轵城实验中学课堂教学能力展示活动总结

轵城实验中学课堂教学能力展示活动总结 以教学评比活动为抓手 提升教师课堂效益意识 强化教师参与课堂教学 改革行动 提高教师教学水平和能力 进一步推动新课改 锤炼出一批优秀教 师 整体提高学校教师的教学水平 本学期学校为教师搭建了展示 交流的平 台 举行了为期两周的课堂教学能力展示活动 现将此次活动总结如下 一 成立领导小组 活动之初专门成立了课堂教学能力展示活动领导小组 组 长 郑传军 副组长 王济峰 杨金乐 石体东 刘战合 成 员 马德生 曹佩贤 张海霞 刘艳宾 张 莉 二 制订实施方案 第一阶段 准备阶段 第 36 周 1 在各办公室进行宣传发动 要求所有教师必须参加 2 制订评比标准 3 每人准备一节课 以备课组为单位进行听评课活动 4 每个备课组推选出两名教师参加教研组展示 第二阶段 展示阶段 第 37 周 1 各备课组推选出的教师在教研组进行展示 2 各教研组再评出一名优秀教师在全校进行公开展示 第三阶段 总结阶段 第 38 周 1 总结本次活动 并对优秀教师进行表彰 2 学校评选出来的教师将参加镇中心校举行的活动 三 总结反思 本次课堂教学能力展示活动举行的非常成功 有成绩 同时也存在着一些 不足 1 成绩 1 在整个活动过程中 各教研组认真制订学科课堂评比标准 动员推荐 学科教师参加评比 备课组积极准备 认真备课 磨课 开出了 14 节高质量 的教学评优课 在一次次的集体备课活动中 在一次次的小组研讨氛围中 在 一次次的磨课 听课互助中 在一次次的修改 反思行动中 各个备课组的凝 聚力增强了 战斗力提升了 上课老师的专业素质和教学水平发展了 不仅如 此 组内同伴的专业素养也同样得到了提升 全体教师分工协作 积极参与 使活动取得了圆满成功 2 对 三段式 各个环节把握较准确 活动中大部分教师都能很好地把 握课堂结构的三个环节 部分教师已达到了熟练驾驭的境界 3 教师角色转变大 教师充分相信学生的能力 小组合作意识和效果明 显增强 课堂上教师更多地关注了学生的学习状态 4 教学重点确定较准确 注意了教学内容的有的放矢 让确定的重点起 到了总领学习的作用 5 教学内容得以拓宽 教学内容不再拘泥于文本 教师注意选择了与现 实生活 学生经验相联系的内容 拓展了教学资源 使教学内容充实而富有生 机 6 评比结果 校级优秀教师校级优秀教师 语文 曹佩贤 许巧明数学 赵亚平 英语 卫素霞 黄慧娟地理 王学明历史 卫东艳 参加镇中心校比赛教师参加镇中心校比赛教师 语文 许巧明数学 赵亚平英语 黄慧娟 地理 王学明历史 卫东艳 2 存在问题及不足 1 自学重点 的确立需要有层次上的区别 从而尽力兼顾文本和学生不 同程度的学习需求 让程度不同的学生都能通过自学而各有所得 2 防止小组合作浮于表面 要从学的需要出发 使小组合作学习有目的 有方法 合作有秩序 有效果 不能图表面的热热闹闹 防止合作成 做秀 违背真正意义上的 围绕重点合作 学生个人解决不了的问题合作 3 教学环节时间分配不够合理 有的前紧后松 有的前松后紧 有的该 多花时间去讨论的却似蜻蜓点水 有的地方本可见好就放 却又 画蛇添足 4 学生主体作用发挥不够 教师不能牵着学生走 或一味跟在学生后面 学生要有充足的自学 合作时间 通过教师适时的引导点拨 在共同学习 平 等对话 互动交流中一步步达到教学目标 5 提高课堂应变能力 教案只是一个预设方案 在教学中随时会出现这 样那样没预想到的情况 这就需要教师具有课堂教学智慧 很好处理预设和生 成 6 个别教研组 备课组组织观摩不够 丧失了学习提高的机会 3 展望 1 合作互动 深入实践 积极开展组内合作 互动 2 积极参与 加强学习 观摩 研讨的力度 积累经验 3 专家指导 以课堂为抓手 从问题入手 为教师课堂教学做进一步 引领 4 研讨交流 不断反思 积极撰写参赛随笔 交流经验 研讨困惑 课堂教学能力展示活动活动圆满结束了 但这只是我校深入有效地开展课 堂教学研究