《渡荆门送别》教学设计

渡荆门送别渡荆门送别 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识目标 了解和把握借景抒情 情景交融的表现手法 能力目标 培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力 情感目标 培养热爱自然山水 热爱家乡的情感 教学重点和难点 教学重点和难点 1 了解写作背景及作者的相关知识 能够正确 流利 有感情地朗读并背诵全诗 2 在反复诵读 理解诗意的基础上领会本诗的意境美和语言美 3 感悟作者的家国之思 激发热爱家乡的思想感情 课时安排 课时安排 1 课时 教学步骤 教学步骤 一 自我介绍 同学们 大家好 先自我介绍一下 我姓欧阳 卧薪尝胆的越王勾践的后代 现在是 广东外语外贸大学的研究生 过来京华学校向刘老师学习的 非常感谢刘老师这段时间的 指导和关照 也非常感谢同学们的支持和配合 今天承蒙刘老师的关照 有幸能够走向讲 台给大家上一节课 谢谢刘老师 谢谢同学们 二 导入 上课之前 我们先来回顾一下几首诗词 一起来背诵 1 静夜思李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 2 回乡偶书贺知章 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来 3 天净沙 秋思马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 教师语 这些诗词都透着浓浓的乡情 体现了思念家乡 热爱家乡的情感 今天 我 们一起来学习另一首透着乡情的诗歌 翻开课本 渡荆门送别 三 解题 教师问 渡 什么意思 乘船 荆门 是哪里 荆门 就是荆门山 在湖北 送别 谁送别谁 诗人李白 25 岁时出蜀远游 家乡的山水送别诗人 四 作者介绍 1 人物生平 李白 701 762 字太白 号青莲居士 出生于碎叶 当时属唐朝领土 今属吉尔吉 斯斯坦 5 岁 25 岁在四川生活 对四川的山山水水有着深厚的感情 25 岁第一次出蜀 远游 42 岁在别人的推荐下 来到了长安 才华受唐玄宗赏识 供奉翰林 职务是给皇上 写诗文娱乐 后遭人嫉妒 获罪 遭贬谪 途中遇赦 762 年 李白病重 与世长辞 终 年 61 岁 2 人物评价 李白性格高傲 藐视权贵 曾流传着 力士脱靴 贵妃捧砚 御手调羹 的故事 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 这都体现了他反权贵的思想 李白是唐朝浪漫主义诗人 被后人誉为 诗仙 杜甫被称为 诗圣 是现实主义诗 人 他与杜甫并称为 大李杜 李商隐与杜牧并称为 小李杜 3 诗词评价 杜甫 笔落惊风雨 诗成泣鬼神 韩愈 李杜文章在 光焰万丈长 4 作品介绍 有 李太白全集 传世 诗歌上千首 著名的有很多 如 静夜思 赠汪伦 送友人 送孟浩然之广陵 秋浦歌 望庐山瀑布 早发白帝城 峨眉山月歌 夜宿山寺 行路难 蜀道难 梦游天姥吟留别 将进酒 月下独酌 关山 月 子夜吴歌 等等 五 朗读全诗 六 研习诗歌 一 整体把握 教师问 这是一首五言律诗 可以分为几联 明确 四联 首联 颔联 颈联 尾联 二 研习首联 1 问 首联交代了什么 明确 出蜀的目的 到楚地远游 楚地在湖北 湖南一带 2 手法是什么 明确 叙事 三 研习颔联和颈联 1 全班齐背诵 2 颔联写了哪些景 什么时候的景 写作角度是什么 明确 高山 平野 江流 白天 远景 俯视动感 3 请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点 明确 雄浑壮阔意境高远 4 颈联写了什么景 用了什么修辞手法 什么时候的景 写作角度是什么 明确 江月 云霞 比喻 傍晚 近景 仰视 5 哪两个字写得好 明确 飞 动感 和结 动感 联想 彩云如心灵手巧的美丽织女 四 研习尾联 1 问 此段抒情 抒发的是什么情 明确 对故乡的热爱和依依不舍之情 李白从 5 岁 25 岁一直生活在蜀地 对蜀中的 山水怀有深厚的感情 初次离别 难舍难分 诗人不说自己思念家乡 而说家乡的山水依 依不舍地一路送我远行 万里送行舟 和常人抒发情感的角度不一样 2 运用了什么修辞手法 明确 拟人 水送人 人思乡 五 小结 王国维说 一切景语皆情语 本诗通过对出蜀途中所见景物的描写 展 现了一幅雄浑壮阔 雄奇壮丽的画卷 抒发了诗人对故乡的无限依恋之情和对祖国大好河 山的赞美之情 七 知识拓展 见发给学生的资料 八 作业布置 见发给学生的资料