数学科三年级年级班第周

数学 科 三年级 年级 班 第 周 教学课题教学课题 量一量 面积单 位 课时安排课时安排 1 课时 单元主题单元主题 面积 主备人主备人 宋艳参备人参备人授课教师授课教师 教学目标教学目标 1 结合具体测量活动 体会统一面积单位的必要性 2 体会厘米 分米 米 等面积单位 感知它们的实际大小 3 初步学会用面积单位测量物体的表面和平面图形的大小 重点重点1 结合具体测量活动 体会统一面积单位的必要性 2 体会厘米 分米 米 等面积单位 教学重 教学重 难点难点 难点难点1 建立 1 厘米 1 分米 1 米 的表象 2 选择正确合适的面积单位测量一些物体的表面或平面图形的大小 教具 学具准备教具 学具准备 幻灯 小黑板 每组一个信封 信封里有三张正方形 边长分别是 9 厘米 4 5 厘米和 1 厘米 还有三张面积大约是 4 厘米 形状分别是三角形 长方 形和圆的纸片 数学书封面 教学教学 过程过程 共共 案案 部部 分分 一 复述回顾一 复述回顾 师 什么叫面积 师 同学们 今天我们要借具体实例 来学习面积单位 二 设问导读二 设问导读 1 每组发给一个信封 2 师 今天我们要量一量数学书封面的面积有多大 请同学们动手摸一 摸数学书封面的面积 感觉一下它有多大 3 小组长取出信封里的纸片 师 这些纸片供大家选择 用作测量数学书封面面积的单位 4 动手测量前 先小组讨论 师 你会选择什么样的图形作为测量单位 说明理由 再用它来测量 5 小组内互相说一说测量的结果 由小组长把这些结果记录下来 6 现在我们做格统计 在统计前可以猜猜什么图形可能被多数小组选为 测量单位 最后再看统计结果 由各组组长报告被本组选择作为测量单 位的图形 教 师 再黑板上做统计 完成统计表 7 师 小组说一说 这张统计表传达给我们哪些由意义的信息 或者根 据它能提出哪下数学问题 然后向全班汇报 交流 8 小结 师 选正方形作为测量单位主要由两点原因 1 正方形能密铺 2 操作简单方便 1 1 师 现在请用正方形作为测量单位的小组 再报告一下测量记过 大家一起来看看 对这些测量结果 能提出什么问 题 2 学生说说意见 3 小结 师 由于测量单位的大小不一样 产生了不同的测量结果 数值 因此 测量或计算面积的大小 要使用统一的标准 这个标准就是国际通用的面 积单位 2 师 测量同一个图形 要量出一致的数值结果 惟有统一测量单位 拿起一个边长是 1 厘米的正方形 这个正方形的边长是 1 厘米 这个 正方形的面积是 1 厘米 它是今天我们认识的第一个世界通用的面积单位 3 介绍 1 厘米 的读法和写法 4 每人都剪一个边长是 1 厘米的正方形 并说出身边一个面积大约是 1 厘米 的东西 在小组内交流 5 用面积是 1 厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米 6 用面积是 1 厘米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少厘米 7 师 度量稍微大图形的面积 一般以边长为 1 分米的正方形做面积单位 用面积是 1 分米的正方形量一量课桌桌面的面积大约是多少分米 8 介绍 1 分米 的读法 写法 9 小组讨论 如果要量操场的面积有多大 我们应该用什么面积单位比 较合适呢 10 介绍 1 米 的读法和写法 师 1 米 有多大 老师可介绍 师 生活中有哪些物体表面接近 1 米 11 小结 师 常用的面积单位有厘米 分米 米 三 自我检测 三 自我检测 1 用适当的面积单位 cm dm 或 m 填空 1 一间房屋地面的面积约 50 2 一张邮票的面积约 6 3 练习本的面积约 212 4 单人床的面积约 2 5 游泳池的面积约 1250 四 巩固练习四 巩固练习 1 课本第二题 师 第 2 3 图的面积是怎样算的 2 课本第三题题 五 总结 五 总结 常用的面积单位有哪些 你是怎样学习面积单位的 板书板书 设计设计 量一量量一量 边长为边长为 1 1 厘米的正方形面积是厘米的正方形面积是 1 1 厘米厘米 1 1 厘米厘米 1cm 1cm 读作 读作 1 1 平方厘米 平方厘米 边长为边长为 1 1 分米的正方形面积是分米的正方形面积是 1 1 分米分米 1 1 分米分米 1dm 1dm 读作 读作 1 1 平方分米 平方分米 边长为边长为 1 1