1.我爱这土地

我爱这土地我爱这土地 教学设计教学设计 教学教学目标目标 知识与能力 1 了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景 2 把握诗歌的意象 领会其象征意义 过程与方法 1 通过诵读 体会诗歌蕴含的情感 2 通过品与悟 使学生与作者产生情感共鸣 从而激发内在的学习激情 情感 态度与价值观 1 把握诗歌主题 体会诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情 2 培养学生阅读诗歌的兴趣 培养学生的爱国情结 教学教学重点 重点 有感情的诵读诗歌 把握诗中土地 河流 风 黎明的意义 教学难点 教学难点 把握诗中土地 河流 风 黎明的意义 教学方法 教学方法 诵读法 赏析法 课时安排 课时安排 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 播放音乐 我的中国心 2 这是一位游子在抒发自己对祖国的炽烈的爱 长江 长城 黄山 黄 河 祖国的一山一水 在中华儿女的心中都重达千金 每一个中国人都有一颗 中国心 一颗爱祖国的心 今天 我们就来学习艾青用诗歌传达的爱祖国 的心 板书课题 二 目标出示目标出示 1 反复诵读诗歌 读出诗歌的旋律和节奏 2 把握诗中土地 河流 风 黎明的象征意义 3 背诵诗歌 体味诗歌抒发的爱国情感 培养学生的爱国情结 三 初读诗歌三 初读诗歌 1 简介作者艾青 艾青 1910 1996 现代著名诗人 原名蒋海澄 浙江金华人 1929 年 赴法国学习绘画 并开始写诗 年回国 在上海参加了 中国左翼美 术家联盟 不久因思想激进被捕入狱 在狱中写出了他的代表诗作 大堰河 我的保姆 建国后曾任 人民文学 副主编 中国作家协会副主席等职 2 配乐范读诗歌 要求学生注意听字音 节奏 语速和语调 3 学生齐读诗歌 要求 读准字音 读准节奏 初步读出情感 4 指名朗读诗歌 并请其他同学评价 四 品读诗歌四 品读诗歌 一 与诗人对话 土地 1 用几个词形容一下生我们养我们的 土地 诗人深爱的又是片怎样的土 地 请找出文中描写土地的诗句 出示 PPT 展示描写土地的几句诗 2 诗人为什么用这些修饰语形容土地呢 PPT 出示本文写作背景 我爱这土地 写于抗日战争开始后的 1938 年 当时日本侵略军连续攻占 了华北 华东 华南的广大地区 所到之处疯狂肆虐 草菅人命 实行烧光 杀光 抢光的 三光 政策 妄图摧毁中国人民的意志 中国人民奋起反抗 进行了不屈不挠的斗争 诗人在国土沦丧 民族危亡的关头愤然写下了这首诗 3 结合背景 你能谈谈 被暴风雨所打击着的土地 有什么特殊含义吗 点拨 土地 就是作者所要表达的意象 融入诗人思想感情的具体形象 即成为意象 通过一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义 这种表现手法叫象征 象征是诗歌创作中常见的写作手法 4 土地 具有象征意义 土地 象征什么 除了 土地 还有那些意 象具有象征意义 鸟 诗人自己 土地 象征繁衍养育中华民族的祖国大地 象征遭践踏的国土 河流 风 象征中国人民不屈不挠的反抗精神 黎明 象征光明与希望 歌唱 土地 表赤子忠心 5 看写 河流 这句 哪个词语最能表达作者的情感 悲愤 用 悲 哀 行不行 写 风 的这句呢 激怒 谁被 激怒 被什么 激怒 联系 黄河大合唱 表现中国人民的抗争精神 6 对比读 把 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒 的风 改为 这永远汹涌着我的悲愤的河流 这吹刮着的激怒的风 好不好 点拨 我们 说明是整个民族 是所有的中华儿女的悲愤 无止息 是表明中华民族永不停息的不屈不挠的抗争精神 表达了对人民无休止抗争的 赞美 7 再读这几句用什么语气读 点拨 语气悲愤 激昂 情感变化 悲愤 赞美 8 我们的民族在不断地抗争 这个民族有希望吗 从哪里看出来 黎明 此句应该怎样读 点拨 语气舒缓 柔和 情感 向往 9 小结 黎明来了 光明还会远吗 抗战的胜利还会远吗 让我们用充满向 往与希望的语气再次读这两句诗 二 与诗人对话 鸟 1 诗人对土地如此深沉的爱 那他借助什么形象来表达这种情感 请从文中 找出相关的句子 2 诗中 用嘶哑的喉咙歌唱 的 鸟 是一个怎样的形象 嘶哑 表达了 作者什么感情 如果用 嘹亮 好吗 为什么 点拨 这是一只饱受磨难 拼尽全力用整个生命去歌唱的形象 嘶哑 表达了歌唱不已 真情无限的情怀 哪怕唱至喉咙充血 声音嘶哑 面对困难 斗争的悲伤 也不会停息对大地的歌唱 如果用 嘹亮 虽添了亮色 但少 了艰辛 减弱了对大地挚诚感情的表达 因此 用 嘶哑 比用 嘹亮 好 3 连羽毛也腐烂在土地里面 如何理解这种情感 点拨 它歌唱土地 河流 风和黎明 生命耗尽后便投身土地的怀抱 与 它所挚爱的土地融为一体 充分表达了诗人对土地的眷念 为祖国献身的愿望 4 诗人说 假如我是一只鸟 可是鸟的力量太薄弱 为什么不改成 一只鹰 呢 请学生回答 教师适当点拨 5 感悟鸟的形象 出示文天祥的 金陵驿 体会悲愤的爱国者形象 6 在理解了诗人的情感后 再读第一节诗 7 诗人借小鸟歌唱 为何饱含泪水来唱 这是怎样的泪水 第二节又该如何读 让学生感悟后试读 老师点拨 8 全班齐读 并试背 9 小结 诗人在动乱的年代里 用悲愤的声音去歌唱 去反抗 直到生命的最 后一刻 哪怕这种反抗的力量微不足道 极其薄弱 可是当所有人都站起来时 星星之火就可以成燎原之势 所以 国家兴亡 匹夫有责 我们每一个人都 应该担负起振兴祖国的重任 现在我们的国家安定幸福 繁荣昌盛 就是那一 个个先烈用自己的鲜血换来的 我们要珍惜热爱这片土地 更应该让这片土地 变得更加繁荣富强 那么 21 世纪的我们该怎么做 五 拓展延伸五 拓展延伸 假如你也是