第十章第3节物体的浮沉条件及应用

教 学 设 计 表 学科 物理 授课年级 八年级 学校 贺兰四中 教师 王 琼 章节名称第十章第 3 节 物体的浮沉条件及应用 计划 学时 1 课时 学习内容分析 物体的浮沉条件及应用 是新人教八年级物理第十章第三节内容 本节内容包括两个方面 一是物体的浮沉条件 二是物体浮沉条件的 应用 学习者分析 八年级学生思维活跃 活泼好动 在浮力和阿基米德原理的基础上 学习物体的浮沉条件及应用应该比较容易理解 课程标准 知识与技能 1 理解物体浮沉的条件 2 能利用浮沉条件解决有关问题 3 知道轮船 气球 飞艇 潜水艇的浮沉条件 过程与方法 通过分析讨论 推导等过程 认识学习物理知识的科学 方法 教学目标 情感 态度与价值观 了解物体浮沉条件在科学和生产中的应用 感 悟物理知识在生产技术中的重要价值 激发学生学习物理的兴趣 教学重点及解决措 施 通过受力分析 让学生总结规律 得出浮沉条件 会从 力和密度两个不同角度分析物体的浮沉 并能自觉地将其迁 移到其它有关浮力利用的问题的学习和解释有关现象上 教学难点及解决措 施 将物体的浮沉条件由力的关系转化成密度的关系 并能根据已知 条件 灵活地选择 应用两种方法 对物体的浮沉进行判断 能分析物体在上浮和下沉过程中 重力和浮力的变化情 况 教学设计思路 本设计的基本思路是 以自制的 浮沉子 下沉 上浮实验创设 情景 激发学生思考 从而引入新课 通过系列活动 引导学生在原 有认知的基础上分析讨论 并自主归纳得出浸没在液体中的物体的浮 沉条件 采用演示实验 讨论 视频等多种教学手段 让学生了解浮 沉现象在生活 生产技术中的应用 依据的理论 教学内容 教学目标 学生特点 教师素质 教学环境 教学理 论及科学方法论 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 物体浮沉条件一般 PPT 视频动画 播放视频良好 讨论和推导一般 PPT 播放课件良好 浮沉条件应用一般PPT 视频动画 播放视频良好 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用 时间 教师活动学生活动设计意图 教学过程 教学过程 1 引入新课引入新课 3min 演示 浮沉子的下沉与上浮 引导学生从实验中提出问题 物体的浮沉可能要满足什么样的条件 2 新课教学新课教学 1 讨论分析得出物体的浮沉条件 17min 提出两个问题 1 重的物体下沉 轻的物体上浮 这话对吗 2 受到浮力大的物体上浮 受到浮力小的物体下沉 这话对吗 学生讨论后 教师得出结论 物体的浮沉应该由该物体自身的重力和受到的浮力共 同确定 结合视频动画 对浸入液体中的物体运用二力平衡 二力合成知识进行受力分析 引导学生自己得出物体浮沉的条件 F浮G 时 物体上浮 F浮 G 时 物体悬浮 用多媒体课件动画演示几个物体在液体中的浮沉情况 让学生用浮沉条件解释 以 练习从力这方面去分析物体的浮沉 2 对物体的浮沉条件进行讨论和推导 10min G物 物gV物 F浮 液gV排 当物体浸没在液体中时 V物 V排 V 所以有 物 液 G物 液 G物 F浮 下沉 但是漂浮时 V物 V排 所以有 物 F浮 就逐渐潜入水中 当水舱 充适量水时 潜水艇的重力等于同体积的水重 G F浮 潜水艇就可以悬浮在水 中 当用压缩空气将水舱中的水排出一部分时 潜水艇重力变小 G F浮 从而 浮出水面 气球 飞艇 多媒体展示展示气球升空情况 气球内充有密度小于空气的气体 如氢气 氦气或热空气 气球的总重力 包括球内气 体 球囊及所携带的物品 小于气囊排开的空气重 即重力 G 小于 F浮气球就能上升 当 上升到一定高度 由于大气密度减小 气球受到的浮力减小 F浮等于重力 G 时 它就不再 上升 停留在这个高度 为了能定向航行而不随风飘荡 人们把气球发展为飞艇 在大的气囊下面装了带螺旋桨的 发动机和载人 载物的吊篮 3 3 小结小结 1 比较物体自身的重力和物体受到的浮力来判断物体的浮沉 F浮G 时 物体上浮 F浮 G 时 物体悬浮 2 比较物体和液体的密度来判断物体的浮沉 把物体浸没于液体中时 当 物 液 时 物体下沉至底 3 物体浮沉条件应用的几个实例 轮船 采用 空心 的办法可以增大可利用的浮力 潜水艇 靠改变自身重力来实现沉浮的 气球 飞艇 是靠改变浮力 或重力 来实现升降的 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 教学中 演示实验直观 让学生对知识的理解降低了难度 适当的运用了多媒体教学手 段 分析了浮沉条件 没有条件演示的实验 用视频播放给学生观看 效果很好 学生对本 节课掌握较好 达到了预期的教学目标 专 家 点 评 教学环节完整 能够利用自制教具和多媒体等教学手段开展教学 体现了新课标的教学