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第 1 页 共 4 页 西湖西湖 教学设计一教学设计一 教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己 喜欢的自然段 2 初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果 的作用 会用 犹如 像 仿佛 宛如 等词口头造句 3 凭借具体的语言材料 通过朗读品味 了解 西湖的美丽景色 激发学生热爱大自然 热爱祖国的 思想感情 陶冶审美情趣 教学过程 一 调动积累 激趣揭题 师 通过上一节课的学习 我们知道了杭州被称 为 而西湖就是 师描述引渡 天下西湖三十六 其中最美数杭州 杭州也因西湖而闻名天下 赢得了 上有天堂 下有 苏杭 的美誉 西湖这么美 你们想不想亲眼去看一 看 二 学习第二自然段 1 你站在西湖边看到了什么 第 2 页 共 4 页 2 西湖的山美水也美 那书上是怎么描写的呢 我们一起来读一读吧 请同学们自由朗读第二段 看 看这一段共有几句话 你最喜欢哪一句 为什么 3 交流 4 齐读 过渡 站在西湖岸边就能欣赏到西湖三面环山 层峦叠嶂 湖水平静 碧波荡漾 湖光山色美如仙境 而湖中的各个景点就更令人陶醉了 同学们想不想一 起去饱览一番 三 学习第三自然段 1 自由读第 3 自然段 以小组为单位讨论学习 要求 数一数这一自然段共有几句话 找一找这段介绍了西湖中的哪些景点 用 圈出 2 集体分析 指名答 板书 你最喜欢哪个景点 为什么 作者把湖中那蜿蜒的白堤和修长的苏堤比作两条 翠绿的绸带 迎风飘逸 真令人赏心悦目 下面请同学们选择你最喜欢的一个景点 美美地 读一读 第 3 页 共 4 页 我们已经知道平静的湖面犹如一面硕大的银镜 那么这些美景座落在这银镜上 又呈现出怎样神奇的 景象呢 仿佛是什么意思 你能用仿佛说一句话吗 仙境是什么样的地方 谁能通过朗读把我们带入 仙境 太美了 如果你在这如画的西湖边走一走 看一 看 你的心情会怎样呢 找一找文中用哪一个词语来形容这种心境的 带着这样的心情齐读最后一句 四 出示第四自然段 过渡 夜幕初垂 明月东升 夜西湖又是如何一 番景象呢 听老师朗读第四自然段 听了老师的朗读 你仿佛看到了什么 欣赏着这样的美景 再听到远处飘来的悠扬琴声 此时你会有怎样的感受 你是否也想来美美的读一读呢 学生配乐朗读体会 你觉得哪句话特别美 四 总结 1 学到这里 你觉得你最想说的一句话是什么 第 4 页 共 4 页 2 让我们再次齐读课文 再次感受西湖的奇丽 风光 3 西湖 是一首诗 一幅天然图画 一个美丽 动人的故事 不论是多年居住在这里的人还是匆匆而 过的旅人 无不为这天下无双的美景所倾倒 让我们 以苏东坡的诗句来
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