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第 1 页 共 3 页 狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦 第二课时教学设计之八第二课时教学设计之八 教材分析 狐狸和乌鸦 这是一篇寓言故事 讲的是一只 狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉 课文用 生动的语言描述了狐狸骗肉的过程 形象地告诉我们 爱听奉承话容易受骗上当的道理 课文共八个自然段 前三段讲狐狸和乌鸦是邻居 乌鸦为孩子们找到一片 肉 狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉 第四至八段 讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过 这是课 文的主要内容 依据大纲要求 在教学中应用学生为 主体的 互动式 教学模式 第二课时的教学目标及重 难点是这样设计的 一 教学目标 知识目标 通过学习课文 开展小组讨论 使学 生能通过课文中的对话 对问题进行分析 进一步提 高学生分析问题 解决问题的能力 从而认识狐狸奸 诈与狡猾 能力目标 通过学习课文 对学生进行听 说 读 写等全方位的培养 本课重点加强对学生有语气 分角色读书培养 第 2 页 共 3 页 德育目标 通过学习课文 使学生懂得喜欢听奉 承话容易上当的道理 二 教学重点 加强对学生思维能力的培养 通过理解课文 从 而进入角色会读书 三 教学难点 通过狐狸说的话与乌鸦的行为 分析它们的心理 活动 从而理解乌鸦上当的原因 四 教具准备 课件 头饰 五 教学过程 激发动机 引起需求 1 板书课题 狐狸和乌鸦 你了解它们吗 说一说 你还想知道什么 2 学生在充分质疑的基础上 自读全文 3 对于比较简单的问题 生生互动 给予解疑 4 再读全文 教师梳疑 归纳出难点问题 乌鸦 已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当 发展迁 移 创新应用在学生充分质疑的基础上 教师要不断 给学生创设情境 发挥想像 培养学生的创新意识 因此设计了以下环节 1 创设情境 引发思考 学习课文 1 3 自然段 第 3 页 共 3 页 看画面 体会故事现场 看画面 认识 窝 与 洞 的区别 了解狐狸 与乌鸦所处的不同位置 让学生大胆尝试表演读第 2 3 自然段 借助课件 乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上 一副得意洋 洋的样子 重点引导读出 高兴 的语气 接着画面 出现一只饥饿 狡猾的狐狸 师问 狐狸好想吃呀 可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗 那怎么办呢 狐狸想出了什么办法 2 突破难点 有所创新学习 4 8 自然段 各组读书讨论乌鸦说了几次话 分段读文 同桌表演读 齐读 小组读等 出示 狐狸想 乌鸦想 分组自 学 讨论 形象展示 领悟寓意 课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上 当受骗的结局 课外延
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