鱼游到了纸上 (2)

鱼游到了纸上鱼游到了纸上 教学设计教学设计 第一课时 教材分析 鱼游到了纸上 是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇 写人的文 章 这是一篇精读课文 文章按事情发展的顺序 以青年 人 特别 的举止为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位 勤奋专注 画技高超的残疾人形象跃然纸上 作者的敬佩之情也越 来越浓 课文对人物描写细致入微 对聋哑青年的外貌 特别 的神态 动作刻画传神 这种描写人物的方法值得学生学习 文章语言平实 而含义深刻 很有启发性 令人回味无穷 学习目标 1 读准十一个生字 积累四字词语 联系上下文理解 工笔细 描 挥笔速写 2 能正确 流利地读课文 明白课文的主要内容 学习描写聋 哑青年看鱼 画鱼的句子 3 学习作者观察和描写人物的方法 教学重 难点 从人物描写语句中的个别词语理解人物勤奋 执着的精神和品 质 教学准备 PPT 课件 教学过程 1 课题引入 由一名学生分享他搜集的胸有成竹这一成语的来 历 意思 由此教师在总结文同画竹的品质 引出一位聋哑青年也 是因坚持不懈的观察鱼的各种动态 从而了然于胸 今天我们就学 习第二十七课 鱼游到了纸上 出示第 1 张幻灯片 2 分钟 2 过渡句 做任务一件事都要明白目标与任务 故我们先了解 这一节课的学习目标 出示第 2 张幻灯片 由一学习小学课读学习 目标 半分钟 3 出示第三张幻灯片 用心听课文录音 体会文章表达的思 想感悟 用什么语气读这篇文章 4 分半钟 4 过渡句 我们听了课文的录音 对课文有了初步的了解 下 边我们带这样三个问题自读课文 在小组内完成字 词识记 积累 和文章主要内容的概括 出示第 3 张幻灯片 学生在自读课文的 基础上 在小组内由小组长带领组员认读十一个生词 记 徽 缸 澈 壶 在短时间内记住四个词语 温馨提示 分三类积累写水 的 写鱼的 写人物的 以填空的形式归纳 在小组内统一共识 10 分钟 借助课件理解美术专业术语 工笔 和 速写 点击超给链接 出示第 10 张幻灯片 学习方法 先自读课文 组长组织听写 11 个生字 在组内交流 积累四字词语的方法 对于不过关的学生 由小老师帮扶 并推荐 一人代表本组在班级中展示归纳文章的大意 5 过渡句 在流畅读课文的基础上 再次细读文本 找出文中 青年看鱼 画鱼和外貌描写的句子 并在组内有感悟的读一读 出 示第 5 张幻灯片 7 分钟 6 出示第 6 张幻灯片 班级展示 依次展示 温馨提示 由哪些词语可以看出青年是一个什么样的青年 说 出你的理由 10 分钟 7 课堂小结 你学了这了课 你学到了什么知识 出示第 7 张幻灯片 2 分钟 8 当堂检测 4 分钟 出示第 8 张幻灯片 9 课外思考 出示第 9 张幻灯片 教学反思教学反思 这一节课运用电脑和电子白板 将学习目标 任务以幻灯片的 形式呈现给学生 让学生带着任务 在小组内完成任务 在班级内 展示汇报学习成果 并借助白板将难以理解的专业术语 用形象直 观的画展示给学生 使学生容易理解 工笔 和 速写 两个词语 这种方式既节省时间 又给学生充分的自主权 让他们自主学习 合作探究 在课堂检测这一环节 我