【教学设计】《快乐王子（二）》（长春版）

快乐王子 二 快乐王子 二 教学设计教学设计 实验小学杜春霞 快乐王子 二 同 快乐王子 一 内容相连 本课写的是快乐王子为解救穷人的苦难 请小燕子将自己身上的金片都啄下来送给那 些穷人 使他们摆脱了苦难 而自己却和因奉献爱心而死去的小燕子一起升入天堂 永远 在一起的故事 教材分析教材分析 教学目标教学目标 知识与能力目标 1 认识 4 个生字 会写 6 个生字 2 理解课文内容 有感情地朗读课文 3 学会积累语言 能完整讲述故事 过程与方法目标 1 在默读浏览中获取信息 提高阅读速度 2 通过人物的语言和心理活动的描写 体会人物的心理变化的过程 情感态度价值观目标 体会快乐王子和燕子的舍生取义的精神 教学重点 揣摩语言 感受人物形象 教学难点 感悟快乐王子舍生取义的精神 学生 预习课文 教师 搜集相关资料 准备多媒体课件 第一课时 一 复习前文 导入新课 一 复习前文 导入新课 1 导语 前面我们学习了 快乐王子 一 请大家回忆一下 你认识了一位什么样的王 子 还有一只什么样的燕子 生答 今天 我们再一次走进这个童话故事 更进一步地 认识他们 2 板书课题 齐读课题 二 初读课文 扫清字词障碍 二 初读课文 扫清字词障碍 1 快速默读课文 读准字音 读通句子 2 课件出示词语 请生认读 相机正音 注意 侣 是边音 屑 读 xi 不读 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 xu 3 理解词语 侏儒 污秽 不可思议 附和 4 提醒书写要点 板写 瓣 请生临写 强调 瓣 左中右三部分差不多宽 中间是 瓜 三 再读课文 理清脉络三 再读课文 理清脉络 1 用自己的话简要说说童话 快乐王子 的大意 2 梳理文章层次 1 4 自然段是起因部分 王子关心人们的疾苦 5 7 自然段是经过部分 燕子和王子一起奉献自己 解救穷人 8 结尾处 是结果部分 王子和燕子被天使带入天堂 四 布置作业 四 布置作业 1 抄写本课的生字词 2 熟读课文 抄写并背诵自己喜欢的段落 第二课时 一 重温王尔德作品特色一 重温王尔德作品特色 1 几乎每一个童话都有一个因为至爱而变得至美的形象 在这篇童话中 谁是至爱至 美的代表 板书 王子 燕子 2 作为我们高年级的同学为什么还要学习童话 今天就让我们通过 快乐王子 中具体的语言来感悟王尔德要传递给我们什么 3 默读全文 出示学习任务 先圈画出有关王子和小燕子的描写 然后结合具体内容谈一谈王子和小燕子给你留下 怎样的印象 二 理解课文 分析人物形象 二 理解课文 分析人物形象 一 感受王子的善良 2 5 11 自然段 预设重点语段 1 小燕子讲述奇特事情 体会 不可思议 感知王子对改变贫穷的决心 2 我满身贴着纯金 王子说 你给我把它一片一片地拿掉 拿去送给我那些穷人 活 着的人总以为金子能够使他们幸福 把穷人当作自己的亲人 通过自己生前死后解释幸福 出示 王子前后形象的对比的图片 体会王子的以己苦换他乐 舍生取义的精神 3 那个时候在这座像的内部忽然想起了一个奇怪的爆裂声 好像有什么东西破碎了似的 事实是王子的那颗铅心已经裂成几瓣了 体会小燕子死去时王子巨大的悲痛 想象 这巨大的爆炸声可能淹没了王子哪些没有来得及对小燕子说的话 填空 在解救穷人的道路上 王子不吝惜红宝石去帮助 不吝惜 去帮助 不吝惜 也不吝惜 去帮助 可是失去仁至义尽的小燕子却是他永远的痛 你知道那颗铅心为何难以融化 心不死 精神永存 好心人永远活在人们心中 二 感受燕子的有情有义 1 8 9 10 自然段 重点是小燕子与王子告别的一段 引导学生抓住 死是睡的兄弟 感受小燕子的视死如归 从容与淡定 引导学生分角色配乐进行朗读 三 研读结尾 感悟珍贵 三 研读结尾 感悟珍贵 1 读了文章的结尾后 快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象 2 此时你的心情如何 师配乐朗读 3 生有感情朗读 读出心里的悲痛 4 面对着灰暗的雕像和冻死的燕子 市长和上帝的看法有什么不同 这个城里最珍贵的东西 指的是什么 为什么说这两件东西是最珍贵的 四 拓展延伸 揭示四 拓展延伸 揭示 快乐快乐 的真谛 的真谛 1 面对王子 燕子 市长还有我们周围所有的人 你想说些什么呢 2 朗读名言警句 一片忠诚是长寿之本 满怀善良是快乐之源 快乐不是件奇怪的东西 绝不因为你分给了别人而减少 有时你分给别人的越多 自己得到的也越多 3 现在 你能说说为什么称他为 快乐王