14我要的是葫芦教案三

第 1 页 共 6 页 1414 我要的是葫芦教案三我要的是葫芦教案三 教学要求 1 学会本课的 8 个生字和由生字组成的词语 会认 6 个生字 2 理解课文内容 了解植物的叶子与果实的关 系 懂得这个故事说明的道理 3 学习按事情发展的顺序观察事物的方法 培 养学生的观察能力 4 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重难点 1 种葫芦的人只盯着葫芦 不管叶子上的蚜虫 是教学的重点 2 了解事物之间是有联系的 不能孤立地看问 题是教学的难点 教学方法 集中识字 表演朗读 课前准备 放大的教学挂图或幻灯投影片 或 CAI 课件一葫 芦的实物标本 课时安排 三课时 第一课时 第 2 页 共 6 页 一 揭示课题 出示实物标本或 CAI 课 Pte 一葫芦 形象生动 地描绘葫芦 简介故事内容 激发学生的学习兴趣 二 指导看图 1 课文共有几幅图 2 按顺序观察每幅图上都画了些什么 图上有 几个人 在干什么 3 想一想这两幅图说了一件什么事 三 初读课文 1 借助拼音读准字音 难读的字多读几遍 2 画出由生字组成的词语 联系上下文理解词 语意思 3 课文分为几自然段 在每自然段前面标出序 号 找出与两幅图相对应的段落 4 范读课文 听准字音 看看课文是怎样表达 图意的 5 分段指名读课文 正音 并说说课文讲的是 一件什么事 6 重点指导 四 分析字形 1 重点指导 芦 上下结构 下边是 户 第 3 页 共 6 页 挂 右边的 圭 由两个 土 字组成 邻 左右结构 左边是 令 不是 今 居 认识 尸 半包围结构 感 上下结构 2 练习 第二课时 一 复习 1 认读生字词 2 说说这篇课文主要讲了一件什么事 二 图文对照 学习课文 1 指名读课文第 1 自然段 说说第 1 自然段描 绘的是哪幅图的内容 2 第 1 自然段写了几句话 每句话写了什么内 容 3 这棵葫芦长得好吗 画出写葫芦长得好的句 子 4 长满 是什么意思 说明什么 为什么用 挂 不用 结 5 句一中的 葫芦 和句三中的 葫芦 各指 什么 6 比较句子 你认为哪种说法好 为什么 葫芦藤上长了叶子 开了小花 第 4 页 共 6 页 细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子 开了几朵雪 白的小花 可爱的小葫芦 多么可爱的小葫芦啊 7 指导朗读 读出小葫芦长势很好和种葫芦的 人特别喜爱小葫芦的语气来 8 这一自然段主要写这棵葫芦长得很好 三 学习第 2 3 自然段 1 读第 2 3 自然段 2 葫芦的叶子有什么变化 种葫芦的人对待叶 子和葫芦的态度是怎样的 把有关的句子做上记号 3 比较句子 哪一句写得好 为什么 4 理解 自言自语 赛过 邻居 光 盯着 几个词语 5 指导朗读 第 2 自然段中 怕什么 要读 出不在乎的语气 我的小葫芦 快长啊 读 BIP 音要轻 要表达出喜爱 期盼的语气来 第 3 自 然段中的对话 你光盯着葫芦 快治一治吧 要读出规劝的语气 什么 叶子上的虫还用治 我 要的是葫芦 要读出奇怪的语气 6 种葫芦的人不管叶子 只要葫芦 他要到了 没有 第 5 页 共 6 页 四 学习第 4 自然段 1 看图 比较一下第一 二幅图 看看这棵葫 芦有什么变化 种葫芦的人神态又有什么变化 2 读第 4 自然段 3 小葫芦为什么落了 种葫芦的人错在哪里 4 看到葫芦都落了 那人会怎样想 5 读了这篇课文你懂得了什么 五 理清文脉 1 齐读全文 2 说一说葫芦先长得怎样 后来发生了什么变 化 结果怎样 板书设计 我要的是葫芦 叶子 葫芦 长虫 落了 长虫 落了 课后反思 作为成年人 我们知道 植物生长一般要经过这 第 6 页 共 6 页 样一个过程 生根 发芽 长叶 开花 结果 在这 一过程中 前一环节直接影响着后一环节 要想得到 好果实 就得细心呵护植物个部分的生长 不能只注 意结果 做任何事都得注意事务之间的联系 而对我 们的孩子来说 有点难以理解 于是 教学前我让学 生查了资料 教学中以 可爱的葫芦为什么会落 作为突破口 引领学生学习 贯穿整篇课文 并穿插 同类的成语与谚语 最后 让学生说说道理 这样的 流程下来 似乎蛮顺道 但是 在第二天的复习中 我发现一部分学生并不能把自己心中的所想用语言