语文人教版五年级上册10 松鼠

1010 松鼠 黎花平 教学目标 1 掌握本课的生字 词语 2 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学习对小动物的喜爱之情 3 抓重点词语理解课文 积累词汇 并摘抄自己喜欢的语句 4 比较 松鼠 与 鲸 的说明方法 明白异同点 并充分感受课文中准 确的说明和生动 形象 细致的描写 积累语言 教学重点 了解松鼠的外形和它的生活习性 体会作者对松鼠的喜爱之情 教学难点 体会作者是怎样把各部分写具体的 探究本文与 鲸 在表达方法 上的异同 教学准备 学生搜集有关松鼠的资料 PPT 教学课时 1 课时 教学过程 一 导趣 自读 1 师 同学们 学习了第 9 课 我们了解了一位生活在海洋中的庞大的动物朋 友 鲸 今天 我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友 松鼠 咱们 一起来写写它的名字 师强调 鼠 的书写 2 欣赏一组松鼠图片 然后说说松鼠给你留下了怎样的印象 3 导入 那么 在作者布封的眼中 松鼠又是怎样的呢 4 简介作者 布封 5 自读反馈 检查预习情况 1 教师出示生字词 指名认读 齐读 A 组 杏仁 榛子 榉实 橡栗 B 组 清秀 矫健 机警 玲珑 帽缨形 舵手 锐利 C 组 错杂 苔藓 狭窄 勉强 圆锥形 遮蔽 2 自由悦读 自由阅读课文 读准字音 读通句子 二 导思 细读 1 自主合作学习单 1 作者是从哪几个方面介绍松鼠的 找到相关的段落 做好批注 或划 出有关语句 2 你最喜欢松鼠的哪个方面 为什么 圈画出关键词句 简单写下品 评感受 3 本文在表达上与 鲸 有哪些异同 先独立思考 教师巡视自主学习 再组内助学 难点疑点 小组内互帮 互助合作交流 教师巡视合作学习 三 导悟 品读 1 问 你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特点吗 A 理解 乖巧 驯良 的意思 B 齐读 体会中心句的作用 2 展示汇报 分组展示 组际互评 教师点拨 品读 一 作者是从哪几个方面介绍松鼠的 第一自然段 从面容 眼睛 身体 四肢 尾巴和吃食姿势几个方面 具体来写松鼠漂亮的外形特征 第二自然段 从松鼠的活动范围 树上 活动时间 晚上两个方 面着重介绍了其性格特征 驯良 第三 四自然段 侧重写了松鼠的行为特征 乖巧 品读 二 熟读课文 理解欣赏课文对松鼠可爱之处的描写部分 问 你最喜欢松鼠的哪个方面 为什么 请结合课文中的语句来说说 体会语言的生动 形象 A 品读描写松鼠外形漂亮的语句 指导读出对松鼠的喜爱之情 B 朗读比较 读读下面对松鼠的介绍 与课文相比有什么不同 松鼠亦称 灰鼠 哺乳纲 松鼠科 体长 20 28 厘米 尾蓬松 长 16 24 厘米 体毛灰色 暗褐色或赤褐色 腹面白色 林栖 用树叶 草 苔筑巢 喜欢吃松子 胡桃等果实 年产 1 4 窝 每窝产 5 10 仔 分布 于我国东北至西北 以及欧洲各地 毛皮可制衣 尾毛可制笔 师 课文用拟人的写法 生动的语言把松鼠描写得十分形象 品读 三 探究本文与 鲸 在表达方法上的异同点 合作学习 探究写法 1 四人小组合作 讨论交流 同样是写动物 想想本文与 鲸 在写法上 有什么异同 完成表格 课件出示 2 小组讨论 完成表格 3 教师巡视后小结 四 导练 扩读 1 学完这篇课文 你觉得如何才能更好的介绍动物呢 1 准确生动的语言 2 合理清晰的结构 3 鲜明的事物特点 4 恰当运用说明方法 2 仿照 松鼠 的表达方法写一种你喜欢的小动物 3 课外阅读 自然史 板书设计 10 松鼠 漂亮 外形 驯良 性格 喜爱之情 乖巧 行为 教学反思 学生在讨论本文与 鲸 一文在表达上有哪些异同时 难度比较大 一个 原因是 前面的教学环节 教师没有设计让学生体会本文语言准确性的学习活 动 所以 他们归纳不出二者的相同点 二者的不同点 尽管前面的教学环节