2020春三年级数学下册 6 年、月、日 第4课时 计算简单的经过时间教案 新人教版

1 第第 4 4 课时课时 计算简单的经过时间计算简单的经过时间 教学内容 教材第 84 页例 3 及相关内容 教学目标 1 1 知识与技能 初步理解时间和时刻的意义 会计算简单的经过时间 加深学生对 24 时计时法的认识 2 2 过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中 初步掌握一些求简单的经过时间的方法 进一 步发展学生的推理能力和解决问题的能力 3 3 情感态度和价值观 体会简单的时间计算在生活中的应用 建立时间观念 体会合理安排时间的重要性 养成 珍惜时间的良好习惯 教学重难点 教学重点 会计算简单的经过时间 加深学生对 24 时计时法的认识 教学难点 理解计算经过时间方法的原理 教学准备 课件 钟面 教学过程 一 创设情境 提出问题 课件出示情境图 教师 从情境图中 你了解了哪些信息 学生汇报交流 教师 根据信息你能提出数学问题吗 预设 到奶奶家要坐多长时间的火车 教师 这个问题怎么解决呢 这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间 板书 计算简单的经过时间 二 自主探究 寻找策略 1 1 学生独立思考 寻找解决问题的办法 教师 解决这个问题 你有什么好办法吗 2 2 小组讨论交流 教师 和同学说一说你是用什么办法解决问题的 2 3 3 全班汇报 请各小组派代表向全班汇报 预设 1 在钟面上通过拨针的方法 数出到奶奶家要坐 9 小时的火车 操作演示 2 利用普通计时法分段计算 先求出上午坐火车的时间 再加上下午坐火车的时间 即 12 9 3 小时 3 6 9 小时 结合学生的汇报教师出示 时间轴 进行演示 3 运用 24 时计时法计算 将下午 6 时用 24 时计时法表示 用结束的时刻减开始的时 刻 就等于经过的时间 下午 6 时是 18 00 18 9 9 小时 结合学生的汇报教师出示 时间轴 进行演示 教师应对策略 在进行解决问题的方法展示时 学生中可能出现多种解决问题的方法 不 管学生用哪种方法 只要能推算出坐火车经过的时间 教师都要给予肯定 最后再通过讨论 交流 汇报等环节 完善和优化自己的推算方法 4 4 检验结果 回顾反思 教师 怎样知道你解答得对不对呢 回忆一下刚才解决问题的过程 同学们计算经过时间 时都用到了哪些方法 教师 这几种方法中 你认为哪种方法解决问题更方便快捷 你更喜欢哪种方法 三 巩固应用 内化提高 1 1 教材第 84 页 做一做 亮亮一共睡了多长时间 学生独立思考 交流方法 让学生在交流中 感受所要计算的经过时间横跨两天 用分段计算思考比较容易 2 2 练习十八第 4 题 1 春风饭店晚上营业时间是从下午 到晚上 2 一天共营业多长时间 3 你能提出其他数学问题并解答吗 3 理解题意 知道营业牌上用的是 24 时计时法 一天的营业时间 上午的营业时间 下午 的营业时间 3 3 填一填 1 两个剧场上午共放映 场 下午共放映 场 2 下午最晚结束放映的节目是 3 小龙下午 3 时买当天的票 他可以看哪几个节目 4 4 同学们看表演 表演从上午 9 时开始 预计需要 1 小时 45 分钟 带队老师决定 11 时带同学们乘车离开 剧场 合适吗 为什么 让学生逐步体会到生活中的问题与书本上的数学问题的联系和区别 四 课堂总结 这节课有哪些新的收获 还有哪些问题 教学反思 在练习环节中 让学生能灵活