《雪地里的小画家》教学设计汇总

第 1 页 共 6 页 雪地里的小画家雪地里的小画家 教学设计汇总教学设计汇总 1 会认 啦 梅 蛙 睡 等 11 个生字 掌握 虫字旁 和 目字旁 2 能正确 流利地朗读课文 初步养成 边读 边思考 的阅读习惯 3 借助儿歌了解小鸡 小鸭 小狗以及小马四 种动物爪子的不同形状 了解青蛙等冷血动物要冬眠 的特点 1 开展画手印的游戏 老师谈话 小朋友爱 画画吗 上课前 老师先请小朋友根据要求 在白纸 上画一画自己的小手掌印 2 揭题谈话 冬天下雪了 大雪像厚厚的被子 盖在大地上 瞧 这就是雪后的大地 在这美丽的雪 地里来了一群小画家 学生读课题 雪地里的小画家 3 鼓励学生根据课题质疑 二 阅读探究 感悟理解 1 初读探究 学生自由朗读课文 要求 1 读准生字 读对 第 2 页 共 6 页 课文 2 边读边思考上述两个问题 读后反馈 结合训练 1 用 有 有 有 还有 的句式说说雪地里的小画家指的是 谁 2 比一比 下面两句话有什么不同 A 雪地里来了小画家 B 雪地里来了一群小画家 2 再读探究 过渡语 小朋友的学习还真有效率 接下来请大 家再一次去读读课文 要求还是边读边思考 想一想 为什么称这群小动物为小画家 学生独立阅读 独立思考 小组合作学习 交流个人学习成果 读读议议 感悟理解 用 因为 所以 的句式从不同方面说 说为什么称这群小动物为小画家 重点句朗读指导 第三句话读时稍快 语调有 起伏 第四句话朗读时突出 几步就成 讨论一 小动物们为什么能画出不同的画面呢 讨论二 为什么小青蛙不参加画画呢 在学生 讨论的基础上 出示下列句段 进行阅读拓展 冬天到了 天气寒冷 有些动物为了保持体内温 度 开始了长时间 睡觉 这就是动物的冬眠 常 第 3 页 共 6 页 见冬眠的动物有 青蛙 蛇 狗熊 三 课堂总结 学习生字 1 引导学生说说阅读课文时应 边读边思考 2 教学生字 读对生字 记一记 蛙 睡 比一比 口头组词 月儿同我力 用几洞成为 雪地里的小画家 谁 为什么 小鸡图 竹叶 小狗图 梅花 小鸭图 枫叶 小马图 月牙 雪地里的小画家 教学设计 2 1 学习生字 认识 虫 目 两个偏旁 通过 朗读理解生字 词 2 知道四种动物爪 子的不同形状以及青蛙冬 眠的特点 3 培养学生的想象能力和提出问题和解决问题 第 4 页 共 6 页 的能力 知道四种动物爪 子的不同形状以及青蛙冬眠的 特点 培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能 力 1 课件 2 引导学生课前了解关于动物脚印的形状以及 爱冬眠的动物 1 揭示课题 看雪后景色 配上雪后景色描写的短文朗读 给学生语言材料予以积累 今天 我们就到课文中去看看 下雪后 小动 物们都在干什么 2 学生自学 学生自主选择学习方式 按要求自学 A 放声朗读 运用拼音 询求帮助 猜等方式 克服生字的困难 读通课文 B 圈出你不了解的地方 汇报自学情况 第 5 页 共 6 页 自学检查 A 指名朗读 请其他同学点出他没读准的音 B 请另一学生帮助纠正读音 C 怎么 的 么 读轻声 怎是平舌音 纠音后再次朗读 准备提问 二 提出问题 1 学生提问 教师板问题 随后进行梳理 2 师生讨论选一个最有研究价值的问题 为什 么说小画家们画画不用颜料不用笔 反复朗读 1 理解课文部分 根据课堂实际 分板块灵活 处理 随机解决提出的问题 为什么不用颜料和笔呢 什么是冬眠 哪些动物也会冬眠 2 根据学生的提问 先请学生小组内讨论 3 第一个问题通过反复读 引导学生得出哪些 画其实指的就是脚印 第 2 3 个问题 有条件的 可以通过看录像来补充学生的知识 感情朗读 1 除了课文中的四种小动物 还会有谁也会来 雪地里画画呢 2 你能学学课文 也来编一首儿歌吗 提示