【教学设计】《东西方文化的交融》（中图版）

东西方文化的交融东西方文化的交融 宿州市埇桥区杨庄中心学校宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤苏凤 本课主要介绍了阿拉伯地区是东西方文化交流的中介 阿拉伯数字的发明和传播 为 世界文化的发展作出了巨大贡献 意大利旅行家马可 波罗首次将神奇的东方介绍给了西方 马可 波罗行纪 激起了欧洲人对东方的神往 促进了新航路的开辟 知识与能力目标 1 知道阿拉伯地区是东西文化交流的中介 2 了解阿拉伯数字的发明和传播 3 知道马可 波罗来华的史实 过程与方法目标 1 通过多媒体播放和教材中的插图 地图的观察 形成识读图表的能力 2 通过自主学习 合作学习 探究学习 形成发现问题 分析问题 解决问题的能力 情感态度价值观目标 1 通过学习 认同世界各地区 各民族和平共处和友好往来是相互关系的主流 形成开放 意识和国际交流与合作意识 2 通过学习阿拉伯数字的由来与发展 充分认识阿拉人对世界文化做出了重要贡献 通过 教材分析教材分析 教学目标教学目标 对外国商人 使者频繁往来元朝原因分析 培养学生的爱国主义情感 教学重点 阿拉伯是东西文化交流的中介 阿拉伯数字的发明和传播 马可 波罗来华 教学难点 世界各民族各地区和平交往的历史意义 1 教师制作多媒体课件 2 学生预习本课内容 一 导入 同学们 在上一课我们学习了古代世界的征服战争 了解到以战争方式传播 了东西方文化 这节课我们将学习另一种方式 和平方式传播东西方文化 请同学们打开 课本 38 页 二 PPT 出示教学目标 1 知道阿拉伯地区是东西文化交流的中介 2 了解阿拉伯数字的发明和传播 3 知道马可 波罗来华的史实 三 指导学生自主学习 1 阿拉伯作为国际商道如何表现出来 P38 第一段和地图 阿拉伯人的文化贡献有哪些 2 了解马可 波罗来华史实 马可 波罗行纪 的影响是什么 四 讲授新课 板书 一 东西方文化交流的中介 阿拉伯 了解 阿拉伯的地理位置 板书 P38 地图 通过 PPT 展示 古代商道 让学生知道 不论是古代还是现代都是连接欧 亚 非三大 洲的交通要地 2 学习 阿拉伯人的贡献 板书 问题 在东西方交流过程中 哪些人作出了重要贡献 又有哪些贡献呢 PPT 展示东方与西方物品的往来 了解在这过程中阿拉伯商人在穿针引线 起到了使者的 作用 从而总结阿拉伯人的贡献 3 学习 阿拉伯数字的发展和传播 板书 学生合作学习 PPT 展示 阿拉伯数字是由什么人发明创造的 为什么称之为 阿拉伯数 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教学过程教学过程 字 教师检查学生合作学习情况后总结 PPT 展示 发明 改进 12 世纪初 16 世纪 古印度人 阿拉伯人 传播 阿拉伯数字 传入欧洲 基本定型 4 奇思妙想 1 在我们的学习生活中有哪些地方用到阿拉伯数字 2 如果没有阿拉伯 数字 你会用什么方法来表示 0 9 这十个数字 让学生畅所欲言 教师 PPT 展示 中文 罗马数字 英文 古人的结绳计数 刻木计数 筹算计数 从而得出 阿拉伯数字简单方便 讲授并板书 二 东方热的启动者 马可 波罗 PPT 展示马可 波罗头像及简介 1 了解并板书 马可 波罗来华路线 展示 14 世纪前后的商路 让学生观察马可 波罗 来华路线 知其艰辛 掌握来华时间 1271 年从意大利出发 1275 年到达中国元朝 2 出示材料 了解并板书 马可 波罗来华的原因 教给学生掌握知识的方法 抓关键词 如 政治 统一 经济 繁荣 交通 发达 政策 开放 3 为什么说马可 波罗是东方热的启动者 马可 波罗行纪 一书对东西方文化交流 有何影响 PPT 展示原因 引导学生总结影响 1 激起了欧洲人对东方的向往 2 促进了新航路的开辟 板书 马可 波罗行纪 的影响 小结 了解和平交往的历史意义 五 课堂练习 1 PPT 展示选择题 2 问题探究 师生互动 曾经有一位英国学者以 马可 波罗行纪 没有记载长城为由 否认马可 波罗到过 中国 说一说 没有提及长城是否就足以证明马可 波罗没到过中国 为什么 联系元代史 实和其他情况作答 六 板书设计 第 2 课 东西方文化的交融 一 东西方文化交流的中介 阿拉伯 1 阿拉伯的地理位