0的认识教案公开课

0 0 的的 认认 识识 教材内容 教材内容 人教版数学一年级上册第30页 0的认识 教材分析教材分析 0的认识 是人教版九年义务教育六年制数学第一册 第三单元 1 5的认识和加减法 中的内容 教材先通过三幅画展 示一只可爱的小猴逐次把2只桃吃光的过程来说明0可以表示没有的 含义 再利用直尺图说明0的另一个含义 起点 然后教学0的写 法 本节课是在学生认识了1 5的基础上进行学习的 而学生对 0 已有初步的感知 根据新课 标的要求 结合学生已有的生活经验和知识水平 在这节课中我力 求体现 激发兴趣让学生乐学 联系生活使学生乐学 自主探究 合作交流使学生会学 刚入学不久的一年级新生 已有一定的生活 经验 但这些没有提炼为数学知识 特别是对 0 表示起点的含义 知之甚少 所以这是一个难点 一年级学生以无意识注意为主 对 生活中有趣的事物特别感兴趣 所以我力求从生活实例引入 通过 让学生找生活中的 0 从而知道 0 不仅表示 什么也没有 并且还有 起点 的含义 教学目标 教学目标 知识与技能 1 学生知道 0 的两种含义 没有的含义和起点的含义 2 规范 0 的写法 使学生能较整洁地书写 0 过程与方法 通过观察 思考 讨论 探索等学习活动 提高学生自主学习意识 情感态度与价值观 感受主动参与 合作交流的乐趣 感悟0是来源于生活并应用于生活 使学生对身边及数学有关的事物产生兴趣 教学重点 教学重点 理解0表示的含义 教学难点 教学难点 理解 0 的两个含义与 0 的书写方法 教学准备 教学准备 小红花 猴子吃桃子的图片 直尺 教学方法 教学方法 创设情境 在活动中自主学习 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课 引出一 创设情境 导入新课 引出0 0 1 找找花儿后面的数 师 老师手中拿了几朵花 5朵 我要把这 5朵花送个5个小朋友 每朵花的背面有个数字宝宝 拿到花的小朋 友就要向大家介绍他手中的数字宝宝 2 当老师把所有的花都送完之后老师手上还有花吗 当一朵花也没有 了 你认为可以用什么来表示呢 学生答 用0表示 3 小结 当一朵花也没有 就用 0 来表示 0 跟1 2 3 一 样也是一个数 在这里表示一朵花也没有 4 揭示课题 今天 我们一起来认识 0 这个新朋友 学习有关 0 的一些知识 板书 0的认识 二 合作交流 解读探究 二 合作交流 解读探究 1 揭示第一种含义 什么也没有 1 创设情境 理解含义 小朋友们 今天林老师还请来了一位小客人 它是谁呢 出示 小猴子 小猴子最喜欢吃什么水果 当小猴遇上2个桃 猜猜会发生什么事 呢 吃掉一个还剩几个 用数字几表示 请举出相应的数字卡片 小猴把2个桃都吃了后 盘子里还有几个桃 用几表示 请举 相应的数字卡片 有吗 举起空白卡片 生小结 什么也没有用 0 表示 师板书 什么也没有 2 发散思维 巩固含义 老师竖起1根手指 问 用几表示 竖起2根手指 问 用几表示 手握成拳头 问 用几表示 我一根手指也没有竖起来 这时我指头的个数可以用0表示 谁 能帮我把盒子里的铅笔变为 0 你能不能用你身边的事物或学具来摆一摆 说一说呢 游戏环节 小朋友们下面让我们一起来做一个游戏 好不好 小 朋友们 我们来做一个拍手的游戏 老师手中有一些数字卡片 老 师出示几你就拍几下 看哪个小朋友反应最快而且拍的最准确 出示0 0表示没有 学生就不拍手 你还在什么地方看见过数字 0 呢 同桌之间互相说说 2 揭示第二种含义 0还可以表示起点 1 教师 我们已经认识了什么也没有就用数字 0 表示 直尺上也有 0 请大家观察一下自己的直尺 跟你的同桌 说说你有什么发现 出示 直尺图 师 直尺上的0在哪里 0还可以表示什么呢 是呀 0 在尺子的最前面 表示起点 小结 0不但能表示没有 还能表示起点 板书 师 请你读一读尺上的数字 你有什么发现 师 观察得真仔细 直尺上从 0 开始 往后数越来越大 离 0 越来越远 用直尺测量时 要用起点 0 对齐物体的一端 物体 的另一端对着数字几 这个物体就是有多长 以后我们会进一步学 习使用尺子 2 让学生举一些0表示起点的例子 师 你见过还有什么表示起点的吗 的确 生活中用0表示起点的例 子很多 老师这里也准备了几张生活中用0表示起点的图片 一起来 欣赏一下 出示跑步和跳远的图 运动员跑步的起点就相当于 0 起点 0 也可以表示跳远的起点 师总结 同学们 现在我们已经知道0表示什么也没有 还可以表示 起点 三 三 的写法的写法 教师 小朋友们 我们已经认识了 0 那你们想不想学着写一写 0 呀 我们应该掌握好 0 写好 0 1 请你说说0像什么 鸡蛋 它有什么特点 2 那么怎样写好0呢 老师演示写法 3 学生跟着教师边念儿歌边书空 应从上到下 从左到右 一 笔写成 注意0要封住口 要写得长而圆 要圆滑 没有棱角 4 评价 写0时要注意什么 5 描一描 写一写 伸出小手和老师一起描一下 再翻到课本30 页 在课本30页上的田字格里写一写 四 应用迁移 巩固提高 四 应用迁移 巩固提高 1 看图说一说 出示苹果树的图片 2 说一说 看图说出相应的数 3 数一数 练习四的第1题 依次数出每个鱼缸里各有几条鱼 用数来表示 4 比一比 0 1 2 4 3 4 5 4 3 0 2 0 5 排一排 操作活动 请小朋友们拿出准备好的数字卡片给0 5排一排队 请个别同学上台摆一摆 鼓励有不同的排法 可从小往 大 也可从大往小排 五 总结反思 拓展升华 五 总结反思 拓展升华 1 小结 今天我们又认识了一个好朋友 0 0 表示什么也没 有 0 还可以表示起点 2 拓展 你能用0说一句话吗 3 延伸 我今年27岁 再过3年就30岁 请问 30 后面的