一年级下拔萝卜

情境探疑情境探疑 教学模式教学设计 样表 教学模式教学设计 样表 年 级一学 科数学授课时间 课 题拔萝卜设计者 教学内容 知识与技能 在具体情境下 进一步体会加法的意义 过程与方法探索并掌握两位数加两位数 不进位 不退位 的计算方法 教学目标 情感 态度 与价值观 初步学会应用加法解决生活中的简单问题 感受加法与日常生活 的密切联系 重 点理解竖式计算的算理 教学重 难点 难 点两位数加两位数的竖式写法 教学时间3 课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时 带人情境带人情境 确立立标确立立标 1 又到了收获的季节 小白兔和小黑兔到地里拔萝卜 根据动画情节 请你来 提数学问题 小白兔拔了 20 个萝卜 小黑兔拔了 40 个萝卜 一共拔了多少个萝卜 你会 解答吗 列式 20 40 60 个 小白兔拔了 30 个萝卜 小黑兔拔了 6 个萝卜 一共拔了多少个萝卜 列式 30 6 36 个 如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数 你还会计算吗 出示情境图 请你说一说你能找到什么数学信息 能提出什么样的数学问 题呢 教师根据学生的回答板书 小白兔拔了 23 根 小黑兔拔了 36 根 两只小兔 一共拔了多少根萝卜 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 1 请你们四人小组讨论如何列式和解答 在组内说一说 2 四人小组学习研究 教师巡视 3 小组汇报 1 先算 20 30 50 3 6 9 再算 50 9 59 2 36 20 56 56 3 59 列式子计算的 把 6 和 3 对齐 2 和 3 对齐 6 3 9 2 3 5 所以得数 是 59 3 小结 刚才这位同学的方法就是列竖式计算 列坚式计算时 谁想提醒大 家要注意什么 注意要把数位对整齐 5 还有不同的方法吗 讨论汇报 先在计数器上拨 36 然后在个位上再拨上 2 在十位上拨上 3 我就知道是 59 6 试一试 1 同学们太聪明了 想出了这么多的办法解决了这道加法问题 2 45 32 26 13 你会算吗 用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题 并和 同桌说说你的算法 不明白的 请大胆说出来 老师愿意与你一道研究 2 学生独立完成 同桌互说 再全班交流 巩固练习 1 请你试着在本子上列竖式 43 22 32 54 62 14 个性化创意 2 键盘上有 36 个黑键 52 个白键 一共有多少个键盘 思考 你准备如何列算式 如何解答呢 1 有 55 只天鹅 又飞来 14 只 你准备提一个什么样的数学问题呢 你 想怎么样解决它呢 聚焦情境聚焦情境 反思构建反思构建 学完了今天的知识 你有什么样的收获 第二课时第二课时 读一读 说一说 42 8 59 40 25 34 35 53 31 12 实实践践运运用用 请请你你任任意意挑挑选选两两件件喜喜欢欢的的 体体育育用用品品 并并说说说说算算式式 讲讲讲讲算算理理 请你用今天学过的知识解决这个问题 我会判断 下面的计算正确吗 5 2 4 9 1 6 2 3 4 6 3 2 2 3 9 1 8 7 1 3 6 5 2 我会解决问题 小明和姐姐一起逛超市买了些学习用品 用去的钱在 40 80 元 姐姐买 了本字典 21 元 请你猜一猜小明买了什么 并说明理由 蜡笔 铅笔盒 书包 钢笔 15 元 12 元 50 元 23 八 应用题 动物世界 15 元 科技天地 22 元 科幻小说 31 元 童话故事 13 元 1 小胖买了一本动物世界和一本科技天地 一共用去多少元 2 小亚买了一本科技天地和一本童话故事 一共用去多少元 3 小巧买了 3 本书 共用去 66 元 她买了哪三本书 用算式表示 第三课时 一 写出计算过程 34 63 42 16 计算 24 72 16 62 37 12 46 40 52 35 34 24 26 63 65 5 81 14 25 53 71 8 21 9 73 24 63 55 54 8 82 9 46 33 44 23 33 6 53 8 二 填空 2381 3263 46 12 72 26 1423 3554 三 在 里填上 或 36 9 23 22 24 6 18 37 10 37 10 45 8 23 15 52 15 70 35 9 14 14 75 6 43 26 62 27 91 55 24 65 7 五 填 51 18 9 9 5 15 32 25 22 8 6 23 25 30 13 9 7 23 93 6 60 8 23 31 七 列式计算 一个加数是 54 另一个加数是 35 和是多少 89 比 70 大多少 板书设计 拔萝卜 2 3 36 个 2 3 36 59 30 20 50 2 3 36 20 56 6 3 9 3 6 56 3 59 50 9 59 5 9 教后反思 宝积教育管理中心 情境探疑情境探疑 教学模式教学设计 样表 教学模式教学设计 样表 年 级一学 科数学授课时间 课 题收玉米设计者 闫志 润 教学内容 知识与技能 在具体情境中 经历提出问题 解决问题的过程 进一步体会加减 法的意义 过程与方法探索并掌握两位数减两位数 不退位 的计算方法 教学目标 情感 态度与价 值观 初步学会应用加法解决生活中的简单问题 感受加法与日常生活的 密切联系 重 点 经历提出问题 解决问题的过程 探索并掌握两位数减两位数 不 退位 的计算方法 教学重 难点 难 点学会用竖式进行减法运算 教学时间4 课时教学具准备 教学方法 或模式 情境探疑 教学模式 教学过程 第一课时 带人情境带人情境 确立立标确立立标 1 出示主题图 淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米 2 分小组交流从图中了解到的信息 3 你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢 汇报 淘气收了 57 个玉米 笑笑收了 42 个玉米 4 根据这些信息 你能提出什么问题 会解答吗 淘气收了 57 个玉米 笑笑收了 42 个玉米 笑笑比淘气少收了多少个玉米 凭借情境凭借情境 解疑探究解疑探究 1 这个问题用什么方法计算 算式是什么呢 57 42 你知道 57 42 的结果是多少吗 多请几个学生来说 只说答案 2 这么多孩子都知道答案了 那老师有一个要求了 你能用几种方法得出 57 42 15 的 与你 的同桌互相当当小老师 看看你说的方法他能不能听明白 A 拨一拨 师 谁来说说你是怎样拨的 请学生到展示台演示 先拨 57 57 中的 5 表示有 5 个十 所 以十位拨 5 7 表示 7 个一 所以在个位拨 7 再拨 42 十位拨 4 个位拨 2 为什么在十位拨 4 个位拨 2 呢 再请一个孩子边拨边说 全班跟着老师一起拨珠 B 算一算 1 怎样算出57 42 A 57 40 17 17 2 15 B 50 40 10 7 2 5 10 5 15 教师巡视 看学生都用了哪些算法 重点看有没有用竖式计算的 如果没有 后面的竖式 法就由教师讲解 如果学生说出 就让学生来讲 C 竖式计算方法 2 让学生来说 我们以前写的算式是怎样写的 手势 横着写的 XX 同学是怎样写的 竖着写的 这种竖着写的算式我们就叫竖式 所以今天我们就来学习这种竖式计算方法 哪 些孩子会这种竖式计算方法 你能说说怎样列竖式 怎样算吗 5 7 2 小结 自己归纳 再得出 相同数位对齐 4 2 从个位开始减 个位减个位 十位减十位 1 5 拓展情境拓展情境 达标训练达标训练 1 完成第 58 页第 1 题 学生独立完成 选择一道题与同桌交流算法 汇报结果及算法 2 完成第 3 题学生独立完成并说说是怎么想的 3 完成第 4 题 学生独立完成 汇报 订正观察两道题的区别与联系 在小组内交流发现 个性化 创意 第二课时第二课时 1 根据题意进行列式计算 2 根据题意列式计算 3 判断下面各题 对的在括号里打 错的打 并改正过来 4 在 内填上 或 65 3 56 72 67 5 48 6 37 65 8 73 68 9 86 84 60 30 83 90 8 37 26 63 39 86 50 5 上下两个数先算和 再算差 42 74 32 80 52 47 30 29 16 36 26 47 和 差 6 笔算下列各题 65 23 69 40 39 22 88 25 36 21 78 41 96 45 57 11 第三课时 一 填数 30 7 二 看图写式 十位个位 三 用你喜欢的方法计算 写出过程 1 45 23 2 57 32 第四课时 一 复习计算方法 十位个位 68 45 97 二 计算练习 比赛练习 11 10 64 12 57 47 17 11 51 10 20 14 37 10 89 10 14 13 35 11 74 1212 11 16 11 34 13 83 82 18 10 58 47 16 14 28 11 24 14 92 91 88 13 50 10 16 10 75 65 91 11 93 10 68 11 65 12 54 12 60 10 41 10 64 11 88 10 17 10 56 12 36 12 76 35 63 10 46 10 72 10 59 47 56 11 37 13 53 10 69 10 37 11 55 10 55 11 61 11 37 12 99 11 24 13 75 13 55 13 24 11 86 11 77 10 68 12 26 10 38 12 96 12 29 12 94 11 48 11 44 11 97 91 59 13 51 11 79 65 73 12 35 10 82 10 89 11 42 10 58 10 78 11 77 35 95 10 63 13 45 13 52 10 39 11 79 12 14 10 70 10 85 12 39 13 71 10 69 11 43 13 70 11 50 11 17 12 76 12 67 11 98 12 85 82 62 12 36 13 23 14 85 11 66 23 65 13 94 91 54 13 29 13 87 10 87 12 19 14 2