小学生二年级升三年级的同学应注意的问题两篇

小学生二年级升三年级的同学应注意的问题 转载 小学生二年级升三年级的同学应注意的问题 转载 三年级是个过渡时期 是学生学习的 分水岭 由于三年级从字词向段落过渡 而且开始学作文 很多同学 都觉得很难 特别是字词基础不好的同学 马上就会出现 只会说 不会写 的情况 家长要帮助孩子度过这个 难关 作为家长 要有这样的心理准备 低年级 我们孩子能考 90 多分 怎么到了三年级就 7 80 分呢 要求家 长做到 不能丢到字词的情况下 除了加强在家的听写外 要鼓励学生多读书 并且要求学生积累 不光是看 还要动笔摘抄下来 俗话说 读书破万卷 下笔如有神 培养良好的学习习惯 我们都知道三年级是小学阶段很重要的转折期 对孩子的一生有很大的影响 那究竟 转 在哪里呢 1 转转 在生理和心理特点变化明显 是培养学习能力 情绪能力 意志能力和学习习惯的最佳时期 在生理和心理特点变化明显 是培养学习能力 情绪能力 意志能力和学习习惯的最佳时期 2 转转 在孩子从一名儿童成长为一名少年 逐渐有主见 在孩子从一名儿童成长为一名少年 逐渐有主见 3 转转 在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡 从情感外露 浅显 不自觉向内控 深刻 自觉发展 在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡 从情感外露 浅显 不自觉向内控 深刻 自觉发展 4 转转 在从被动的学习主体向主动的学习主体转变 在从被动的学习主体向主动的学习主体转变 这些转变有的我们已经重视 有的刚刚感觉到 有的还没有关注到 请我们的家长做个有心人 在了解孩子 们所处的这个特殊时期之后能结合自己孩子的特点给予帮助和教育 多和孩子谈谈 聊聊知心话 了解孩子真正 的想法 转折期内容易出现的问题及对策 孩子在成长的不同阶段会出现不同的问题 从我平时的观察来看 学生目前在以下方面存在着不足 这里我 谈的是共性 共同存在的问题一定要引起我们特别的重视 首先谈的是学习中存在的问题 1 学习的自控力和主动性不够 学习的自控力和主动性不够 进入三年级后 我们会明显发现孩子的运动量变大了 加上学习压力的增大 难度的增加 孩子娱乐的时间 变少了 在长时间的学习中 学生会产生疲倦感 这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感 学生容易变得浮躁 学习不踏实 成绩时好时坏 起伏大 不容易静下心学习 作业时不应该犯的错误多 这些都表明孩子的自控力 欠缺 与此同时 学生的主动性不够也引起了我们的注意 比如说 老师布置的作业完成后 不愿意做额外的提 高作业或家长布置的作业 采蜜本上好词好句的摘抄 老师不硬性规定 自己就懒得去做 存在着 惰性 对策 给孩子确立明确具体的目标 这里的目标有两个 一是远期目标 即理想 让学生明确学习的意义 把学习和自己的理想 社会事业联系 起来 这个理想不一定就是孩子以后从事的事业 但是孩子有了一个奋斗的目标 会产生持久而主动的学习动力 二是近期目标 最好是一两周内通过孩子努力就可达到的 在这过程中 我们要注意经常关心和询问他们的学习 情况 对他们所取得的每一个进步表示祝贺 当他们表现不佳时 也要给予适当的批评 一个目标达成后 再制 定一个新的目标 给孩子适度的压力 孩子年龄小 许多事情的利害尚不知晓 不太懂得学习的意义 不愿意在 课本知识上多下功夫 所以 需要我们对学生施加适当的压力 而不能听凭学生完全自由行事 我们要通过各种 方式 讲清楚学习的意义 尽量从正面激发他们学习的主动性 2 探索难题的精神欠缺 探索难题的精神欠缺 三年级后 我们发现考试不是仅仅考课内的知识了 这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识 补充课 内所学 目前学生在语文学习中 最头疼的算是阅读理解 和低年段的阅读理解不同 除了对字 词 句的把握 中年段的阅读理解更多的是对段落的理解 要学生归纳段落的主要意思以及中心思想 这对学生来讲是很困难的 在平时的练习中 如果遇到让学生谈谈自己感受的题目 懒一点的学生就不想做了 等着老师和好同学讲答案 长时间下来 自己的阅读理解能力越来越差 心理压力也会越来越严重 同样的情况也出现在数学中 稍难的题 目学生就自动放弃了 导致自己越来越懒 对策 掌握科学的学习方法 面对难题不自信 害怕 根本原因是没有掌握解决此类问题的根本方法 所以对课堂上老师传授的方法要认 真听 同时要学会举一反三 灵活地运用知识 题目 百变不离其中 掌握了方法 就能将难题转变为做过的 熟悉的题目 让孩子体验成功 逐步养成探索精神 在家辅导孩子的时候 不要将答案完全告诉孩子 要有意识 地将题目分成几个步骤进行 这样可以降低难度 让孩子一步步完成 及时肯定他的成功 让他产生满足感 这 样伴随着孩子愉快的情绪体验 他会进而产生进一步学习的愿望 慢慢会对难题消除恐惧感 3 读书的质量不高 读书的质量不高 二年级时我们就已经着手培养孩子的阅读习惯 应该说我们班孩子阅读起步是比较早的 但是我最近发现两 个情况 第一 很多学生读书是装样子的 一方面是装给老师和家长看 希望受到表扬 另一方面是装给自己看 的 纯粹完成任务 第二 读书的质量不高 读完就忘 一点印象都没有 一点积累都没有 所以孩子在写作文 时 感到没话说 内容空洞 语言苍白 经常有家长打电话过来说 我们家孩子也看了很多书啊 为什么写作 文还是没有提高呢 读书质量不高就是原因了 你要分析 究竟是孩子在装样子 还是确实不会做积累 一个 是态度问题 一个是能力问题 要区别对待 对策 家长与孩子一起阅读 大家可以为孩子购买 订阅合适的图书报刊 创设一个阅读环境 全家一起养成看书读报的习惯 要注意的 是 书最好不要订得过多 书要少而精 为防止 走马观花 家长可以与孩子共读一本书 共同讨论书中的问题 并指导孩子做读书笔记和好词好句摘抄 我们再共同探讨以下两个问题我们再共同探讨以下两个问题 一 注意力问题一 注意力问题 常有家长说 孩子做事效率低 做作业动作慢 一边写一边玩 大家都知道集中注意力学习的重要性 只 有善于集中注意力了孩子学习起来才比较省劲 效果较好 也因此有更多的时间来休息和娱乐 1 给孩子一个安静的学习环境 孩子的书桌上除了文具和书籍外 不应摆放其他物品 以免分散他的注意力 抽屉柜子最好上锁 免得他随 时打开 在没有完成学习的情况下去清理抽屉 书桌前方除了张贴与学习有关的地图 公式 拼音表格外 不应 张贴其他吸引孩子注意力的东西 女孩子的书桌上不放镜子 这会使她顾影 自美 更不能允许孩子边看电视边 写作业 2 要求孩子在规定的时间内完成作业 如果作业太多 可以分段完成 有的父母因为孩子注意力不够集中而在旁 站岗 这不是长久而行之有效的 办法 因为长期这样 会使孩子产生依赖心理 此外 孩子的注意力跟情绪有很大关系 因此父母应该创造一个 平和 安宁 温馨的学习环境 声音嘈杂的环境 杂乱无章的屋子 不正常的家庭生活 所有这一切都会严重影 响孩子的注意力 父母也应该了解 研究表明 注意力稳定时间分别为 5 10 岁 20 分钟 10 12 岁 25 分钟 12 岁以上是 30 分钟 如果想让 10 岁的孩子 60 分钟专注地完成作业几乎是不可能的 3 要求孩子在一定时间内专心做好一件事情 父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力 对于家庭作业 父母要帮他安排一下 做完一门功课 可以休息一会儿 不要让孩子太疲劳 有些父母觉得孩子动作慢 不许孩子休息 还唠叨没完 使他们产生抵触 心理 效果反而不好 4 对孩子讲话不要总是重复 有些父母对孩子不放心 一件事总要反复讲几遍 这样孩子就习惯于一件事反复听好几遍 当老师只讲一遍 时 他几乎没听见活没听清 这样漫不经心的听课常使得孩子不能很好地理解老师讲的内容 无法遵守老师的要 求 自然也就谈不上取得好的学习效果 父母对孩子交待事情只讲一遍 是培养孩子注意力的一种方法 5 训练孩子善于 听 的能力 听 是获得信息 知识的重要途径 会听讲对学生来说是相当重要的 因为老师多半是以讲解的形式向学 生传授知识 父母可以通过听来训练孩子的注意力 比如父母可以鼓励孩子用自己的话来描述听到的内容 从而 培养专心听讲的好习惯 二 作业问题二 作业问题 如何指导孩子做作业 1 加强能力训练 既好又快地完成作业也是需要一些最基本的能力的 比如小手肌肉的灵活 手和眼的协调一致等 有的孩子 作业 慢 就是因为他们的协调能力不足 在做作业时频繁地抬头和低头 从而降低了读写的效率和准确率 对 于这类孩子 家长首先应当加强其视知觉能力和动作协调能力的训练 可以让孩子多做一些课余活动如篮球投篮 打乒乓球 剪纸 走迷宫 跳绳 滑冰等 2 先复习后作业 作业的目的是要让学生正确地理解 熟练地记忆所学的生词等 是要让学生更好地巩固所学的知识 孩子完 成作业的好坏是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的 如果课堂知识没掌握 所学的内容没有 消化和理解 作业自然就就做不好 因此为了顺利地完成作业 可以要求孩子在做作业前先看书 复习完了之后 再动笔写作业 而不要图省事 回到家抓起笔就写 3 经常检查孩子作业 我想每个家长都希望孩子能够自觉 但是从一开始就一味地去要求孩子自觉 这并不现实 否则为什么我们 的孩子在听了那么多大道理之后仍然做不到 在孩子成长的过程中 在学习生活中 家长的督促才是最终放手的 前提 你帮助孩子渐渐养成良好的学习习惯 例如作业从每天检查再到一星期检查两三次 再到一个月检查几次 是需要一个很长的过程 欲速则不达 坚持去做才是最重要的 对于不自觉的孩子 必须坚持每天检查 家长检查什么呢 第一 就是检查他有没有漏作业 第二 就是检 查他的书写 如果书写不好 立即就擦掉重写 没有商量的余地 因为差的书写带到学校来 还是重写 这样就 比较耽误时间了 此外 也能保持我们家 校双方对于书写的一致性 写不好就重写 长期坚持下去 孩子的 书写一定会更加规范 对于比较自觉的孩子 家长可以隔一两天检查一次 家长经常检查孩子的作业有两个好处 第一 可以随时 了解孩子的学习情况 孩子学习认真不认真 知识掌握的牢不牢 有没有学习困难等等 都可以从孩子的作业中 有所反映 第二 可以有效地督促孩子的学习 孩子就是孩子 有些时候他是无法管好自己的 即使是成绩好的 孩子也不例外 如果家长能够不时地翻看一下孩子的作业 就会使孩子在无形中有个压力感 他可能会因此而更 加努力地学习 4 适当帮助孩子作业 有的孩子学习上的欠帐太多 很多作业根本就不会做 做作业时会有大大小小的 拦路虎 挡在前面 他们 对写作业的畏难情绪十分严重 很害怕写作业 作业稍微遇到点困难就会产生烦躁感 对于这类孩子 家长应当 耐心的帮助和辅导他们的家庭作业 孩子在课堂上没有搞懂的东西 只好由家长在家里给及时补上 争取不要让 孩子的学习再出现新的欠帐 另外还要注意帮助孩子掌握科学的学习方法 培养良好的学习习惯 如果家长自己 本身没有这么多时间或没有能力辅导孩子 就应当适当请一些家教 将孩子在知识上的漏洞都补上 5 不要老陪着孩子写作业 有些家长喜欢在孩子写作业时陪在一旁 这可以说是一个很不好的做法 不仅自己的很多事情都耽误了 而 且实际效果也不理想 陪孩子写作业会养成孩子的依赖性 有的孩子每写一道题就问家长 对不对 或者作业稍 有难度就不愿动脑问家长 怎么做 有的孩子则是家长陪在一旁时表现还不错 可家长若有事不陪时作业则一塌 糊涂 陪孩子写作业还会造成亲子关系的紧张 有的孩子可能认为父母在一旁是在 盯着 自己 是在 监视 自己 是对自己的不信任 个性较强的孩子会因此而对父母产生强烈的逆反心理甚至是对抗行为 小学生二年级升三年级的同学应注意的问题 二 小学生二年级升三年级的同学应注意的问题 二 转载 转载 第一 刚上三年级孩子的特点第一 刚上三年级孩子的特点 有一句话 三年级的孩子呈马鞍形 意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的 时好时坏 根据其心 理特点就是三年级的学生在各方面都是似懂非懂的 他们总是觉得自己长大了 可以自己决定很多事情 所以很 多事开始不听家长和老师的 只是按照自己的想法去行事 在三年级上学期的时候 我的感受还并不明显 但是 这个学期我真的感受到这个说法的科学性 这学期解决孩子们的事把我忙的不亦乐乎 家长们也经常在我的记事 本上反应孩子不够听话 让老师多帮忙教育 其实孩子们在我面前的时候还是很听话的 可是他们已经在心里有 了自己的小算盘 不知道什么时候就会惹点事出来 鉴于这些 我开始考虑怎样教育三年级的孩子 我们都知道在小学阶段三年级 四年级是孩子的转型期 所 以这个时期是很重要的 如果这个时期顺利通过了 孩子在高年级就比较好教育 否则孩子就不好教育了 所以 我们要非常重视三 四年级对孩子的引导与教育 孩子在一 二年级的时候 因为小 所以很不懂事 很多事情 就会询问周围的人 等周围的人给他们一个好的建议 他们才会行事 这样就不容易犯错误 而且在低年级孩子 犯错误很多都是不明白道理 所以我们就要耐心的给他们讲道理 而到了三年级 孩子懂得了很多 他们甚至想 试试自己的做法会带来怎样的结果 从而就对成人有了挑战 此时讲道理 甚至以前用来 忽悠 孩子的办法似 乎都失效了 所以我们要另辟蹊径 我认为对于三年级的孩子 我们首先要树立自己的威信 此时的威信绝不是简单的训斥与责骂 而是让孩子 信服成人 让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒 很多事情自己不懂 但是家长和老师都懂 必要时候我们 可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长 孩子就会对你敬佩有加 从而就很愿意接受你的建议 其次我们对孩子 的教育一定要常抓不懈 哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿他没有办法 一定要永远不放弃 对孩子的教育 不要怕自己唠唠叨叨 一定要让孩子记住应该养成的习惯 一定要让孩子正直 诚实 向上 当 然在这个过程中还要注意技巧性 要让孩子感受到你很信任他 鼓励他自立 最后 要能够和孩子交心 让孩子 肯跟你说心里话 这样才可以不失时机的了解孩子的心理动态 有针对性的进行教育 让我们一起加油 多关注孩子 顺利度过 马鞍 阶段 第二 三年级学生家长必看第二 三年级学生家长必看 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样 有的家长有很多疑问 我的孩子一 二年级成绩很好 总是考 80 90 分 现在三年级了 怎么成绩一直都没考好过 到底是什么原因呢 还有的家长说 我的孩子现在怎么作业总是不能及时完 成 晚上要留下来补作业 其实这是一个必然 一 二年级内容简单 学生学习很轻松 而三年级内容明显加深 如果没有 养成良好的学习习惯 成绩自然不会有多好 我经常跟学生说的就是 一 二年级考 100 分 不稀奇 如果三年级考 100 分 才 是真正意义上的好学生 相信各位家长在你的事业有成之际 也很希望看到孩子茁壮成长 你才感到快慰 孩子进 入三年级 一切都有较大变化 作为家长与老师都要掌握孩子一切情况 进行因材施教 才能使孩子健康成长 小学六年一般可分为三个阶段 一 二年级为低段 三 四年级为中段 五 六年级为高段 三年级在小学阶段 是过渡年级 是孩子跨入中高年级的起始年级 语文 数学等各门学科有了许多新的要求 同时 三年级是孩子 学习习惯 学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段 处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神 真 诚的鼓励和热情地帮助 只要家长能够正确引导 孩子就会顺利度过这一时期 所以 我们家长要更多地关注孩 子各方面的情况 一 孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面 1 个性差别大 三年级的小学生是形成自信心的关键期 他 们在接受别人的评价中能发现自身的价值 产生兴奋感 自豪感 对自己充满信心 有的还表现出强烈的自我确 定 自我主张 对自己评价偏高 甚至有时 目空一切 容易导致自负的心理 相反 有的孩子由于成绩不良或 某个方面的缺失 受到班级同学的歧视 往往对自己评价过低 对自己失去信心 2 情绪不稳定 三年级 学生由于生活经验不足 他们在陌生 严肃 冲突 恐怖 约束 遭受指责等情况下 容易产生紧张的情绪 自 我调节能力比较差 难以释放心理的压力 这样就容易使他们的心情变坏 他们喜欢与伙伴共同游戏 学习 但 情绪很不稳定 容易激动 冲动 常为一点小事面红耳赤 而且情绪变化极大 并且表露在外 心情的好坏大多 数从脸上一望便知 3 自控力不强 从三年级开始 学生进入少年期 此时会出现一种强烈要求独立和摆 脱成人控制的欲望 因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性 同时 随着年龄的增长 他们对外部控制 的依赖性逐渐减少 但是内部的自控能力又尚未发展起来 还不能有效地调节和控制自己的日常行为 二 学习方面 从三年级开始 学习需要拿出真本事 三年级课程似乎一下子变得难了 许多事情都要靠自己的努力去解决 一 二年级的时候 有的孩子比较聪明 不太认真学习也能取得比较好的成绩 然而到了三年级就没有那么简单了 稍有马虎 学习成绩就有可能滑下来 常听有些家长说 我孩子一二年级一直考 99 100 分 怎么到三年级只有 90 来分 八十几分了 的确是这样 三年级是一个两极分化的阶段 由于学习内容多了 难度大了 孩子要保持 高分 需要花费更多的力气 付出更多的努力 如果马虎的话 成绩很容易大幅下滑 但是只要在座的各位家长 和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年 培养孩子养成踏实 勤奋的学习态度 一般成绩不会下滑 而且这一 年保持了良好成绩的话 小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利 相反 如果三年级成绩滑下去了 那基础肯 定不会扎实 以后的学习也会越来越困难 所以 如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的 关键在于我们家长要 正确帮助他们顺利学好这一年 在教育孩子中要掌握技巧 常夸孩子 别怕夸孩子他会骄傲 如果他没达到第一 怎么会骄傲呢 他只会不断进步 我们一定要记住 教育孩子的时候要用拇指别用食指 当然 表扬 鼓励也要 注意方式 应该多精神的 少物质的 尽量不要用钱去贿赂孩子 如今 有的家长会在孩子取得高分时给 50 元或 上百元的奖励 可能会取得一些效果 但是提醒家长注意 此刻你所培养的不是孩子的进取精神 学习态度 而 是让孩子的自我教育目标蜕变为 50 元钱 这是一种教育的短视行为 毕竟 让孩子高兴的是 50 元 而不是你对 他成绩的认可 当孩子学习马虎时 我们要及时督促 严格教育 更不能听之任之 过于迁就 溺爱孩子 为人 父母 我们有责任让孩子懂得 一个人走向社会最终要靠自己 靠自立和自强 要对自己负责 为人父母 我们 也有责任让孩子懂得 父母 孩子 和他人之间是独立的 人与人之间在追求事业时 在享受人生时 在给予和 接受爱的时候都是独立的 父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福 来告诉孩子 什么是真正的爱 不 要围着孩子转 千方百计地满足孩子欲望 三 交往方面 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段 但是还不能共患难 他们对友谊的认识有了提高 但还具 有明显的功利性特点 他们的择友标准也在发生着变化 往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志 一 二年 级的时候 孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听 大人不听还不高兴 但是到了三年 级情况就发生了变化 一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长 有时自己经历的事也不告诉家长 显示 出独立的个性 并且此时父母对他们的要求也从 听话 标准上升到 学习好 能力强 的标准 而对他们的照 料和关注则比以前要减少许多 因此父子 母女之间的沟通通常被忽视 矛盾与代沟开始出现 针对三年级学生 的这些特点 我建议各位家长 多花些时间陪孩子 多做一些沟通和交流有的家长说 我的事多得不得了 哪有 时间去问孩子的学习 哪里顾得上孩子的教育 心理学家对几千例学生进行调查 结果发现 与父母在一起时间 多的孩子 在学业成绩 能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子 第三 三年级学生如何提高作文能力第三 三年级学生如何提高作文能力 初学写作 不要过多地 指导 怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过 渡等等等等诸如此类的问题 学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上 就是老师和家长们在这个 时期所期待的最大的成功 及至孩子跨出那历史性的第一步之后 家长们无不欢欣鼓舞 喜笑颜开 恩爱有加 夸奖并至 有没有哪 一位家长在这个时候疾言厉色地指责孩子不该先抬这只脚而该先抬那只脚 步子不稳当脚下不扎实 手脚不协调 身体不平衡等等问题的 写出来第一篇之后 不要指责他写的这也不行 那也不好 如果这样 他哪里还敢再继续写下去呀 正 像其反 恰恰需要您大力夸奖他的好 或字体美观 或书面干净 或标点正确 或观察仔细 或用词恰切 或句 子通顺 或描写形象 或叙述生动 如此等等 孩子迈出了第一步 有了经验 自然就会再迈第二步 接下来就会有第三步第四步 哪怕是他第一步没走 好摔倒了 也还是要更加耐心更加细致地引导他护持他鼓励他 使他能够坚定信心继续走下去 一直到比原来走 得更好 有没有哪一位家长因为孩子学步之初走得太不象样而大声呵斥 大加责备的 学生得到了一次鼓励 必然信心大增 写下去的兴趣和愿望不知不觉地就油然而生了 写得多了 悟性 自然增加 怎样写得好 怎样写得不好 哪儿写得好 哪儿写得不好 经验教训就会越积越多 这样再反过来指 导自己的作文 怎么不会进步呢 第四 三年级孩子的成绩如何提高第四 三年级孩子的成绩如何提高 三年级在小学阶段处于中年级 是低年级到高年级的过渡阶段 也是语文知识的爬坡阶段 一二年级是低年 级 主要是养成良好的学习习惯 有学习语文的兴趣 打好常用字词的基础 并具有初步的独立阅读能力 四五 年级是高年级 主要是培养孩子自主学习的能力 加强阅读和作文的精确训练 有一定的语文实践能力 如果您 的孩子在低年级打好了基础 三年级的学习就很轻松 但如果孩子在低年级没能打好基础 到了三年级 知识增 多 各科的内容也有了难度 孩子就感觉很不适应 怎样帮助孩子度过这艰难的一步呢 我根据孩子们这两个单元的试卷情况 总结出以下几条失分原因 并针 对具体原因给您支招 希望能对您有所帮助 1 写字速度慢 有的同学因为写字速度慢 后面的题没时间做 所以失 分 实在可惜 支招 孩子在家里做各科作业时 与孩子商量好 要有一定的时间限制 但最重要的是在保 证作业质量的前提下提高写字速度 对于孩子出现边写边玩 写写停停等不良习惯 要制定具体的奖惩方法帮助 孩子改正 提高写作业的效率 2 审题能力差 有的同学匆匆读题 慌忙做题 写了不少 分数却不高 原因是他根本就没弄懂题目要求 只是凭自己的感觉想当然的填上答案 正确率低就难免了 支招 平日家 庭作业就要求孩子读题 特别是例题 至少三遍 弄懂了再做 做完一道题后就检查一道题 力争做一道对一道 不做无用功 3 阅读能力弱 我们从一年级开始 就一直让孩子在学校在家里都进行大量的阅读 班里多数孩子养成 了喜欢阅读的好习惯 但仍然有个别家庭因为工作忙碌 并不能经常跟着班里的阅读进度走 甚至还有的家长从 没有和孩子一起读过书 因此 孩子的阅读能力较差 理解能力不强 往往不知道一道题的要求是什么 而阅读 能力弱的孩子在数学方面也会落在后面 因为他读不懂题目到底是让干什么的 有个家长看到孩子考的差 就说 老师 你是不是要多复习课内的东西 课外的东西放到假期里搞不行么 我想说 当然不行 你看看第二单元的试卷内容就知道了 有几分是课内的东西呢 语文这门学科和其他学科 最不一样的就是 课内学的东西 除了字词在试卷中占一些分值外 其他的几乎都是课外知识 特别是阅读和写 作占的分值最大 到了高年级 阅读和写作更是语文考试的重头戏 分值会随着年级的升高而加大 语文课本中 的一篇篇文章只是一个个例子 我们的课堂是通过学习这篇课文 学到与文本对话的方法 从而解决一些未读过 文章中遇到的问题 语文的基础知识不能放松 课外阅读更是不能放手啊 支招 过去的岁月无法弥补 但将来的日子我们却能把握 只要开始 就有进步的可能 所以 继续和孩子 一起行走在阅读的路上 我们会收获多多 4 习作扣分多 有些孩子写作前审题不细 没有弄清作文要求提笔就写 往往有的同学作文写满了纸也没有得高分 为什么呢 如果不符合题目的要求 写再多又有什么用呢 审题 是关键 还有的孩子写作时写写停停 费了很长时间也没写几个字 这又是为什么呢 原因主要是选材和构思工 作没做好就急于下笔 当然效率就不高了 所以 好的作文先要心里有 才能往纸上 倒 啊 还有的同学错别 字多 主要是平时的日记或作文没有及时改错 或平时爱写拼音 造成错误有了积累 所以扣分多 另外就是语 句不通顺 这是因为很多孩子很聪明 脑子总是比手快 所以写起句子来总是跳跃 造成语句不通 别人看不明 白 这时候 好好检查就是非常必要的 检查时 看看自己有没有表述明白 漏掉了哪些字等等 阅读和写作要想提高 不是一日之功 我班有好几个孩子经