细读体验升华情感——《丑小鸭》教学设计

第 1 页 共 5 页 细读体验 升华情感细读体验 升华情感 丑小鸭丑小鸭 教学教学 设计设计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文二年级四册第 28 课 教材分析 这是一篇浅显的童话故事 主要讲一只丑小鸭自 从出生以来就被人瞧不起 受人欺负 被迫离家出走 最后竟意外地发现自己不是丑小鸭 而是一只美丽的 白天鹅 本文文质兼美 图文并茂 富有儿童情趣 学生乐学 兴趣浓厚 设计理念 阅读是学生的个性化行为 应让学生在积极主动 的思维和情感活动中 加深理解和体验 依据 新 课程 理念 教学本课时 主要以培养学生的学习兴 趣为出发点 给学生提供充分的空间 引导学生自主 学习 激发学生探求新知的欲望 并采用多种形式引 导学生细读课文 感悟丑小鸭在悲惨的日子里 仍然 充满对美好生活的向往 通过阅读体验 拉近学生与 文本之间的距离 与作者产生情感共鸣 同时 让学 第 2 页 共 5 页 生从小懂得既要善待别人 互相尊重 也要正确地对 待自己 并联系上下文 联系生活实际理解 孤单 羡慕 等重点词 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 播放课件 师 孩子们 今天有一群可爱的 小鸭子来到了我们的课堂上 可是它们很调皮 躲在 了生字蛋的后面 如果你读准了字音 它们就会跳出 来 愿意请它们出来吗 2 形象识字 教师点击生字蛋 生字蛋破开 出现生字 学生读 记 3 揭示课题 师 哟 它是谁呀 请小朋友仔 细观察 比较一下 它的样子与前面的小鸭有什么不 同 板书课题 二 自主阅读 感知形象 1 自主阅读 师 丹麦著名的童话家 安徒 生老爷爷还为丑小鸭写了一个故事呢 想读读这个故 事吗 下面 请小朋友自读课文 看看安徒生老 爷爷是怎样描写丑小鸭的样子的 请用 勾画 出有关句子 2 感知形象 出示画面 说说丑小鸭和其它的 小鸭有什么不一样 看屏幕填空 第 3 页 共 5 页 丑小鸭 它的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦 的 小鸭 它们的毛黄黄的 嘴巴扁扁的 身子肥肥 的 3 感情朗读 引导读描写丑小鸭样子的句子 体会它的可怜 三 细读体验 互动交流 自读自悟 体会丑小鸭在家的孤单 1 自读勾画 课文的哪些地方最感人 用 画出有关句子 2 角色转换 如你就是文中的丑小鸭 受到别 人欺负时 你会想些什么 3 互动交流 小组内交流 相互评议 联系上 下文理解 孤单 一词 渲染气氛 体验丑小鸭的悲惨生活 1 渲染气氛 师 孤单的丑小鸭受尽了欺负 它忍受不了 只得一步一回头地离开了家 它在外面 又过得怎样呢 2 品读课文 自由朗读 想想丑小鸭在野外的 生活怎样 3 互动交流 看了丑小鸭在野外的生活情景 你想说点儿什么 第 4 页 共 5 页 4 深入赏读 有感情地朗读课文四 五 六自 然段 观看动画 感受丑小鸭对美好生活的向往 1 播放动画 师 是啊 可怜的丑小鸭在这样 艰难的生活中熬着 可是 它仍然能从生活中发现很 美的东西 有一天 丑小鸭看见一群洁白美丽的天鹅 从空中飞过 它又惊奇又羡慕 丑小鸭羡慕什么 2 生生交流 此时 丑小鸭会想些什么呢 3 理解词语 联系上下文理解 羡慕 四 拓展思维 放飞情感 1 教师激情 丑小鸭怀着美好的愿望 熬过了 凄凉的秋天 熬过了寒冷的冬天 终于走进了万物复 苏的春天 它的愿望实现了吗 2 自主探究 自读课文 找找描写天鹅形象的 句子 3 同桌比赛 丑小鸭看看湖里映出的自己漂亮 的影子 想起原来的样子 心情会怎么样 有感情地 赛读课文第七自段 4 拓展思维 如果你就是白天鹅 这时候会想 些什么呢 小组内交流 谈谈自己的感受 5 升华情感 白天鹅扑扑翅膀 向蓝天飞去 第 5 页 共 5 页 飞向更广阔的天空 飞向新的生活 同学们 看到丑 小鸭变成了美丽的白天鹅 你们羡慕它吗 也想变成 美丽的天鹅吗 好 请大家随