第十二章章末复习

课时课时总总 第 第 1818 课时 课时 二次备课二次备课 课题课题第十二章第十二章 全等三角形全等三角形 授课授课 类型类型 新新 授授 复复 习习 目目 标标 知识与技能 知识与技能 1 复习全等三角形的概念 性质和判定方法 能够利用三角形全 等进行证明 巩固综合法证明的格式 2 复习角平分线的性质 判定方法 进一步探索如何利用角平分 线的性质 判定进行证明问题 过程与方法 过程与方法 进一步练习有理有据的推理证明 精炼准确地表达推理过程 注重 分析思路 学会思考问题 注重书写格式 学会清楚地表达思考的 过程 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 培养学生的联想 探索 概括归纳的能力 激发学生学习数学的兴 趣 教学教学 重 重 难点难点 重点 构建全等三角形知识结构 巩固本章所学知识 难点 灵活运用本章知识解决有关问题 教学教学 方法方法 练习法 讲解法 教学教学 手段手段 多媒体 教教 学学 过过 程程 教教 一 基础练习 构建知识体系一 基础练习 构建知识体系 1 如图 2 ABC 中 AB AC AD AE B 70 度 BAE 120 度 则 DAC 2 如图 已知 BDE CDE 还需添加什么条件 能直接推出 ABD ACD 板书 性质 全等三角形 解决实际问题 判定 二 典型问题回顾 深化解题思路二 典型问题回顾 深化解题思路 1 如图 已知 AB AE AD AC 1 2 求证 D C 2 如图 3 已知 AB DE AF DC BE CF 求证 A D 3 如图 AD 为的高 E 为 AC 上一点 BE 交 AD 于 F 且 ABC BF AC FD CD 求证 BE AC 4 已知 DFB ACB 90 度 AB BD AC DF 求证 学习全等三角 形应注意以下 几个 1 要正确区 分 对应边 与 对边 对应角 与 对角 的不 同含 2 表 示两个三角形 全等时 表示 对应顶点的字 母要写在对应 的位置上 3 要记住 有三个角对 应相等 或 有两边及其 A BCDE 2 A BC E D 1 2 AD B EF C 图 3 E A BD F C 13 学学 过过 程程 ABC DBF 5 如图 M 是 BC 中点 DM 平分 求证 AM 90 CBADC 平分 DAB 6 已知 点 P 是 AOB 的角平分线上的一点 PC PD C D 分别 在 OA OB 上 PCO 大于 PDO 求证 PCO PDO 180 度 三 小结 通过本节课的复习你有哪些收获 三 小结 通过本节课的复习你有哪些收获 作业作业课本 P55 复习题 12 第 5 题 板书板书 设计设计 第十二章第十二章 全等三角形全等三角形 1 全等三角形的概念 性质和判定方法 1 角平分线的性质及判定方法 中一边的对角 对应相等 的 两个三角形不 一定全等 4 时刻注 意图形中的隐 含条件 如 公共角 公共边 对顶角 教后教后 反思反思 成功之处 成功之处 1 1 教学设计整体化 内容生活化 数学学习来源于生活实际 学生学得轻松有趣 教学设计整体化 内容生活化 数学学习来源于生活实际 学生学得轻松有趣 2 2 把课堂充分地让给了学生 把课堂充分地让给了学生 3 3 在难点的突破上取得了成功 在难点的突破上取得了成功 值得思考和在以后教学中应该改进的地方 值得思考和在以后教学中应该改进的地方 1 1 在课堂上优等生急着演示 发言 后进生却成了观众和听众 在课堂上优等生急着演示 发言 后进生却成了观众和听众 2 2 课堂学生的操作应努力做到学生自发生成的 课堂学生的操作应努力做到学生自发生成的 3 3 教学细节需进一步改进 教学时应多关注学生 在学习新知后 虽然