《落日的幻觉》教案

落日的幻觉落日的幻觉 教案教案 教学目标 1 引导学生速读课文 把握主体内容 提炼信息语句 2 研读课文主体 培养学生阅读理解能力 3 欣赏重点语段 课堂延伸 训练学生运用语言的能力 教学重点 引导学生把握课文主体内容 提炼信息语句 培养学生阅读理 解能力 难点 课堂延伸 训练学生运用语言的能力 教学设计 学生自读自学为主 教师适当点拨 1 课时 教学过程 一 导入 唐代诗人王维有诗曰 大漠孤烟直 长河落日圆 这两句诗语言质朴自然 意境博大 但落日真是这样吗 多媒体 展示 落日是扁的 落日怎么会是扁的 难道古人观察错了 下面 让我们一起走 进 落日的幻觉 走进美丽梦幻的夕阳 二 初读课文 自主学习 整体感知 1 教师范读 学生静听 然后请大家谈谈听到哪些内容 2 学生小声自读课文 提炼有关幻觉及成因的重点信息语句 教师板书小结 见板书 3 学生独立完成课后表格填写 日落时的幻觉 产生幻觉的原因 颜色深黄 殷红 光线散射和光波长短原理 神秘的暗弧 暗弧外面有亮弧 地球表面和大气层的弯曲 光线散射 大气层密度不同 西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应 接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理 太阳好像变大了 未说明原因 其实没有变大 三 重点研读 合作探究 阅读课文第 2 5 段内容 思考问题 1 第 2 段主要运用 的表达方式 这样写的好处是 2 第 3 段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用 3 第 4 段中 1871 年 10 倍以上 的句子主要运用了什么说 明方法 这样写的好处是什么 4 第 5 段中的 这种奇妙的大气光学现象 指的是什么 5 这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序 的 明确 1 描写 生动 形象 使文章文学性 可读性更强 2 过渡句 承上启下 3 举例子 作比较 增强文章的可信度 鲜明有效地说明了 短波光散射比长波光强 4 由于地球表面 暗弧上的亮弧 第 5 段开头部分 5 由现象到原理的逻辑顺序 四 课堂拓展延伸 请同学们推荐一名朗读能力较强的同学来朗读课文第 2 段 大 家说说这段的语言描写如何 谈谈感受 鼓励学生发言 既然日落的幻觉如此美轮美奂 那么日出的幻觉又怎样呢 请 大家结合记忆 动手写写 示例 我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头 才看到旭日露出小 小的一角 辉映着朝霞 赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水 光芒四 射 令人不敢张开眼睛直视 过了一会儿 红日冉冉上升 光照云 海 五彩缤纷 灿若锦绣 那时恰好有一股劲的山风吹来 云烟四 散 峰壑松石 在彩色的云海中时隐时现 瞬息万变 犹如织锦上 面的装饰图案 每幅都换一个样式 这样的景色霞光 我们就是在 彩色图片和彩色电影中也很难看得到的 黄秋耘 黄山秋行 等着 等着 天色由黎明的鱼肚白色 逐渐成淡蓝色 大家全 神贯注的凝视对面的山峰 中央山脉的顶峰亮了 接着一片霞光四 射 只一眨眼 如轮的旭日跃升而出 先是一角 半圆 全圆 刹 时万道金光投向大地 山林亮了 幽谷亮了 溪水也亮了 四野青 翠欲滴 阳光普照大地 又是崭新的一天 鲍晓晖 阿里山今昔 五 课堂小结 今天我们共同学习了一篇文学性 知识性均很强的说明文 我 们在了解了有关落日的幻觉的科学原理同时 也充分领略了优美文 学语言的无穷魅力 此外 我们还了解了一些说明文的常识 课后