乘法的初步认识教学设计1

乘法的初步认识 教学设计 教学内容教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册 第 44 46 页例 1 及练习九的第 1 4 题 教学目标教学目标 1 创设情境初步体会乘法含义 认识乘号 会读会写乘法算式 2 培养学生动手操作及语言表达能力 鼓励学生小组交流合作学习 教学用具教学用具 多媒体 小棒 教学过程教学过程 一 创设情境一 创设情境 1 出示情景图 师 小朋友们 今天老师带你们去游乐园好吗 多媒体出示第 44 页主题图 2 观察画面 师 仔细看一看 你都发现了什么 互相说一说 想不想把你看到的告诉其他的小朋友或者听课的老师呢 学生可能说 看到小火车 过山车 摩天轮 小桌子等等 看到小火车有 4 排座位 每排坐 3 个人 二 探索新知二 探索新知 1 摆图形游戏 1 过渡 师 小朋友们可真聪明 给你们一幅图 你们就能想到这么多的问题 现在老师手 里有三根小棒 你能想到什么呢 个 工 我想摆两个三角形得用几根小棒 给你们 4 根小棒 你能摆什么呢 口 山 2 个人 4 根小棒的作用真不小 能摆口 山 还能摆 2 个人字呢 现在每个 小朋友都有一捆小棒 你喜欢什么图形 就摆什么图形 开始吧 2 摆图形听音乐 教师巡视 有目的地问几名学生 3 交流 师 摆好了吗 给同桌说一说 你摆了什么图形 每个图形用了几根小棒 共用了几根小棒 并把 算式写到题卡上 师 谁摆的是一样的图形 告诉老师 板书三个加数相同的算式 师 谁摆的是不一样的图形 板书一个加数不相同的算式 师 你们想不想看看其他同学摆的图形 走下座位看一看 谁摆的图形最好看 再算一算他一共用 了几根小棒 课件出示音乐 师 小朋友刚才看了其他小朋友摆的图形 好看吗 刚才老师也看了 小朋友们摆的图形各式各样 都很好看 现在我们看黑板 2 导入乘法 师 观察前面三个算式有什么特点 师 在加法算式中 如果每个加数都相同 我们就把他叫做相同加数 师 像这样求几个相同加数的和还可以用一种新的方法 叫做乘法 今天我们就一起来研究乘法的 初步认识 板书课题 齐读一遍 3 教学乘法 用学生说出的算式进行教学 以 3 3 3 3 3 3 18 为例 师 刚才我们说这个加法算式的每个加数都相同 那么相同加数是几 跟老师一起数一数有几个 3 呢 带领学生数 1 2 6 板书 6 师 求 6 个 3 是多少 还可以用乘法计算 就在 6 和 3 的中间写乘号 看老师怎么写 先写 再写 伸出小手练一遍 这就是乘号 读作 乘 我们读一遍 师 因为 6 个 3 连加是 18 6X3 也是 6 个 3 连加的意思 所以 6X3 也等于 18 这个算式读作 6 乘 3 等于 18 板书 师 6 个 3 连加可以写成 6X3 18 还可以写成 3X6 18 这个算式会读吗 板书 读作 3 乘 6 等于 18 师 观察这两个算式 你发现了什么 学生可能会说 两个数交换了位置 得数不变 4 尝试 1 师指第二个算式问 你能把这个加法算式改写成乘法算式吗 互相说一说 谁来告诉大家 10X3 30 3X10 30 10 是什么 为什么要写 3 2 师指第三个算式问 这个加法算式用乘法怎么表示 谁能上来写 3 师指第四个算式问 这个算式能用乘法表示吗 为什么 4 再看看自己题卡上的算式 能否用乘法算 能用的写出乘法算式 学生写完后投影出示 5 小结 师 通过今天的学习 我们知道了求几个相同加数的和不仅可以用加法计算 还可以用乘法来计算 你学会了吗 现在有三个小朋友想考考你们 请做好准备 6 考考你 1 我是李明 我想考考你 我摆了 4 把小伞 共用了几根小棒呢 课件出示 2 我是丽丽 我摆了 6 个 用了几根小棒呢 课件出示 3 我是王冬 我摆了一座房子和一棵小树 你知道我用了几根小棒吗 课件出示 师 我们的课堂真热闹 把小鸟也吸引来了 三 趣味练习三 趣味练习 1 课件出示 做一做 图 小鸟说 小朋友们 我叫 Magi 我想和你们一起玩好吗 你能算出 这儿有几个小朋友在荡秋千吗 要求学生会用加法和乘法计算 师 小鸟想飞了 它想飞到哪儿呢 2 课件出示 小鸟说 这里的小朋友玩得真开心 你知道共有几个小朋友在玩跷跷板吗 师 小鸟又飞了 你在哪儿呢 3 课件出示 小鸟说 我在这儿 你能列出哪些算式呢 师 小朋友们真聪明 下面我们听一听小鸟是怎么说的 小朋友们真了不起 和你们在一起 我也知道了求几个相同加数