学校赖以生存和发展的生命线，它直接决定着学校的办学质量。新课程的实施对教师的整体素质提出了更高的要求：为进一步搞好学校的教育教学工作，响应市教育局关于暑假教师培训的具体安排，引导教师把专业化成长过程看作是学习和发展的过程，将新课程的学习和研究同自己所从事的日常教育教学工作密切联系起来，形成持续地、自觉地、能动地、多层面学习的格局，从而使教师更加轻松地驾驭日常工作，更加自信愉悦地面对新课程的挑战。为此，我校对教育局寒假培训安排非常重视，在这几天里，圆满完成了培训工作，现将基本情况总结汇报如下：一、加强组织领导，完善培训机制4 / 23为能更好地完成本次暑假学习培训，我校成立了以李志山校长为组长，杜拴锁副校长为副组长，郝志强、高林召、韩国强、郭成生、田勇刚、郭霄飞为成员的培训领导小组，以各教研组为单位，教研组长为学习具体责任人。各教研组安排在不同教室和办公室进行学习。不定期查岗，对每天的学习内容与成果进行检查。并对初中与小学进行分工。小学由高林召同志负责，初中由杜拴锁同志负责；通过说课评课，从中按学科评出一至三节优质课的教学设计，参与全校教学、讲课、说课、评课。考勤由教导处郝志强同志负责，确保全员参加。上午 7：30 签到，8：00 至 11：30 学习；下午2：30 签到，3：00 至 5：30 学习。把本次学习情况记录到学校年终考评。记入总分。以保证学习质量。二、培训要求1、领导挂帅，精心组织，周密安排。暑期培训内容多，持续时间长，参与面大，关键在于组织管理，我校成立以一把手为组长的培训小组。把培训工作作为提升教师综合素质的要务来抓，亲自过问，以身作则，率先垂范，认真听课，帮助学科带头人搞好辅导和评课。5 / 232、做好培训前准备工作。暑假前，学校要按照市教育局要求，精心谋划暑期全员培训工作，制订计划和实施方案，选拔或指定骨干教师、学科带头人进行辅导前备课，安排好培训每个环节，搞好衔接。3、健全培训的保障机制，树立培训即服务的观念。以服务教学为中心，以全体教师为主体，强化培训过程的管理，使培训有的放矢，收到实效，防止摆形式，走过场。同时做好后勤保障工作，切实解决教师的饮食，交通问题，努力提供周到的后勤服务，创设良好的培训环境。三、培训安排8 月 25 日26 日我校以学科、组为单位组织教师认真学习相关学科课程标准，由 1 至 2 名学科带头人主持研究教材活动，主讲人员在精心备课的基础上，对教师进行辅导，使每一科任教师进一步熟练掌握课程基本理念，把握教材的知识点和重难点，明确课程性质、目标和实施建议以及教学要求，务必做到心中有数。6 / 238 月 27 日29 日组织集体备课，要参考市级各学科教学通案，组织教师通读教材、问题研讨、说课评课、编写通案，进行集体备课，主要任务为编制新学期教研计划和学科教学计划，拟定教学进度，设计课堂教学方案，制作课件，编制作业设计，单元检测和单元考试试题等。组织集体备课，按学科分组备课，提出课题，进行分工；参考教育发展网上通案，结合实际，先集体讨论，每个人发表自己的设想和建议，最后形成统一结论，形成通案。然后进行二次备课，形成个案，以备说课交流。活动地点设在会议室。在研究教材、设计教案的同时，要求人人参与发言说课，教研组长要组织本学科教师分析教材和评课，注意发挥学科带头人、骨干教师作用，热烈展开小组讨论，各学科教师在集体备课的基础上，结合自己的教学实际和学生学习的实际，设计富有个性的教学方案，确定具体的教学重点、难点以及相应的教学步骤和教学方式。学校组织教师按照校本课题进行集体交流，尽快使本课题早出成果按校本课题，进行集体交流，人人发言，各抒已见，7 / 23搞好校本课题的建设。要求各科教师制定出教研计划。学校要建设成系列的校本资源，编写校本课程材料。每学科评出 12 节优质教案挂到武安教育发展网。8 月 30 日31 日进行开学前准备工作。组织教研组长制定出本组的教研计划及教研课题，并组织装订入档工作。 教师业务培训，是当前教育形势的需要，为确保圆满完成 XX年我市教育局制定的总目标。在今年，我校必将会的新的发展，争做我市教育战线上的排头兵。为落实省、市暑期教师培训的有关精神，进一步提高我校师资队伍的素质和水平，现依据市教育局关于提升师资队伍素质、提高课堂教学效率精神，结合我校师资培训的实际情况，特制定如下计划。一、指导思想以邓小平教育理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教师教育教学工作，以推进素质教育为核心，以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，坚持8 / 23“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，根据市教育局关于全市中小学暑假放假安排的通知精神，结合我校教育教学工作的实际，立足于学生的全面发展，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。二、培训目标 1、提高学校教干、教师整体素质及组织实施素质教育的能力和水平，掌握现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科学研究的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。2、进一步增强学习意识和创新意识，不断更新知识结构，提高学习能力和创新能力，增强可持续发展能力。三、培训时间8 月 25 日8 月 30 日四、培训内容 1、组织教师参加教师教育网远程教育培训。 2、现代教育科学理论和新课改背景下学校教育科9 / 23学研究的基本知识、方法。 3、新课程背景下如何提高课堂教学的有效性。4、在校本培训、自我修养、师德培养等方面上提升教师的综合素质和业务素养。五、培训形式：1、集中培训与分散分类分层培训结合，辅导与自学相结合。2、 “走出去”与“请进来”相结合。3、镇级重点培训与校级全员培训相结合。六、组织实施1、统一思想，提高认识让广大教师充分认识到学习培训的重要性，以极大的学习热情、高度的学习自觉性投入到学习培训活动中去，把学习培训作为牢固确立素质教育理念，深化新课程改革、增强课改实践能力、提高自身素10 / 23质的重要手段，努力构建促进学生健康成长、教师不断提高、学校蓬勃发展的新型的教师研修体系和浓厚的教师研修氛围。2、加强领导，落实责任 学校是教师暑期全员培训的主阵地，校长是中小学教师暑期全员培训的第一责任人，学校专门成立了教师暑期全员培训领导小组，由校长任组长，统筹校本培训工作，由专人具体操作实施，并提供业务支持。3、制定计划，强化落实 校本培训是教师暑期全员培训的主要组织形式，学校专门制定了相应的切实可行的教师学习计划，为教师的培训学习提供课程资源和条件保障，确保教师暑期全员培训机制的落实，确保校本培训任务的圆满完成。4、制定规划，学习提高学校要求教师要充分利用暑期全员培训的契机，认真总结与反思，对照自己设定的目标，切实制定好教师专业成长规划;通过暑期的研修完成 1 篇读书心得，1 篇教学反思，制定“减负增效” 、打造“高效课堂”的新学期教学计划，11 / 23基本完成对新学期学科教材的学习、掌握以及备课等基础性工作。七、培训要求：1、每一位教师要高度重视校本培训工作，服从学校和镇中心校的统一安排，积极参加各类形式的培训、学习活动。2、学校校长是教师培训的第一责任人，严格考核教师的培训考勤，并做好记载。教师有事须写请假条报领导批准，一天事假内的报校长批准，一天以上的报镇中心校批准。3、各位教师要积极参加学习培训活动，认真做好学习笔记、写心得体会。4、培训讲座的教师须提前做好准备，用 ppt 制作讲话稿,讲解清楚明了。实验二小暑假教师校本培训方案为进一步提高教师素质，适应全面实施素质教育的要求， 根据教育局安排，结合我校实际，决定利用暑假，开展多12 / 23种形式的培训活动，为新学年教育教学工作做好充分准备。一、指导思想加强师德培训，树立正确的教师职业观；加强教育法规培训，树立依法办学的观念；转变教育发展方式，促进教育事业科学发展；加强业务培训，提高教师的教学素质。 二、培训形式及内容教师全员培训：内容：政治思想与师德教育。教育教学理念更新。目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变，为顺利推进课改、提高课堂效率奠定基础方式：集中培训、专题研讨等，并与自学相结合，侧重于实践活动,结合学校实际，发现身边榜样，发掘内部资源。教师信息技术培训：13 / 23目标：要求教师实现“四会”：会熟练使用教师多媒体设备，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会上传教学资源。方式：开展教师电脑知识及实际操作的培训，重点培训教室交互式白板的高效利用。(三)、研读教材、备好教案。教研组长带领组员认真研读下学期的教材，分配组员备课，备出资源化教案，基本要求如下：每人备课量达到一周以上，教研组总量在 6 周以上。学校将在开学初逐个检查教师的备课笔记。每单元前有单元分析、学情分析、教学目标、重难点和课时划分。每课时要有教学目标的具体阐述，重、难点的分析和教具的准备。定位明确，适度，科学；描述具体、完整、有序，突出“双基”和“分层” 。14 / 23课时标题清晰，每课时均另起新的一面，避免课时划分模糊不清。结合备课内容设计不少于两个配套课件，两个突出学校目标导学案特点及环节的导学案。教师读书学习活动：目标：要求暑假期间每个教师至少精读一本教育理论书籍，并作出相关读书笔记。方式：教师自学与集体组织相结合，开学后组织读书笔记展评、读书征文等活动调动教师读书的积极性。(五) 班主任培训：积极组织班主任参加市县班主任培训，并根据上学年班级考核情况学校组织一次班主任经验交流会。三、培训要求 1、提高认识，积极参与。全体教师要充分认识到假期是自15 / 23我充电的最好时期，要珍惜机会，积极参加，不断充实提高自己。 2、严格纪律，细致管理。严格考勤，每一次培训，要做到人员有落实、时间有保证。每次活动有详尽的记录，收集好相关培训材料。参加培训的人员要做到不迟到，不早退，认真听讲，积极互动。 3、加强考核，确保效果。办公室要针对暑假全体教师参加培训情况，进行专项考核，评价结果记入各年级组 9 月份量化。栾川县第二实验小学2016 年 7 月 5 日附：集中培训安排表作息时间：上午 8：0011：30 下午 15:0018:00教师暑假学习培训计划一、培训主要内容：1继续开展以“爱与责任”为主题的师德教育活动。今年“爱与责任”主题教育的重点是认真学习徐立科同志的典16 / 23型事迹。徐立科同志是在学习实践科学发展观活动中涌现出来的先进典型。他身上蕴含着情系山区、甘于清贫的奉献精神，以人为本、宽广无私的大爱精神，善于学习、勤于钻研的精业精神，忘我工作、以校为家的敬业精神，不甘落后、争创一流的进取精神。这些精神体现着可贵的革命传承和鲜明的时代气息，体现着人民教师教书育人的职业道德，是我们深入开展学习实践科学发展观活动、努力构建社会主义和谐社会的强大精神力量。同时，要把“爱与责任”教育活动与我县开展国家、省市等各类先进的评选活动结合起来，通过学习支援四川灾区教师和身边优秀教师的先进事迹，弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，增强教书育人本领，自觉树立人民教师良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。2.有关教育政策法规学习教育。组织教职工学习当代社会、经济、心理、科技发展等方面的知识，学习先进教育思想和科学育人理念。进一步学好以中华人民共和国劳动合同法 、 中华人民共和国义务教育法 、 宁波市学校安全工作条例 、 宁波市民办教育促进条例等为重点的教育法律法规，充实法律知识，增强法制观念，提高依法治校、依法执教的能力。17 / 233.学习掌握新课程改革理论和教育教学此文转自斐斐课件园技能。面对新课程改革全面推行的新形势，认真学习新课程改革的先进理念，学习全国各地优秀教师的新课程改革的先进教育理念、教育经验和教学方法，学习身边优秀教师的教学经验，善于解决实践中出现的新问题，总结产生的好做法、新经验。不断加强教师自身的教育理论修养，增强教书育人的本领，进一步推进基础教育的内涵发展，努力办好人民满意的教育。三、培训时间安排：培训时间 8 月 24 日-8 月 30 日。四、培训内容、形式安排：-一、读一本好书选择自己喜欢的书籍阅读，建议阅读有意义、有品味的书籍，可以是提前备课的阅读，也可以是下期大讲堂的储备。读完后写一篇读书心得并将自己的读书感悟于开学第一周上传于“书香校园”栏目。 新学期的第二周至三周，将分学科组进行读书分享会。18 / 23要求：1、题目：暑假读书心得+题目 2、真实：一品一得，绝对原创二、学习新课标读通所教学科的新课标及所有教材，为迎接教师业务考试做好充分的准备。三、写一篇游记行万里路，读万卷书，旅行的意义“在路上” ，请在放飞心情的同时仔细观赏沿路的风景，写一篇游记并上传于校园网。题目：心灵之旅+题目 附：2016 年教师暑期阅读推荐书目1、教育理论类来自美国最优秀教师的建议19 / 23帮助学生找到自己的路倾听美国年度教师的自白一直以来，人们对“教学是一种专业”颇有微词。很多人理所当然地认为，教学不过是那些不能胜任“真正的专业” 、能力欠缺的人的一种不得已的选择。不过，真正的好教师中并不存在这种习以为常的观念。美萨拉布朗韦斯林等著，王正林译，中国青年出版社 2016 年 8 月出版专家视角教师=苹果+粉笔灰？一个理想的教师，他应该是个天生不安分、会做梦的教师。教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。只有具有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，才能够提出问题，才会自找“麻烦” ，也才能拥有诗意的教育生活。美维姬卡鲁阿纳著，陈芸译，中国人民大学出版社2016 年 9 月出版20 / 23最棒的学校：促进教师专业发展通识教材切勿舍本逐末重视中小学通识教育作者阿姆斯特朗有将理论假说转化为实际教学策略的能力，除了在每一章描述适宜各阶段发展的独特课程、教学技巧、学习策略和学校活动，他还提供了鲜活的学校范例，直接以“最棒的学校”来现身说法。美托马斯阿姆斯特朗著，陈佩正译，首都师范大学出版社 2016 年 5 月出版学习型学校的创建 ，张兆芹等著，教育科学出版社