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第 1 页 共 3 页 能说会写能说会写 感谢感谢 教学设计教学设计 教学目标 1 通过训练和表演 知道感谢的方式和使用恰 当的感谢语言 2 借助情景使学生产生参与学习训练的兴趣 形成礼貌待人的意识 教学重 难点 1 能够选择适当的双向沟通方式 2 能够真诚不夸张地使用感谢语言 教学过程 1 激发情感 朗读导入 由学生朗读 学生朗读 我感谢我的母亲 使她赋予我生命 在我困难的时候总会送来安慰 在我寒冷的时候则送 来温暖 我感谢我的老师 使她像蜡烛一样燃烧自己 让我的眼睛能看到未来 让我变得聪慧 我感谢我的 朋友 使您们让我在人生路途中得到鼓励 让我不孤 独 讨论交流 平时在什么情况下需要感谢别人 第 2 页 共 3 页 会议自己平时是怎么感谢别人的 师 在生活 学习中 我们每一个人都会因为受 到别人的关心和帮助而发出由衷的谢意 你是怎样向 别人表示感谢的 先想一想 然后小组交流 全班汇报小组讨论的情况 师生评议 通过讨论 出示说话要求的第一段和第二段话 让学生分别谈一 谈 通过评议使学生明白说话要求的第三段并总结出 板书 板书 感谢的态度应是真心实意 感谢是要把话说清楚 要有礼貌 使用致谢用 语 接受感谢的一方要有答谢 2 创设情景 分层训练 创设情景 同学们 今天下午又一位工人叔叔要来我们教室 为我们换掉老化的灯管 到时候 我们应该怎样向工 人叔叔表示感谢呢 请同学们想一想应该说些什么 学生准备 教师向学生提出注意黑板上的几点要求 分组练习 学生自由组合 分角色练习致谢 教师注意提示 第 3 页 共 3 页 学生练习时要互换角色 并且彼此提出意见 教师巡 视 及时指导 汇报表演 学生上台表演 师生共同评议 以学生评议为主 从是否符合感谢的要求进行评价 要肯定长处 指出 不足 贴近生活 向课外延伸 设想生活中几种需要我们致谢的情景进行
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