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文档简介

第 1 页 共 3 页 鲸鲸 教学设计教学设计 5 5 引导学生自读自悟 了解课文的主要内容 角色扮演 培养学生的创新意识 学习主动质疑 主动释疑 一 创设情境 故事导入 有一种海洋里的动物 四个人围着桌子坐在它 的嘴里看书 还显得宽敞 这种庞大的动物是什么 出示多媒体 导入 一天 东海龙王兴致特别高 想举行一个规模盛 大的鱼类联欢会 比一比哪一种鱼最聪明 表演的节 目最棒 得到名次的给予重奖 各式各样的鱼都游到 指定的地点 顺利地通过由蟹将军把守的赛场的大门 鲸得到这个消息后 也想溜进去凑凑热闹 去拿个大 奖 当它正准备游进赛场大门时 被蟹将军挡在门外 说 你不属于鱼类 不能入内参加 鲸振振有辞 地说 我就是鱼 不然大家怎么都叫我鲸鱼呢 鲸和蟹到底谁说得对 分学习小组讨论 指名学生汇报 刚才读课文 你们已经了解了鲸是哺乳动物 第 2 页 共 3 页 而不是鱼类 你们还想了解有关鲸更多的知识吗 自读课文 想一想 课文主要写了什么内容 你 从中获得了哪些信息 学生汇报读书的收获 指名学生为本课设计板书 鲸的特点实在太有趣了 鲸哪方面的特点给 你留下了深刻的印象 为什么 学生交流感悟 由学生选择自己喜欢的方式 介绍鲸的特点 二 质疑释疑 学了课文 你还想知道什么 让我们来到大海边 亲自面对鲸提问 对于提出的问题 知道答案的同学 可以自由发言 比一比 看谁表现得最棒 学生边质疑释疑 老师边鼓励学生多阅读课外书 籍 解决课堂上的疑难问题 三 分角色扮演 复述鲸的知识 在下面两题中任选一题 把自己想象成海洋博物馆里的讲解员 用自 己的语言向别人介绍有关鲸的知识 把自己想象成一头虎鲸或须鲸 用第一人称 的形式向别人介绍鲸的特点 先准备两分钟 第 3 页 共 3 页 指名学生上台讲 评议 四 自选作业 把鲸某一方面的特点 用简笔画的形式画下 来 运用本课的说
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