第13章复习教案

G 7 6 5 4 3 2 1 F D EC B A 43 2 1 F D E C B A D E C B A 平行线判定和性质的复习课平行线判定和性质的复习课 教学目标 1 巩固平行线的判定和性质的基础知识 沟通知识之间的联系 整理本阶段学习的知识 及梳理知识结构 2 就前段的学习过程 弥补学生在基础知识掌握上的缺陷 3 提高平行线的判定及性质的综合运用 灵活运用知识和解决实际问题的能力 4 在解决问题的过程中 提升学生的学习信心 教学重点 平行线的判定和性质的综合应用 教学难点 平行线的判定和性质的综合应用 教学过程 一 复习平行线的判定方法 一 看图填空 1 A 3 2 A 1 180 3 A AEF 180 4 F 2 5 5 7 6 AB CD AB EF 分析 通过简单的填空练习 整理平行线的判定的方法 同位角相等 两直线平行 内错角相等 两直线平行 同旁内角互补 两直线平行 平行线的传递性 平行于同一直线的两条直线互相平行 特别 强调同位角 内错角 同旁内角的识别 就题目中的角说明是哪两条直线被哪条直线所截产生的 课堂练习 1 如图所示 能判断 AB CE 的条件是 A A ACE B A ECD C B BCA D B ACD 180 2 如图所示 下列推理正确的有 A 0 B 1 C 2 D 3 1 2 3 AE FC 2 1 4 AB CD 3 1 2 3 4 AB DC 二 复习平行线的性质定理 G 7 6 5 4 3 2 1 F D EC B A D C B A D C B A 一 看图填空 1 AB CD 3 BGD 2 AB EF 5 ABF 180 3 CD EF F DGE 180 4 CD EF DEFGEF SS 分析 通过简单的填空练习 整理平行线的性质定理 两直线平行 同位角相等 两直线平行 内错角相等 两直线平行 同旁内角互补 平行线之间的距离处处相等 课堂练习 1 如图所示 AB CD 下列等式成立的是 A CAD ACB B BAC ACD C B D D 以上答案都不对 2 如图 一张宽度相等的纸条 折叠后 若 ABC 120 则 1 的度数为 3 将直尺与三角尺按如图所示的方式叠放在一起 在图中标记的角中 与 1 与互余的角 有 A 1 个 B 2 个 C 3 个 D 4 个 三 平行线的判定及性质的综合练习 一 看图完成推理过程 分析 强调平行线的判定 性质的区别与联系 平行线的判定是通过角的相互关系得两直线平行 平行线的性质是通过两直线平行得两角 之间的关系 1 如图所示 请在以下条件中任选 2 个作为已知条件 剩下的一个作为所求内容并完成推 理过程 1 AB CD 2 AD BC 3 B D E DC BA E 2 1 G F D C B A 2 如图所示 请在以下条件中任选 3 个作为已知条件 剩下的一个作为所求内容并完成推 理过程 1 AB EF 2 AB CD 3 1 2 4 DG BC 四 课堂小结 1 平行线的判定和性质 2 分析法是重要的解题方法之一 按照结论需要什么条件 逐 步逆推 直到推出所需要的条件是