鹅妈妈的故事教学设计、反思

长春版小学语文二年级上册 鹅妈妈的故事鹅妈妈的故事 教学设计教学设计 张艳梅张艳梅 教学目标 1 识记本课 2 个会写的生字 7 个会认的生字 正确 规范地书写 培养良好的书写 习惯 2 理解课文内容 能表达自己的想法和感受 3 有感情的朗读课文 积累优美的语言 4 体会母爱的无私与伟大 教学重点 1 理解课文内容 能表达自己的想法和感受 2 有感情的朗读课文 积累优美的语言 教学难点 体会母爱的无私与伟大 教学过程 一 激趣导入 同学们 你们的妈妈关心爱护你吗 生汇报 自然界里动物的妈妈也关心爱护自己的 孩子 让我们一起走进课文去感受 好吗 板书课题 学习生字故 二 初读课文 师范读课文 生听准字音 生圈画生字 读准字音 三 读文感悟 一 学习第一自然段 通过想象读文 积累好词好句 1 听读想象 请一名同学读读第一自然段 大家一边听一边想象课文里的词句所表现的情景 最后 看看你能有什么感受 把你的感受和大家说说 2 用朗读表现自己的感受 这段课文让你觉得世界是美好的 小鹅是快乐的 那么是哪些词句让你产生了这样的 感受呢 下面 同学们自己读读这段课文 看看是哪些词句让你产生了这种感受 把它们 找出来 好好读一读 尽量用声音和语调的变化把你的感受表现出来 1 学生读文汇报 师生共同评价指导 学习生子炎 幸 福 汇报识字方法 2 学习运用两个词语 广阔 辽阔 你发现 广阔 和 辽阔 有什么共同特点了吗 哪个词形容的更大一些呢 除了 可以说 广阔的世界 还可以说 广阔 的什么 除了 辽阔的草地 还以说 辽阔 的 什么 3 词句积累 这段课文里有一些词写得非常好 我把它们拿到大屏幕上来 大家再看一下 的世界 的草地 的草茎 的小鹅 还有一些句子写得也很美 体会 这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么 二 学习第二自然段 抓住 麻雀蛋似的冰雹铺天盖地的掉下来 体会冰雹大 多 1 读文想象 大家再读读第二自然段 还是一边读一边想象课文里所描写的情景 看看段课文能带 给你什么样的感觉 2 读后汇报 引导学生从 麻雀蛋似的冰雹 知道冰雹大 从 铺天盖地 认识到冰雹多 最后指 导学生把冰雹读得又大又多 非常可怕 引导学生关注 这时候的情景还像刚来时那样美好吗 天气变得怎样了 在这可怕的 时候 鹅妈妈是怎么做的 板书 安全 体会 这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么 3 学习生字翅 膀 汇报识字方法 三 学习第三自然段 从 妈妈的翅膀外面可能发生什么可怕的事情 展开想象 进 行说话训练 体会鹅妈妈对小鹅无私地爱 请一名学生读一读 很温暖 很舒适 读得慢一些 范读 生重读 你们说鹅妈妈的 翅膀外面会发生什么样的事呢 训练说话 把冰雹 狂风 雷声说得可怕 这些事情可怕 不可怕 可是 小鹅们呢 在妈妈的翅膀下的小鹅们一起读 学生接读 感到很温暖 很舒适 教师质疑 鹅妈妈经历着那么可怕的事情 它为什么不找个地方躲起来呢 鹅妈妈不但能跑 它还会飞 虽然不像鸟类飞得那么久 那么远 但是一次也能飞得很远 这样几次不就找到了一个安全的地方躲起来了吗 板书 温暖 舒适 体会 这时候让鹅 妈妈感到最大幸福的是什么 学习生字传 四 学习第四自然段 通过指导朗读 体会小鹅们的好心情 1 读文思考 这个自然段主要写了什么 2 汇报朗读 读出小鹅们的好心情 重点指导 啊 阳光还是这样明媚 甲 虫 蜜蜂们又在动人地歌唱 世界还是那样美好 大家想想 小鹅躲到妈妈翅膀下面的时 候 是怎样的 麻雀蛋似的冰雹 可当它们从妈妈的翅膀下钻出来的时候 沐浴着明 媚的阳光 听着甲虫 蜜蜂动人的歌 它们由衷的感叹 啊 阳光还是这样明媚 甲虫 蜜蜂们又在动人地唱歌 世界还是那样美好 师范读 指导读好 鹅妈妈艰难地抬起了翅膀 暴风雨过后 一切又回到了风雨前的样子 可是鹅妈妈还和风雨前一样吗 从哪句话中你知道它不一样了 鹅妈妈艰难地抬起了翅 膀 什么是 艰难 你们把胳膊当翅膀 做一个艰难地抬起翅膀的动作 你把鹅妈妈的 动作读得在困难点儿 鹅妈妈怎么了 它伤到了什么程度 还能陪孩子一起玩吗 五 学习第五自然段 通过想象朗读 讨论 体会鹅妈妈对小鹅伟大而无私的爱 1 想象读文 体会鹅妈妈受伤时的神情和样子 自己读读第五自然段 一边读一边想课文里描述的情景 预设 他用这样的语气来表现 鹅妈妈受伤的样子 你觉得恰当吗 那该怎么读呢 这样读可以吗 为什么语调这样低沉 读得这样伤感 2 指导读好鹅妈妈的话 一切都很好 我的儿子 教师质疑 人如果骨折了 会疼得吃不下饭 睡不着觉 如果是小孩动一下就会疼得直 哭 甚至哭都会疼 多可怕呀 而鹅妈妈为什么只是轻轻地呻吟 还告诉儿子一切都好呢 鹅妈妈就是不想让孩子们替自己担心 就是想让他们无忧无虑 快乐地玩耍才把自己的痛 苦掩饰起来是吗 板书 快乐 体会 这时候让鹅妈妈感到最大幸福的是什么 四 结束课文 同学们 听了这个故事 再联系我们刚刚读过的 鹅妈妈的故事 你想说些什么 五 课后作业 今天的学习 老师相信你们已经对母爱有了更深的了解了吗 今天的作业是把你从 妈妈那里体会到的母爱写在日记本上 看看这次写得会不会有所不同 有所进步 教学反思 教学反思 1 抓住重点字词去理解课文并让学生通过朗读去感受文本内含 这一点学生做的比较好 记得吕叔湘生说过 语文教学的首要任务是培养学生各方 面的语感能力 朱作仁先生也指出 抓住语感的培养 语文课的特点才能充分体现出来 那么什么是语感呢 叶圣陶先生认为 语感是人们对语言文字符号刺激所发生的一种直觉 既然如此 我们培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手 而朗读则是最积极最 有效的刺激 2 抓人物的内心去感受人物的特点 并通过朗读表现出来 我引导学生在读第一自然段时体会散步时 在妈妈陪