校园生活等具体作文指导及例文5篇

校园生活等具体作文指导及例文 5篇 一、“校园生活”类话题作文写作指导及例文评点 . 1 二、例谈教师的引导思路与学生的作文升格 . 13 三：“结束是最好的开始”命题作文升格示例 . 30 四：写景作文开篇六法 . 37 五： 2012 年湖北省宜昌市中考作文题解与佳作示例 . 45 一、“校园生活”类话题作文写作指导及例文评点 江苏省淮安市楚州区 文通中学 单春林 教学目标： 能用真挚的情感、流畅的语言叙写校园丰富多彩的生活。 教学过程： 一、话题导入 “一排绯红色墙教室，前面是很美丽的画廊，那里面的照片大的、小的、新的、旧的如周围藤蔓上开着的小花一样，一张张绽满了阳光点点。一个扎着小辫的小女孩坐在教室里紧张的忙着考试已经做过好几回这样的梦了。在梦中常常回到我的母校。”这是一位从中学毕业的学生写给老师的话。是啊，当微风轻柔的托起一片片玉兰叶的时候，当太阳把它金色的光辉悄然披在勺湖塔身的时候，当美丽的花瓣在空中悠悠的打几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福的享受着烂漫的校园生活。在即将离别学校的时候，我们一定眷恋我们的校园生活，趁我们今天还在学校生活着，就赶紧抓住这幸福的时刻吧。 二、话题引导分析 校 园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有学生，有些故事发生在集体活动之中，有些故事发生在一两个人之间。 我们微笑着在校园的林荫小道上散步，洒下快乐的笑声； 我们在活动场跑操锻炼，流淌我们的心情； 走进洒满晨光的教室，安置好书包，我们开始一天的学习； 大操场是我们向往的去处，在那里我们可以释放心情； 运动会上每个运动员都表现出战无不胜的决心； 我们在学习中成长，我们在成长中学习； 还记得那振奋人心的科技知识比赛吗？还记得那激励人斗志的运动会吗？那一切的一切都是我们的经历 ； 我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃； 课堂上，我们尽情的展示我们的才能，大胆的说出自己独到的见解，认真的记好我们要领悟的知识与要点，为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让花儿也为我们倾心，为了让大树也赞许的点头，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语我们努力着； 你看，这是我们组织的篮球比赛，同学们是多么投入，多么惬意； 我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟，我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富； 我们一起讨论问 题来提高彼此的成绩，让自己更加的充实与睿智； 有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在集翔雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。 我们在快乐中成长，我们在校园里成长。 三、出示训练题目 菁菁校园，是莘莘学子的乐园。在这里，我们与和蔼可亲的老师朝夕相处；在这里，我们与调皮淘气的同学一道成长；在这里，我们分享丰富多彩的校园故事。 请以“校园生活”为话题写一篇不少于 600 字的文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。 四、文题引导与讨论 （一）引导学生学会选材 1回忆校园生活细节，罗列材 料； 总结提示可以从以下角度进行选材： 角度 话题：校园 空间 教室内、操场上、阅览室、实验室、宿舍、食堂、舞台 时间 课堂上、放学时、活动课、早读课前、课间 人 同学、老师、职工 物 球、书、奖状、画廊、笛子 感受 开心、悲伤、喜悦、明白了 （二）学会给自己选择的材料立意 1立意的要求归纳起来就四个词：即正确、深刻、集中、新颖。所谓“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能准确全面的揭示事物所蕴涵的意义；二 是文章的立意要符合题意的要求，即切题。“深刻”指：一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生的原因；三观点具有启发作用。“集中”即只有一个主题，中心突出。“新颖”就是要有新的观念、新的见解、新的思考角度，能充分揭示事物的本质与规律，给人新的启迪、新的联想。 2本次话题的立意提示 校园生活给我们的感受或是明辨某种道理，或是陶冶某种情操，或是增长某种知识，或是培养某种能力。 写作时我们要明白写什么，这就是选材；明白为什么写，这就是立意。我们在写作时就得思考这些问题。 五、素材金库 1我们今天是桃李芬芳，明天是祖 国栋梁。 聂耳 2池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，等待着下课等待着放学等待游戏的童年 罗大佑童年 3阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使入善辩。 培根 4人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 郭沫若 5恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。 毛泽东 六、范文导航 范文推荐 1 我的老师们 横看似岭侧似峰，高矮胖瘦各不同。不烦老师严要求，只缘身在此班中。 妙哉！妙哉！要问上述诗中的老师是谁？嘿嘿，他们就是我们（ 5）班的任课老师们。 瞧，那位个子不高的女老师便是我的班主任兼语文老师 ,大家都很尊敬她。她大约三十多岁的年纪，一头棕红色的卷发，戴一副金丝边的小眼镜，一脸和蔼的笑容。外号：“试卷杀手”；原因：她批卷子仔细认真，就是小错也休想幸免于难。唉！没办法，我们不得不扎实的背诵那些绕口难记的诗词、段落，细心的辨别字的音、形、义，耐着性子琢磨篇章结构，作品 内涵 哦，迎面走来的是我的数学老师。虽然他有点胖，但人精神着呢。每天都神气十足地携着他独有的武器 木质三角板、圆规，给我们生动地讲解几何题 大家特喜欢数学课，因为数学老师幽默的谈吐常常让大家笑得合不拢嘴。但，你可不要以为他是个好脾气的人，谁若是惹恼了他啊，嘿嘿！有你好受的。俗话说：数学老师一回头，吓死河边两头牛！你想想，谁敢惹啊？不过，唉！不严厉又怎能管好学生，当好副级部主任呢？ 梳着马尾辫的那位是我的英语老师，她年轻漂亮，一笑脸上便露出一对甜甜的酒窝。暗地里啊，大家都亲切的叫她“老丸子 ”。她说话大喘气，经常在布置作业时：“单词都背会了的，今晚可以不写！”“吔！”教室里一片欢腾。“但 是 ”“嗯？”“明天听写不会的，罚写三遍！”“啊？”我们马上哭着脸央告：“您老 行行好，两遍，两遍？”她把脸一拉，“讲价钱？那就五遍吧！”唉！顽固啊！顽固！ 我的地理老师姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一个招牌动作：就是时常用手捋一捋前额的几绺头发。有几次在他给我讲解地图的时候，我看见那几绺头发上沾着粉笔屑哩。他讲课生动形象，什么山脉啊，河流啊，地形气候啊，经他一讲解立马变得鲜活起来 怎么 样？我的几位老师都不错吧？人们都习惯把老师比成蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。我想，这话没错，因为我亲见他们的执着与奉献，并深深感动着，敬佩着 我爱我的老师们。 【点评】本文的小作者通过细心的观察，抓住了每位老师的特征，用生动诙谐的语言描述了语文老师的仔细、数学老师的严厉、英语老师的严格、地理老师的生动教法，写得有序、有情。另外，本文的细节描写很传神，如对地理老师的“几绺头发”的描写，就传神的写出了老师的敬业。 范文推荐 2 未完成 回忆因为一个令人温暖的微笑而甜蜜，回忆因为一次惨痛的失败而苦涩 。那么当校园走入回忆之中，它给我的答复是什么呢？ 太多的未完成。 未完成的快乐 快乐因人而异，但校园生活里的欢声笑语却不仅仅属于一个人。 曾记否，有人在课堂上脱下外套高喊自己的衣服是李宁牌的，那时候同学们都哄然笑了，嬉笑怒骂中显露出只属于这个年龄的张扬与真性情；忆往昔，大家共同努力赶走邻班的“入侵者”，然后为自己毫无根源的冲动而会心一笑。 尽管快乐的本质不同，但是校园生活还是带给了我们太多太多。于是，放假之后袭上心头的虚空与失落让我们更加怀念那未完成的快乐。 未完成的烦恼 渴求快乐永伴，但烦恼总是如期而至 。 面对学习，有人苦笑：“让试卷来得更猛烈些吧！” 面对睡眠，有人慨叹：“没有了你，我怎么办？” 面对友谊，有人背起双手学某某哲人说道：“友谊就像面粉，当你想要使它成形，你必须加入上下误差不超过 N 毫升的水。唉，难啊！” 但无论如何，校园生活失去了烦恼也就失去了它原本的意义。因为只有历经烦恼，我们才能够对这个世界有更深层次的理解。烦恼是相对的。 未完成的流行 常有某报纸报道：某某红遍校园。确实，校园已成为了流行的风向标，随着风来风又去不停地感知着流行。 曾经有一位同学很伤感地对我说他落伍了。 为他不知 道 谁，不了解火影忍者为何方神圣，也没有玩过梦幻西游 当然，有流行就必然有反流行，比如说有人在火辣的世界杯氛围中来了这么一句经典提问：“请问世界杯有多少集？”真是无知得可以。不过我想他们是可以掀起别一波“流行”浪潮，谁知道呢？ 校园生活就是因流行而丰富多彩，既而生动有趣的。 流光容易把人抛，今天很快就将成为明天的回忆。 于是，今天太多的未完成变成明天我们无比留恋的东西，这是校园生活的必然。 【点评】在作者眼中，回忆中的校园生活充满了太多的“未完成”：“未完成的快乐”“未 完成的烦恼”“未完成的流行”。事实的确如此，毕竟初中的校园时光只是我们生命中的一个阶段，但正是这些“未完成”，令我们对校园更加怀念，更加不舍。选取发生在生活中的点点滴滴的小事，贴近学生生活实际。再现了一幅幅生动有趣的校园生活图景。用分列小标题的形式写，使文章条理清晰、结构分明。语言流畅，富有校园气息，易引起同龄人的共鸣。 范文赏析 3 校园故事 步入校园，一阵幽香，一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读，在晨风中开始一天紧张的生活，这里记录着我们充满活力的岁月。它，便是校园故事。 初三的生活是紧张而充实的， 所以就要“沉浸浓郁，含英咀华”。同学们常常围坐一团，攻克难关，当困心已久的难题被解开时，同学们都笑了，仿佛清风吹走乌云般的爽朗。有名同学填的江城子写得好：“少年自有少年狂，渺昆仑，笑吕梁，磨剑数年，今将试锋芒”这样的豪情壮志，我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加减乘除”、“ “力电光声”，一个个知识点仿佛也充满活力，微笑着向我们走来。 中午，同学们说说笑笑，教室里一派生机。可那一天，我们流泪了。老师用沙哑的声音为我们加油。望着老师那疲惫而又不舍的眼睛，我们流泪了。不愿让老师再为我们而 担忧，为了这份爱，我们一定尽我们所能，取得优秀的成绩回报老师。会的，一定会！因为我们的活力和爱会创造奇迹！ 有一次和一名同学一起去预备到年级做报告，一名男孩问：“大姐姐，你怎么看待人生的成与败、得与失呢？”我们一愣，过了片刻，我说：“追求和向往是人生必须的，而真正的成功却是来之不易的。只希望你们，包括我们自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他们笑了，脸上充满阳光与稚气。我们也笑了，为自己曾有过这样纯真而快乐的日子。 菁菁校园，留下我们多少故事，这些故事是那么精彩，那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴 的真诚友谊，有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊，更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁，有三点一线的紧张，更有青春放歌的朝气。写下它，写下这充满活力的岁月，写下我们难以忘记的校园故事。 【点评】小作者对于“活力”的诠释不是简单的笑和闹，而是有沉思、有眼泪、也有成长的感悟。虽然作者笔下所描述的不是初中生活的全部，但才华横溢的宋词填写、师生之间诚挚的情感以及面对低年级同学的人生思索，无不是作者的独特体验，正是这点点滴滴的校园情节表现出了中学生充满青春活力，不断成长的丰富经历。小作者的语言也 可圈可点，充溢着“青春放歌的朝气”。 七、教师点评本次习作（留待批改记录） 教师根据本班作文情况，结合具体作文，参考教者所作的一些记录，整体评析作文的优劣。 优秀学生名单及成功经验： 作文中存在的不足： 八、师生共同评析两篇文章 （由面到点，再由理论到实践，形成认识的飞跃） 1分别选择一优一劣。 2多媒体展示所评作文。 3小组互评，教师再总结。 4提醒学生评议时围绕本次训练重点，指出其优点和不足。 九、扩大评析面（激励、学习、合作、实践、提高） 1多让几名学生朗读习作，其它学生点评。 2教师可参 与学生评析，作归纳总结。 3大家推荐，评出优秀作品。 十、老师总结，布置作业 1总结 2学生自我修改作文 二、例谈教师的引导思路与学生的作文升格 广东省清新县第一中学 邹天顺 一篇普普通通的学生作文要升格为优秀作文，在一定程度上是受教师指导思想和教学思路影响的。对此，我很有体会，下面谈谈具体做法。 一、作为教师，我亲自命制了原创的作文题目。 阅读下面材料，按要求作文。 今年清明节放假回校后，高二（ 8）班的语 文老师布置同学们写一篇关于清明节祭祖的文章，要求文中必须出现祖先们的名字和称呼。真晦气 ，小亮想了半天也想不出一个祖先的名字和称呼，甚至连爷爷的名字也想不起来了。由于下午要交作文，他不得不打电话问父亲，可偏偏打了好几次都是无法接通，真把他急坏了。 小亮不到两岁就一直在乡下老家跟爷爷奶奶一起生活，三岁那年爷爷因病去逝了。七岁时小亮随打工的父母来到了经济发达的珠三角城市上学。近年来，每到清明节期间，小亮都要跟父亲坐上大半天的火车回老家拜山祭祖。可惜，每次给祖先们上坟时也没有询问父亲自己是在祭拜哪位先人，更不用说去留意墓碑上那些似懂非懂的碑文了。 读了这段文字，引发了你哪些联想和感悟呢？请自定立意， 自选文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。 二、让学生按照要求进行写作。 教师给出作文题目之后，先不作任何指导，让学生自己完成作文，并且从中选出部分有一定价值而只是在某些方面存在问题的作文进行修改。我选的作文及修改文附后。 三、教师有针对性的进行具体指导。 就是指导时，一定要有针对性，而且要条理清楚，切中要害。 首先，准确审题，找出关键词。由于材料作文不像话题作文和命题作文那样容易显露作文的关键词，因此，审读材料找出关键词对写好材料作文至关重要。这则材料中，经常在清明节给先祖们上坟的小亮竟然写不出一个 祖先的名字就是整个材料的核心，找到了材料的核心内容，关键词也就基本出来了，因此，“祖先的名字”就成了关键词。可以说，对于青少年学生而言，不记得祖先名字的现象极为普遍，这也是我们在祭奠先人时一个不可忽略的问题，否则，过清明节的意义也就不大了。 其次，要仔细审读材料，准确揣摩命题者的用意。很显然，清明节经常给祖先上坟的小亮竟然不知道任何先人的名字和称呼。这与我们提倡过清明节，弘扬传统文化，敬老爱幼背道而驰。只有抓住了这个关键内容立意，就不会跑题了。 再次，发挥自身写作特长，确定自己最擅长的文体。甚至也可以在文学 体裁或实用文体方面有所创新。 本体是一道来自于生活，旨在弘扬传统节日的生活化作文题。写作本题应该重点注意下面几点： 1、清明节祭祖要明确其真正的目的和用意。传统节日清明节本来就是祭奠先人的，国家将清明节定为法定假日，其目的是让我们更好地记住先人，感恩祖辈，继承尊老爱幼的美好传统，如果把祭奠祖先当做是为了完成某种义务，那就失去了弘扬清明节文化的真正意义。 2、注重形式，更要注重内容。由清明节祭祖记不住祖先的名字和称呼引申到当今某些部门和个人做事重形式，轻内容；商品重包装，轻质量等不良现象进行抨击。 3、就文体 而言，本文可以写议论文，也可以记叙文或者小小说，也可以写书信，用长辈的身份告诫青少年朋友们每做一件事都要真心去做好，不要事后留下遗憾。 另外，写作时还有注意以下几个误区： 一是没有审准作文材料是围绕“祖先的名字”这个问题展开的。审题时不能抓住关键词来确定文章的立意，而导致文章离了题。例如抛开“祖先的名字”而大谈继承我国传统文化的重要性，谈清明节应该怎样过才有意义，等等。这便完全抛开了原材料的观点，另起炉灶，这是考场作文的大忌。 二是不能抓住材料的观点倾向，也很容易导致文章偏题。比如，只是大批特批小亮记不住祖 先名字和称呼的行为，而没有联系到这种行为与清明祭祖的目的和意图。这样的立意也是远离题意的。 三是因为对清明祭祖的目的认识不清，立意肤浅，浅尝辄止。或者只是略谈晚辈要记住祖先的名字和称呼的重要性，而转而谈到传统文化对和平统一大业的影响力等。 四、学生作文升格举偶： 学生原文： 把“根”留住 高二（ 10）班 江杰榕 清明节扫墓是慎终追远，敦亲睦族及行孝的具体表现。而如今的清明节融入了许多的现代元素，传统节日的味道变得越来越淡。事实上，我国的其他的传统节日，端午、重阳的也受到人们不同程度的忽视 /传统文化的实质 是我们民族的“根”，它如今正受到一些不良的撞击，亟需我们把它留住。 说到不认识自己祖先的名字，这并不是件奇怪的事情。像我们这些 90 后的青少年，大多数人都是对自己的老祖宗一无所知的。一方面是我们的父辈不注重教育我们，另一方面是我们本身对这些事情不关心。久而久之，真的会应了那句老话：连自己的祖宗姓什么都不知道了。 其实，我们在扫墓的过程中，往往只会在意形式上的东西，认为祭扫坟茔 只是一年之中应该履行的义务。当我们在先人坟前静默鞠躬时。我们心里想的并不是对逝去人的思念，而是祈求他们在未来的日子里保佑自己，想到 的只有自己的好处。这些，都是违背了扫墓的真实意义。总之，无论以何种形式纪念。我们都要明白纪念祖先的真正意义，更要明白我们年青一代的家庭成员应去了解先人过去的奋斗历史。留住我们自身的“根”，让其薪火永相传。 不仅是清明节变味，其他的传统文化也在潜移默化的发生变化。国人目前的“国学”水平严重不足甚至贫血。“百家讲坛”的开播掀起了国学热潮。很多中学生能熟练地用英语读写却看不懂文言文，对牛顿、培根奉若神明，对老庄、孔子却形同路人，提到作文便“搔首”无从下笔，甚至充斥着大量的“中西”杂语体。 中小学“国学”传统教育的 缺失还发展到高等教育领域，很多留学生不知道老子是谁，更不用说四书五经了。他们这些人都是掌握西方先进科技知识的博士和硕士，说起西方头头是道，谈到老祖宗却哑口无言。国学，是严肃的话题，是我们民族的根，我们要以庄重的面目来对待它，将它传承下去，让其真正成为我们的“一国之学” 传统文化是一个民族认同、国家认同的重要标志，无论走到哪里，逢年过节的时候，总会让你想念故乡，怀念起家的景象，想到自己的“根“。现在中国的传统文化不断受到西方文化的冲击，不断上演“中西大战”与其苦口婆心地劝导新一代发扬传统文化，不如加强教育传统 文化的内涵，才能让更多的人喜爱它，把“根”留住。 修改升格文： 是谁让我们忘记了祖先 高二（ 10）班 江杰榕 清明节回校后，老师布置同学们写一篇关于清明节祭祖的文章，要求文中必须出现祖先们的名字和称呼。而小亮想了半天也想不出一个祖先的名字和称呼，甚至连爷爷的名字也想不起来了。我看这个问题不仅仅难倒了小亮，也是令我们青少年极为头痛的问题。究其原因，当然责任不在我们青少年，而是我们教育中的一项缺失。 首先，清明节扫墓本来是慎终追远，敦亲睦族及行孝的具体表现。而如今的清明节融入了许多的现代元素，传统节日 的味道变得越来越淡，与其他的传统节日如端午、重阳等一样都遭到不同程度的忽视。作为青少年，我们根本就没有受到过系统的关于传统文化的教育，更不用说关于传统节日内涵的深入了解了。 其次，青少年学生说不出自己祖先的名字，也并不奇怪。因为 90 后的青少年，对自己的老祖宗一无所知的责任不在我们，因为我们的父辈们不注重教育我们，平常也很少谈到先辈们的事迹，没有引起我们对祖辈们的关心。久而久之，“连自己的祖宗姓什么都不知道了”。 其三，每到清明节，我们在扫墓的过程中，往往也是在意形式上的东西，认为祭扫坟茔只是一年之中应该履行 的职责和义务，觉得不去给祖先上坟就是不孝，不孝多少会损害自己的形象。所以，即使年年去扫墓，也没有真正弄明白扫墓的用意。 其四，只把祖先当作保护伞和“摇钱树”。当我们在先人坟前静默鞠躬时，我们心里想的并不是对先人们的思念，而是祈求他们在未来的日子里保佑我们，想到的只有自己的好处。因为父辈们教育我们的也往往是这些，不是有人只祈求祖先们保佑自己升官发财？至于祖先叫什么名字，如何称呼还有什么重要呢？ 这些，都违背了扫墓的真实意义。无论以何种形式纪念，我们都要明白纪念祖先的真正意义，更要明白我们年青一代的家庭成员应该 去了解先人过去的奋斗历史。把我们自身的“根” 留住，让其薪火永相传。 由清明节扫墓的变味，让我们看到了我们在传统文化教育方面的严重不足。很多中学生能熟练地用英语读写却看不懂文言文，对牛顿、培根奉若神明，对老庄、孔子却形同路人。如此种种，我们只把责任推卸到孩子们身上，甚至责怪青少年学生数典忘祖，这显然是不公平的。 传统文化是一个民族认同、国家认同的重要标志，无论走到哪里，逢年过节的时候，总会让你想念故乡，怀念起家的景象，想到自己的“根”。现在中国的传统文化不断受到西方文化的冲击，不断上演“中西大战”与其苦口婆 心地劝导新一代发扬传统文化，不如加大对传统文化的内涵的教育，让青少年学生更加关心它，喜爱它。这样，还愁孩子们记不住祖先们的名字？ 【简评】作为一篇议论文，本文贵在立意，作者没有责怪小亮们忘记了祖先是如何的不孝，也没有苦口婆心去告诫小亮们应该如何如何去牢记祖先的名字，本来这样写也无可厚非，但可能难以以理服人。故而作者从要求教育者反省教育行为的角度出发立论，这就使文章更具新意和深度。此外，文章论述有条不紊，理由充分，对教育者很有警示作用。（邹天顺） 本文于 发福州新教师 【作者简介】 邹天顺，现为中学语文高级教师，广东省清新县第一中学教研室主任，教务处副主任。清新县高中语文教研会会长。广东省基础教育系统“百千万人才工程”省级名师第四批培养对象。广东省教育学会会员，广东省作家协会会员。 学之余勤于笔耕，现已在中国教育报、中国教师报、教师报、南方日报、南方农村报、陕西日报、以及散文诗刊、潇湘文艺、西江月、中学时代、家家乐、科学诗刊、年轻人杂志等全国 30 多家报刊发表各类文艺作品 200 余篇 40 多万字。公开出版教学论著教坛立交桥（华夏出版社 2006 年版）和诗集情绪在夏天、中篇小说集普九（华夏出版社）等。 通联：广东省清远市清新县第一中学教务处 邮编：511800 1602978129 杰出转引三：“最是那一低头的智慧” “学会低头”话题作文演练 【题目】被称为美国之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位前辈。一进门，他的头不小心被狠狠地撞到门框上，疼得他一边不停地用于揉搓自己的脑袋，一边有些恨恨地看了看那比他的身高略要低矮的门框。没想到，出来迎接他的老人恰好看到这一情景，笑了笑，意味深长地说道：“很痛吧！可是，这是你 今天来访问我的最大收获。” 请以“学会低头”为话题，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于 700 字。 【写作揭示】古代中国，人们习惯于“低头”，或许是奴性的表现；新中国成立，当家作主的人民自然“抬头”做人了。于是，我们从小所接受的教育最多的是“永不低头”、“永不言败”，否则你就是懦夫，缺少顽强的精神。其实“学会低头”确实是一种人生智慧。当今社会，竞争激烈，压力增大，一味的倔强不低头，难免会四处碰壁。良好的人际关系得建立在宽以待人的原则之上，而事业的成功离不开同人合作，求同存异，会使合作更加融洽。更何况，人生不 如意时太多，学会低头，该认输时就认输，会使你的人生“柳岸花明又一村”。可能这就是现代人所追求的弹性性格吧！当然，我们讲要有“弹性”，既不是圆滑世故，也不是一味地忍气吞声委曲求全，我们讲的是在错综复杂的社会关系时，既坚持原则，也讲究灵活，圆而不滑；既坚持刚中有柔，也做到柔中有刚，刚柔相济。我们若能做到这一些，我们的人生将会取得更大成功。 低头： 1、（本意）垂下头 低头默哀 2、（比喻）屈服 低头认罪 标题：学会向生活低头 要学会低头学会低头才能抬头 论据 (1)：一场大雪过后，树林里出现了有趣的现象。只见榆树 被厚厚的冰雪压得许多枝头折断，而松树却生机盎然，一点儿也没有受到伤害。原来，榆树的树枝不会弯曲，结果冰雪上在上面越积越厚，直到将其压断，使树倍受摧残。而松树却与之相反，在冰雪的负荷超过了自己承受能力时，便会把树枝垂下，积雪得以滑走，它得以像下雪前一样枝干挺拔，巍然屹立。能屈能伸，刚柔兼济，正是这种气度和风范，使松树经受了一场场暴风雪的洗礼。 论据 (2)：韩信甘受胯下之辱，司马迁受宫刑仍忍辱偷生，前者拜将封侯，建功立业，后者完成史记，彪炳史册。唐朝柳完元严正刚直，抨击官场丑恶，锋芒四射，结果遭到种种打击， 在事业上遭到严重的挫折，还被逐出京师长安，流放到南方边境。到了晚期，他方才有所感悟，在总结回顾自己一生处境时曾这样说到：“吾子之方其中也，其乏也，独外之圆者。固若轮孛，其特于可进，蛮可退也。” 论据 (3)：周恩来总理在“文革”期间，同林彪“四人帮”巧妙周旋，使多少真正革命功臣得以保存；邓小平“三出三进”，终成中国改革开放总设计师，利在当今，功在千秋。 【习作示例】 学会低头 那天逛书店，看到墙上的标语，很是深刻：“人生难逃低屋檐，乱世繁兀惹人烦。宽容大度求生存，能屈能伸最坦然。” 我认为，我们每个人头上都有 一片属于自己的天空。然而天有不测风云，头顶的天空并不永远都是晴空万里，总会遇到需要在“屋檐”下避雨的时候，而且这个“屋檐”往往不能让你昂首挺胸地站在下面，这个时候，你就必须学会低头。 美国著名的政治家富兰克林，有一次去拜访一位德高望重的老人。那时的富兰克林年轻气盛，一直都昂首挺胸，然而在进门时，头一下子撞到了门框上，这时老者看了看富兰克林，缓缓说道：“很疼是不是，但这次的疼可以让你铭记一个道理，一个人想要立足于世间，想要过得平安顺利，在你强到可以创造自己的天空之前，就得常常低头，善于放下自己的身段，才能 避免他人的嫉妒。与人平和长处，学会了低头，那可真是受用无穷啊！” 学会低头，就是在下棋无力挽回时的认输；学会低头，就是像松树一样，当积雪压满树枝时慢慢弯曲，让积雪滑落后又恢复原状的睿智；学会低头，就是就是像韩信一样，大丈夫能屈能伸，有魄力承受胯下之辱的无畏。 但是，有时候低头并不那么容易，雷默曾经说过：“低头，是需要智慧和勇气的。”科学家曾做过一个实验，让一只昆虫从窗户飞进屋子，它只是不停的往房顶上撞，哪怕是在窗户附近，它也不肯往下飞低一点好飞进屋子里，最终导致它累死在屋子里。明知道鸡蛋碰不过石头，却还要硬 碰，虽然精神可嘉，但最终也不会落得一个好下场。低头，是一种睿智，是战略性的放弃，是智慧的体现。 柔能克刚，想要进门，就要先低头。想要站在山顶，就要低头弯腰攀爬。只有学会放下身段，对方才会听你诉说，只有学会放低姿态，才能和睦于世。不然，趾高气扬唯我独尊的后果，换来的除了失败的为人，还有失败的处事，如此一来，人生岂不痛哉？ 天与地的距离 文 /李亦蕾 曾有人问苏格拉底：“天与地的距离有多高？”他回答：“三尺。”“三尺？可我们许多人都在五尺以上啊。”他们感到疑惑。苏克拉底一语道破：“所以人要学会低头啊。” 是啊，学 会低头是一种谦逊的为人品格。一个人取得一点成绩，是该大肆宣扬还是寻找自己的不足？正如地里的麦穗，挺着笔直的腰杆，抬头看天的都是少产的；相反，在夕阳下害羞地低下头，随风摇摆的才是粒粒饱满的。而今就有一些人刚刚取得一点成绩，就会目空一切，整天看着自己头上的光环，却忘了继续看好脚下的路。 学会低头是一种踏实的人生态度。社会就像一个金字塔，塔尖很小。但人们总是仰望它，幻想平步青云，挤身到上层。于是有些人不择手段，或许得尝所愿。不料好景不长，一个筋斗翻身落地。俗话说，“爬得越高跌得越惨”。还不如脚踏实地做人，兢兢业业 做好本职工作，一分耕耘一分收获。 学会低头更是人类的一种智慧。卡耐基说，每当我看到天上的星星，看着那些一百万年前射来的光，我就会觉得人类的渺小。鲁迅说：“尼采说他是太阳，光热无穷，所以他疯了。”人类从野蛮走向文明，那是自然的恩惠，所以我们的先人早就学会了向天地低头，甚至顶礼膜拜。中国古人追求顺其自然，讲究天人合一，所以让华夏子孙繁衍不息。老子主张人处“下位”，真是古人的智慧。这种智慧却被一些急功近利者践踏，于是我们遭到大自然的惩罚。 这种智慧被日本先人学去了，他们遇人鞠躬，低头学习外国的先进文化，他们进步了 ，却赢得了世界的尊重；日本军官主义至今不肯对自己犯下的罪行低头认错，那是得不到亚洲人民原谅的。清朝政府以“天朝上国”自居，闭关锁国，不知和世界有多大的差距？鸦片战争，我们败得一塌涂的。改革开放，我们重新低头学习世界一切先进的技术，中华民族迎来腾飞，发展的速度令世界瞠目。 天与地的距离，抑或就是那一低头的高度？ 学会低头 李白曾有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的愤慨；郑燮曾有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧，白居易曾有“可使寸寸折，不能绕指柔”的刚直这些，都没错，可我却亲眼见过这样的一 幕。 那是一个狂风呼啸的夜晚，树木被吹得东倒西歪，无力地呻吟着。我看着几乎要和夜色融为一体的树木，突然发现一个奇怪的现象：别的树木都是顺着风势，压低枝干，而松树不低头，不弯腰，整个身子在风中晃动，以树根为中心，一圈圈地晃。渐渐地，松树晃动的幅度越来越大，都能看见根了，可依然宁折不弯，随着一声巨响，松树轰然倒下。 没想到，第一个倒下的，居然是那最刚直的。为什么？就因为它太直不肯屈服。那些表面上看起来懦弱的树木发俯首的姿势让风刮过，不制造阻力。逃过一劫；而松树，浓密的松针，挺拔和树干挡住了风，风有了阻力，刮不过 去，自然就把它摧毁了。它败在能伸，却不能屈。 人何尝不如此呢？在富兰克林身上就发生过这样一事：一日，富兰克林去拜访自己的老师，他昂首阔步地走着，没想到进老师家门的时候，一头撞在了门框上。富兰克林揉着脑袋，看着低自己半头的门框，一脸阻丧。老师见状，哈哈大笑对着富兰克林说：“这就是我今天要教给你的，该低头就低头！”富兰克林由此悟出了很多做人的道理。 是啊，该低头就低头，一个人不可能一生都挺着腰板儿做人。我不是赞美那些没骨气的人，也不是批评李白代他们的气节，我只是想说，只有能屈能伸的人，才可以在这个社会上立足。 当年韩信的胯下之辱，不是一般人能忍受得了的；再想想伍子胥，他在父兄被害后，东躲西藏，该磕头时磕头，该开溜时开溜：有时我觉得他俩不像英雄，倒像两个儒夫。可最后呢，他们都成就了伟业，不是吗？ 我听说有这么一种树，它的枝干永远不会被积雪压断，因为这种树是有弹性的，当积雪太厚时，它就会慢慢向下弯，弯到一定程度，上面的积雪就落下来，树枝便又恢复原状。 我们何不做一个这样的人呢？有时弯弯腰，有时低低头，很多事情就在举手投足之间解决了。 学会低头 交际与口才 2008008 期作者 /阮永兴本文总字数：1197 字 富兰克林年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。年轻气盘的他一进门头就狠狠地撞在了门框上。出来迎接他的前辈看到他这副模样，笑着说：“很痛吧，可这是你今天来访问我的最大收获，一个人想要平安无事地活在世上，就必须时刻记住，该低头时就低头。” 富兰克林应该是在这件小事中学会了低头。正是他这种睿智的生活态度，对独立战争的胜利和美国国家制度的初建作出了重大的贡献，被称为美国之父。 还看过一个故事：加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，它的西坡长满松、柏、女贞等树，而东坡只有雪松。一对夫妻偶然解开了这个谜底，因为东坡的 雪总比西坡的雪大且密，当雪积到一定的程度，雪松那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到雪从枝上滑落，如此反复雪松便完好无损，可其他的树因为没有这个本领，树枝便被压断了。西坡由于雪小，总有些树挺了过来，所以西坡除了雪松，还有柏和女贞之类。 首先倒下的，是那些傲然挺立的树，而那些表面上看起来懦弱的树却以俯首之姿逃过了一劫，最后巍然成林，成了自然界的一大奇观。 在我们的教育中，我们学到的更多是坚贞不屈的正气。李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”曾让我们慷慨激昂，郑燮的竹石诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北 风”让我们感受到一种威武不能屈的品格。可在生活中，我们却是要学会低头的，昂首挺立固然能表明 个人执着的品格，可只有学会低头我们才能迈向成功，实现自己的人生价值。 现实生活中，我们所面对的并不总是和风细雨，老天总会不时地降下一阵大雨吹来一阵狂风以阻挡我们前进的脚步，而且前面还有许多未知的深壑和大河等待着我们，我们总会碰到许多不尽人意的事。或许我们有勇气在风雨中继续前进，或许我们有毅力去迈过高山大河，可成功却并不一定属于我们的。可能我们会摔得鼻青脸肿，可能我们也会跌得体无完肤，甚至丧失继续前进的信心。 生活 中，我们是要学会低头的。古语云，小不忍则乱大谋，历史上不乏一些暴戾的君主，因为听不进臣子的忠言，不肯低头认错，最终酿成了灭国之灾。 当然，低头并不是一种懦弱，一个人不能一生都做挺着腰板的人。低头是一种谦逊。“三人行，必有我师”，我们需要时刻低头去向他人学习，我们也需要低头认识自己的过错并总结自己，从而为自己的成功注入动力。低头也是一种智慧。明知不可为而为之，那只是撞到南墙不回头的傻子，只有审时度势，分析困难，另辟蹊径，我们才能有“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。低头更是一种大度。忍一时风平浪静，退 一步海阔天空，因为学会了低头，我们会少了些许争执，多了几多友情，少了烦恼，多了随和。 人生中我们需要百折不挠的精神，需要坚贞不屈的气概，可我们更需要那种低头的勇气。学会了低头，我们才会使自己迷途知返，才会找准前进的方向，才会摘取胜利的果实。当然，低头也应恰到好处，过多的低头会使我们丢掉人格的尊严和做人的原则，那样我们会迷失在人生的航线上。 三 ：“结束是最好的开始”命题作文升格示例 【金题回放】 阅读下面的材料，根据要求作文。 (60 分 ) 2012 年春节前，赵本山因身体原因退出春晚演出。面对媒体的意 外和惋惜，赵本山说：“其实这是早晚的事，我不可能总站在那个舞台上。结束是一种最好的开始。” 请以“结束是最好的开始”为题，写一篇文章。 要求：文意自定；除诗歌外，文体自定；不少于800 字：不得抄袭和套作。 【病文展示】 结束是最好的开始 蒋昕 “本山大叔今年退出春晚舞台了 !”这消息无疑是一个晴天霹雳， (“晴天霹雳”，大词小用，会影响基础等级“表达”一项的得分。 )打在全国十几亿春晚观众的心上。可本山大叔自己却不怎么在意，一句“结束是最好的开始”将全国观众从失望、伤心中拯救出来，带到了希望的田野上 ，期盼着本山大叔再创新高。 (这是一个病句。既然前文说“结束”，怎么可能会“再创新高”，不合逻辑。病句的出现会降低基础等级“表达”一项的得分。 ) 的确，结束有时候就是最好的开始。本草纲目的作者，出色的医学家李时珍如果不是放弃了功名改去医治苍生，天下便会少了一位济世救人的名医，少了一本千古流传的医书。唐伯虎若不是在考取功名失败后即刻放弃，改用自己一身才华留下千古诗篇和风流才子的美名，恐怕历史上连此人名字都不会留下， (和下文矛盾。这一明显的错误，会影响基础等级“内容”一项的得分。 )最多也只有一句：唐寅，字伯虎 ，何时生，何时死，任何职。更别说王守仁，伟大的心学创始人在考中进士后没有争权夺利，而是转而圣贤朱熹遗留下的成就。 (病句，表达不清，降低基础等级“表达”一项的得分。 )还有那闻名天下的范蠡和他在隐退前劝文种的贤言：“飞鸟尽，良弓藏：狡兔死，走狗烹。”范蠡在说完后走了，畅游天下，好不快哉。文种不听劝告留了下来，等到的是暂时的荣华与一把赐予他自杀的剑，沾着伍子胥之血的剑。这一切，所说的还是少数，冰山一角而已，君不见留名诗史的文人墨客皆是辞官隐居，寻找那一份心境：君不见千古以来的开国之臣明智者皆隐世而去，留下者皆血溅 三尺。(由点到面，但说法过于绝对，不符合历史事实，会失去基础等级“内容”一项的得分。 ) 结束才是最好的开始啊 !自古以来无数明着这一点，一个千古不变的道理，结束不是尽头，也许意味着下一次更好的开始。 当然，说时容易做时准，文种就是个很好的例子。说句实话，面对已成的功业，要让人无视一切，放下一切，从头干起，而且这未来还有很大的不确定性，这叫人真的很难抉择。明朝著名大臣杨一清在隐退之后又有了对权力的欲望，再次参与议政，最终毁了自己的一世清名。所以说，要想使结束成为最好的开始，还要学会放弃，学会淡泊名利，更要有一颗 坚毅的心。 (没有说清“结束”和“开始”的相对内涵，也没有看清“结束是最好的开始”真正的本质，中心不突出，严重影响基础等级“内容”一项得分。 ) 不过，一切并非绝对，结束有可能是最好的开始没错，也有可能是彻底的结束，彻底的失败。明朝政治家夏言面对严嵩的泪水，决定放他一马，结束斗争，可严嵩不这么想，最终严嵩杀了夏言。同样是政治家的徐阶决定隐退回家，差点要了他自己的命。还有杨涟面对还未成气候的魏忠贤时也就决定结束了，最终惨遭长钉人脑而亡，而魏忠贤此时是霸占政权的阉党首领，风光无限。 (这段文字没有抓住问题实质，观点左 右摇摆，中心不明确，影响基础等级“内容”一项的得分。 ) 可见，结束在大多数时候的确是最好的一个开始，但要求选择之人看得远，放得下，有一颗坚毅的心，不然结束也有可能带来覆灭。但这些并不是绝对的，所以，慎重抉择之后大踏步向前进吧，只有努力了，才会知道结果，不是吗 ?(作为结尾段，观点仍不鲜明，中心不突出，严重影响基础等级“内容”一项得分。 ) 点评：本文由赵本山的话引出，首段抒情味较浓，但不够严谨。在接下来的一大段文字中列举了大量事例，但没有抓住问题实质，没有深入分析。更主要的问题还在文章后半截。由于作者过分顾虑问 题的辩证性，文章思路不清，举例又缺少针对性的说理，造成观点摇摆，中心不突出。对照高考作文评分标准，本文在阅卷场上应得 39 分。 【升格指导】 “中心突出”是高考作文等级评分标准基础等级中最重要的标准之一，其要领主要体现在三个方面：主题鲜明，让人一目了然：观点集中，有明确的倾向性：材料典型，能直接或间接证明观点。 如何将这篇 39 分的文章升格为一类文呢 ?最重要的就是要解决文章中心不突出的问题。第一，要坚定认识，确信观点，使文章围绕自己的观点展开；第二，为了使观点严密，可以为其加上一定的前提，把与观点不符的事例撇 开：其三，要注意对“最好”的论证，这是写作的难点，可以加强对比论证和说理论证：其四，要在举例论证中恰当地进行说理，以便进一步透过现象深入本质，揭示问题产生的原因。 【成功升格】 结束是最好的开始 蒋昕 “本山大叔今年退出春晚舞台了 !”不管你是感觉意外还是直叹惋惜，这终究是早晚的事，一个人不可能总站在一个舞台上。很多时候，结束是最好的开始。 (第一段文字撇开了赵本山的故事本身，突出了故事背后的主题内涵，开门见山，显得简洁而中心突出，有助于增加基础等级“内容”一项的得分。 ) 该结束时不结束，容易使自己陷入山 穷水尽的地步。 (观点句独立成段，意图显豁，中心明确。 ) 历史上有一个鲜明的例子，当范蠡帮越王复仇复国后，他意识到“飞鸟尽，良弓藏：狡兔死，走狗烹。这个意思，他也讲给文种听了。之后，他来到齐国经商，积累了无数家产，齐王又拜他为相国。他喟然感叹，“居官致于卿相，治家能致千金”对于一个白手起家的布衣来讲，已经到了极点，久受尊名恐怕不是吉祥的征兆。于是，他果断结束从政生涯，散尽家财，迁徙至定陶，没出几年，经商积资又成巨富，遂自号陶朱公，留名千古。而文种自认为是复国功臣，越王不会不计以前的功劳，不听劝告留了下来。文种 等到的，却是暂时的荣华与一把赐予他自杀的剑。从古到今无数人证明着这一点，君不见留名诗史的文人墨客很多都是官场失意转向文学的，君不见千古以来的开国之臣明智者皆隐世而去，留下者多半血溅三尺。一个个生动的事例说明，知道结束才会使人生渐入佳境。 (与原文相比，只保留了一个范蠡和文种的例子，增加对比的意味，突出了“适时结束”的必要性，典型而深刻，增加发展等级“深刻”一项的得分。 ) 从时间上讲，结束必然是一个终点，但它同时又是一个起点。要使结束变成最好的开始，需要有智慧的眼光、正确的抉择。 体操王子李宁在第 23 届奥运会达 到了职业生涯的顶峰，本该明智地结束运动员生涯。可在国家的要求下，他又参加了第 24 届奥运会，结果落得惨败 !这之后他退役了，成立李宁体育用品公司。由于在体育行业他具有极强的优势。他的事业发展迅猛。“李宁”现已成为中国的民族品牌。 (新加了李宁成功转型的例子，突出“结束是最好的开始”的内涵，使文章现实性增强，意蕴更深厚，增加发展等级“深刻”一项的得分。 ) 当你的优势难以为继，当你的力量不足前行，当客观条件已发生巨大的变化，选择结束是明智之举。结束是一种开始，这是必然：但要使结束成为最好的开始，需要从事件中退出来，冷 静思考，再以更高的境界去发现问题，分析问题，从而选择对自己最有利的路径。 (以议论总结前文的内涵，中心更加鲜明突出，更富文体特征，增加发展等级“深刻”一项的得分。 ) 当然，说时容易做时难。面对已成的功业，要让人放下一切，从头干起，这叫人真的很难抉择