人教版《三个儿子》教学设计

人教版人教版 三个儿子三个儿子 教学设计教学设计 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 学习会认的六个生字 既 嗓 晃 拎 桶 甸 注意 沉甸甸 变声 2 会写 拎 和 桶 培养先观察笔画在田字格的位置再书写的习惯 3 能正确 流利通读全文 并能有感情地读和理解妈妈夸儿子的话 教学重难点教学重难点 能正确 流利通读全文 并能有感情地读和理解妈妈夸儿子的话 教学方法教学方法 自读自悟 游戏和学习结合 演一演 教学准备教学准备 课件 两块田字格贴 生字骰子 风车 信封 卡片 光碟 头饰 教学过程教学过程 大家好 老师听说我们班的同学最棒了 上课坐得端正 认真听 还很积极回答问题 所以啊 老师今天特地来给大家上一节课 有信心学好吗 来 我们开始吧 一 一 激趣导入 自主识字激趣导入 自主识字 师 今天 我们一起来学习一篇课文 这三个小朋友可想认识你们了 我们快来和他们 打招呼吧 他们在做什么 一个孩子在翻跟头 一个孩子在唱歌 另一个孩子在提水 桶 贴图 对了 这篇课文就是围绕着这三个小朋友写的 来 跟老师一起读课题吧 23 三个儿子 设计意图 用视觉形象激发学生的学习兴趣 二 二 整体感知整体感知 现在 请同学们看看课文动画 同学们可以小声跟着读 一会老师要请字宝宝出来考考 大家 设计意图 引导学生识字与阅读相结合 在读书中识字 在识字中读书 二者不应割裂 这更符合学生的认知特点 三 三 会读六个字 会读六个字 字 词 句字 词 句 请同学看这些字 谁会读 指名读 开火车读 游戏巩固 老师这里有几封信 可是邮差哥哥这两天可忙了 老师想请同学们帮帮我做 一回快递员 把信送到正确的邮箱里 谁想来当邮差 打开信会给你提示哦 同学们读得又准确又大声 真棒 看见这些字 你想到哪些组词 想说哪个都可以 自由说词语 刚刚听同学们说了很多很好的词语 真厉害 看来同学们平时有积累词语的好习惯 郑 老师也给大家总结了一些词语 请同学们来读一读 其中的 甸 单独一个字的时候 读第四声 当组成词语时就读 沉甸甸 轻声 开火车来读一读 游戏巩固 转风车游戏 同学们你们会玩风车吗 老师给大家带来了一个大风车 谁想 来转一转 游戏巩固 现在请同桌两人互相考考对方 在课文纸后面我会认的生字中指一指考一考 对方 记字形 筛子示范 同学们见过筛子吗 这是一颗生字筛子 谁来说说这个字由什么和 什么组成 为什么是这个部首 嗓 拎 桶 晃 句句 8 现在我们进行送大礼环节 如果把生字宝宝带回句子里 你又会读吗 读对有奖哦 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 三个妈妈打了水 拎着水桶回家去 3 水直晃荡 三个妈妈走走停停 胳膊都痛了 腰也酸了 4 另一个孩子跑到妈妈眼前 接过妈妈手里沉甸甸的水桶 提着走了 设计意图 做到字不离词 词不离句 运用多种形式 多种方法记字 特别是游戏的引入 调动学生的识字积极性 保证识字的效果 使枯燥的识字过程变得生动有趣 同时 也让学生 初步感知课文 了解课文大意 为理解课文打下了基础 四 写字四 写字 听说我们班的同学不仅记字厉害 写字也很厉害 这两个生字宝宝 不仅希望你们能认 识它们 还希望我们会写它们 课件出示 拎 桶 师在投影示范 大家看 这两个字都是左右结构 我们记住要写得左窄右宽 先看 拎 字 提手旁要写在竖中线的左边 旁边的令字 撇和捺要写得舒展 还要记住不要漏了 有点 再看 桶 字 木字旁写在竖中线的左边 把捺改为点 旁边的写在右上格和右 下格 同学们在书上写 提醒书写姿势 握笔姿势 展示 设计意图 记清形 理解义 要让学生写规范字 再提醒容易出错或不易写好的字 力求 写正确 写规范 养成写字的好习惯 五 五 浅学课文浅学课文 引导阅读三个妈妈夸儿子 引导阅读三个妈妈夸儿子 1 同学们不仅把生字读得好 还把生字写得好 请全班齐读课文 边读边找到三个妈妈 是怎样夸儿子 依次展示 1 1一个妈妈说 我的儿子既聪明又有力气 谁也比不过他 板书 聪明有力气 2 2一个妈妈说 我那个儿子唱起歌来好听极了 谁都没有他那样的好嗓子 板 书 有好嗓子 3 3 这个妈妈说 有什么可说的 他没有什么特别的地方 板书 有 2 谁来读读这几句话 看谁读得最好 骄傲 自豪 平和的语气 请你来读第一句 你读出了这位妈妈骄傲的语气 从 谁也比不过他 看出第 一个妈妈认为自己的儿子最聪明 最有力气 请你来读第二句 你也读出了这位妈妈自豪的语气 从 谁都没有他那样的好嗓 子 看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听 两位妈妈用骄傲 自豪的语气说 请你来读第三句 你读出了这位妈妈平和的语气 从 他没有什么特别的地方 看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是 一样的 没有超出一般的 这位妈妈 用平和的语气 3 请同学们自己试着读一读 一会请同学来表演一下 设计意图 教师始终是一个组织者 引导学生采取多种形式的朗读 培养学生朗读的兴 趣 边读边理解文本意思 在读中悟 水到渠成 另外 演一演的环节 生动 现场地还原 文本内容 增加学习的趣味性 更让学生全情投入到文本的学习中去 六六 设置悬念 布置作业 设置悬念 布置作业 1 一个孩子那么聪明有力气 一个孩子唱歌那么好听 另一个孩子美誉什么特别的地 方 可是 为什么课文最后老爷爷却说他只看到一个儿