七年级数学下册 7.1分式（1）学案（无答案） 浙教版_第1页
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1 课题7 17 1 分式 分式 1 1 授课时间 学习目标 1 了解分式的概念 2 了解分式有意义的条件 3 会用分式表示简单实际问题中数量关系 学习重难点 重点 分式的概念 难点 分式的值为零及分式无意义的条件 自学过程设计教学过程设计 看一看看一看 认真阅读教材 p154 155 页 弄清 楚以下知识 1 分式的概念 2 分式有意义的条件 3 3 分式的值为零的条件做一做 做一做 1 完成 p154 做一做及 p155 p156 课内练习部分 写在预习本上 2 在 3x x2y 7xy2 x y 2 3 中属于分式的是 32 8 55 xab y 3 当 时 分式有 31 26 x x 意义 当 时 分式的值 31 26 x x 是零 4 如果分式没有意义 则 23 m x x 想一想想一想 你还有哪些地方不是很懂 请写 出来 预习检测预习检测 1 下列代数式中 哪些是整式 哪些是分式 1 x1 b a s ab ab 32 5 xy 5 32xy 2 填表 X 2 1012 1x x 2 1 x x 二 应用探究二 应用探究 例 1 对于分式 21 35 x x 1 当 x 取什么数时 分式有意义 2 当 x 取什么数时 分式的值为零 3 当 x 1 时 分式的值是多少 变式练习变式练习 1 已知分式 3 31 a a aa 1 当 a 取什么数时 分式有意义 2 当 a 取什么数时 分式的值为零 3 当 a 取什么数时 分式有意义 例 2 在去大润发的一次 家校共导 活动 中 约定下午 3 00 在大润发门口集合返校 集合时老师发现还有几位同学没有准时到达 集合地点 老师决定让科学老师带着其他同 学先走 老师等这几位同学回来后沿同一条 路追赶他们 若科学老师他们每分钟行 a 米 5 分钟后老师带着这几位同学追赶 每分钟 2 行 b 米 1 当 b a 时 老师追上科学老师他们需要多 少时间 2 若 a 40 b 60 时 老师追上科学老师他们 需要的时间为多少 3 若 a 40 b 40 分式有意义吗 它所表示 的实际意义是什么 b a 时 分式有意义吗 三 拓展提高三 拓展提高 若表示一个整数 则整数 a 可取值的 4 4a 个数是 堂堂清 堂堂清 1 下列代数式属于分式的是 A B x y C 2 x 1 3 12 4 xy D 2 若分式的值为 0 则 x 的值是 2 2 1x xx A 1 或 1 B 1 C 1 D 0 3 在中 分式 2 11 331 2 xxy a xxym 的个数有 A 2 个 B 3 个 C 4 个 D 5 个 4 一件工程 甲单独做 x 小时完成 乙单独 做 y 小时完成 那么甲 乙两人合作需要 A x y 小时 B 小时 1 x 1 y C 小时 11 11 D xy xy 小小 5 若表示一个整数 则整数 m 可取值 6 1m 的个数是 3 A 9 个 B 8 个 C
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