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文档简介

第 1 页 共 3 页 语文园地四 习作语文园地四 习作 教学设计教学设计 本设计以 语文课程标准 的精神和我校国家级 课题 学生自由习作指导研究 的实施为背景 通过 借助课件与链接课文 达到 为学生的自主写作提供 有利条件和广阔空间 鼓励学生 自由表达和有创 意的表达 让 要和平不要战争 的呼吁在学生的 习作中得到淋漓尽致地体现 一 观察照片 感知内容 老师这里有这么一张相片儿 请大家看一看 猜一猜 看谁最聪明 你看到了什么 从中知道了什 么 现在由我来揭示它的谜底 这是 年 月 日 日本侵略者轰炸上海火车南站时 被记 者拍下来的真实情景 同学们 你说对了吗 设计说明 学生的思维方式是由形象向抽象发展 的 因此 在学生观察照片的过程中 教师给学生足 够的自由 鼓励学生不加约束地表达出自己的发现和 想法 这样可以消除学生畏惧作文的心理 激发习作 的欲望 二 拓展思维 丰富内容 第 2 页 共 3 页 借助课件 想象事情的经过 出示课件 看了这些画面 你最想说的是什么 同学们说得多好啊 说出了全世界人民的共同 心愿 要和平不要战争 因为战争必将给世界人民带 来灾难 带来痛苦 你看 这个小孩在哭 哭得多伤 心 多无助啊 可你知道他为什么哭吗 当时可能发 生了什么事 他的父母呢 学生先在小组内自由说说 然后全班交流 链接课文 想象孩子的命运 通过学习 夜莺的歌声 小英雄雨来 一 个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天 同学 们有什么收获 学生结合学习谈收获 是的 通过本组课文的学习 我们认识了 夜 莺 雨来 雷利等儿童英雄 再一次感受到了世界 人民的共同呼吁 维护和平 制止战争 那么 谁能 来说说这个孤独的孩子以后的命运会如何呢 学生展开合理想象 如 孩子被一有志之士救起 抚养长大后加入抗战队 伍 成为一名 维护和平 制止战争 的少年英雄 孩子无父无母 过着 衣不蔽体 食不裹腹 的 日子 饱受战争之苦 第 3 页 共 3 页 设计说明 硝烟 流血 牺牲 等与战争 相关的一些字眼 对处于和平年代的中国孩子来说是 遥远而陌生的 是非常抽象的概念 课件的运用让学 生的认识变得感性化 结合课文对学生的想象起到了 铺垫的作用 同时 这些训练又使学生的信息处理能 力得到提高 三 再现照片 构思内容 谈话引渡 指点迷津 望着照片中的人和景 倾听着同学们的交流 我 们再一次强烈地感受到 要和平 不要战争 你想以怎样的身份来讲述这照片上的故事 看谁 的想法最与众不同 大家分小组互相说一说 题目是文章的眼睛 大家比一比 看谁拟定的题 目最新颖 自主写作 教师巡视 设计说明 学生看懂了图意后 让学生用自己喜 欢的身份去讲述照片上的故事 能够使学生在相同的
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