苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版一年级下册苏教版一年级下册 古诗两首古诗两首 教学反思教学反思 本课两首古诗都是唐代诗人李绅所作 每首时都 是五言绝句 诗句反映了劳动人民的辛勤劳作 告诉 人们应该懂得粮食的来之不易 教育学生要爱惜粮食 这两首诗浅显易懂 感情真挚 深受儿童的喜爱 教学中 我为了增强教学效果 激发学生朗读的 情感 感受到劳动人民的辛勤 体会诗人的思想感情 我在教学时创设情景 营造氛围 使学生感受其中 说到动情处 我配乐范读 出示画面 加上有感情色 彩的激励语言等等 收到了良好的教学效果 使学生 也入情入境 充分地体会诗句的意思 提高了教学效 率 与此同时 我以读为本 把读和理解 读与想象 等有机结合 并不断提高读的要求 让学生边读边思 考 学习理解地读 投入感情地读 自由读 指名读 齐读 直至会背诵 使学生在读中感受诗词的想象力 领悟诗人的感情 特别值得一提的是 教学中应多给 些时间给学生 让学生自由练读 并且让读得不够的 学生再读 这样做既重视了群体活动 同时也注意到 了学生的差异 培养了学生的语感 学生也就能熟读 成诵了 第 2 页 共 3 页 锄禾 和 悯农 都是唐代诗人李绅写的脍炙 人口的感叹诗 前者写出了烈日下农民辛苦劳作的情 景 从而使学生体会劳动的辛苦 认识到应珍惜劳动 成果 后者则对当时黑暗的社会进行了抨击 这两首古诗在 好书伴我成长 上有过 利用晨 读的时间也教孩子们读过 背过 可以说是倒背如流 但是真的要读懂文字背后的含义 一年级的学生可能 无法做到 尤其是第二首 悯农 课上我充分的利 用了课文的插图 让学生仔细的观察图画 在烈日炎 炎的天气下 农民们在忙着干什么 他们种的地多不 多 从而理解了 无闲田 一词 农民们种了那么多 的地 按说应该收到很多的粮食 可在图上我们却看 到了一位老农却躺在了地里 旁边的孩子在哭泣 小 朋友们一看 就说 那个老农是饿死的 那他们的粮 食都到哪儿去了呢 很自然的 学生就明白了 粮食 都被那些贪官污吏 地主收走了 农民真是太可怜 了 那些做官的太可恶了 孩子们说 而 锄禾 则为小朋友上了生动的一课 读着 锄禾日当午 汗滴禾下土 他们一下子就明白了 农民伯伯种粮食的辛苦 而 谁知盘中餐 粒粒皆辛 苦 一句 更是提醒着他们中午在食堂里吃饭时要 珍惜每一粒粮食 因为每一粒粮食里边都包含着农民 第 3 页 共
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