人教版四年级上册科学4 鱼儿的秘密优秀教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版四年级上册科学人教版四年级上册科学 4 4 鱼儿的秘密优秀鱼儿的秘密优秀 教学设计和反思教学设计和反思 教材分析 本单元属于 综合探究活动 单元 本单元以学 生常见的动物 鱼做为切入点 通过前期的层层铺 垫 本课最终将教学目标指向了 鱼类的共同特征 这一科学概念 教材力图通过观察 提问 质疑 选 题 实施研究计划等一系列探究环节 使学生以小组 合作学习的方式 在观察和实验的基础上获得相关的 直接经验 同时通过资料查询法补充间接经验 从而 循序渐进地建立起一个完整 立体的 鱼 的科学概 念 并激发学生对生命科学的探究兴趣 学情分析 直接经验 四年级的孩子在生活中几乎都见过鱼 吃过鱼 所以对鱼的外形 内部结构有所了解 但这种了解是 有局限 不完整的 比如 他们所接触的鱼的种类不 多 仅限于常见品种 如金鱼 鲤鱼 草鱼等 就身 体内部结构来说 对鱼的内部器官的分布与构成大多 缺乏了解 间接经验 第 2 页 共 3 页 学生通过阅读或其他途径 知道鱼之所以能够生 活在水中 是因为有可以在水中呼吸的腮 并且了解 一些特殊的个案 比如 鲸鱼 不是鱼 因为它是胎 生 属于哺乳动物 另外可能还听说过诸如飞鱼等比 较特殊的鱼类 能力方面 学生经过一年多的科学课学习 经历过一些 做 中学 形式的科学探究活动 具备了初步的观察与提 问能力 逻辑思维能力及初步的计划与组织能力 这 些都将成为本节课教学的可用资源 教学目标 1 引领学生自主探究鱼类的共同特征 放手 让学生自己进行计划与组织 商议活动规则 2 进一步使学生了解水污染的防治方法 意 识到水与生物的密切关系 3 通过做净化水的实验 进一步使学生了解 物质的变化有的可逆 有的不可逆 4 认识常见的动物 鱼类 知道鱼类的共 同特征 5 培养和发展学习科学的兴趣 积极提出问 题 乐于探究 教学重点和难点 第 3 页 共 3 页 重点 认识常见的动物 鱼类 知
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