15《母鸡》电子教案设计

语文学科教案设计 学校 四年级 班 2012 年 月 日 任课任课 课题课题母鸡课型课型略读课 教师教师 教学内容教学内容 小学语文四年级下册第 16 课 教学目标教学目标 1 认识 7 个生字 2 有感情地朗读课文 重点感受母鸡作为一个母亲的形象 体 会母爱的伟大 3 初步了解 母鸡 一文先抑后扬的写作特点 教学重点教学重点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 了解先抑后扬的写作特 点 难点难点 引导学生自读自悟 体会母爱的伟大 了解先抑后扬的写作特 点 教具学具及多媒体应教具学具及多媒体应 用用 母鸡的相关图片及重点 句段的多媒体课件 课 时 1 教学环 节 教师教学设计 备注 教学过程 一 创设 情境 引 入新课 二 自学 感悟 理 清脉络 三 聚焦 讨厌 1 同学们见过母鸡吗 说说你印象中的母 鸡是什么样的 2 是啊 它是那么其貌不扬 谈不上美丽 更谈不上高雅 很少有人喜欢它 但在著 名作家老舍先生眼里 它却有着值得尊敬 的一面 想不想读读这篇文章 1 自由读文 思考 作者对母鸡的感情先 后有怎样的变化 2 交流 板书 一向讨厌 不敢再讨厌 3 根据这条线索 给课文分成两部分 怎 么分 1 作者为什么一向讨厌母鸡 请大家轻声 读课文 1 3 小节 哪些地方你和老舍先生 有同样的感受 做个记号 然后有感情地 多读几次 2 交流 课文中哪些语句使你产生了共鸣 让你也觉得母鸡很讨厌 请你用朗读表现 出来好吗 自读课文 谈话交流 感悟课文体 会作者的感 情 培养学 生阅读 能力 教学过程 四 感悟 可敬 1 你看 就是这样一只嘎嘎乱叫 无病呻 吟 欺软怕硬 又拼命炫耀的母鸡 作者 对它的感情却有了一百八十度的转变 由 一向讨厌 转变为 不敢再讨厌 这是 为什么 快速默读 4 10 小节 找出能概 括回答这个问题的一段话 2 交流 出示 它负责 慈爱 勇敢 辛 苦 因为它有了一群鸡雏 它伟大 因为 它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 1 指名读 2 在这里 作者用了哪些词来形容母鸡 板书 负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 3 这都是多么高尚 荣耀的词啊 你能 把这种赞美读出来吗 指名多人读 4 师启发 读着读着 你发现了吗 老 舍这位语言大师 为什么把这么多高尚 荣耀的词用在了一只母鸡身上 因为它 有了一群鸡雏 因为它是鸡母亲 一个母 亲必定就是一位英雄 3 是啊同学们 让我们仔细地去读读课文 吧 从课文的字里行间去找一找 哪些地 方让你读出了一位母亲的伟大 4 交流朗读自己最受感动的句子或段落 师评价点拨 你想读哪段话 学生自由读 找出自己喜欢的部分 第 5 节 课件出示 一只鸟儿飞过 或是什么东西响了一声 它立刻警戒起 来 抓住 挺着身儿预备作战 启发想 象 鸡妈妈 你挺着身儿预备作战 你即 将面对的可能是怎样的敌人 一只狡猾 的黄鼠狼 一可凶猛的老鹰 一只霸道的 公鸡 一个调皮的孩子 和他们相比 你的力量是多么微不足道啊 你不怕自己 受伤吗 这是多么负责的母亲啊 谁能读 好它 指名读 师引读第九段 它为什么能这么勇敢 因 为它 有了一群鸡雏 就是一位英 雄 第 6 节 这段话中哪些词让你特别感动 为什么 一点儿 紧叫 马上 圆圆地 消瘦 把你的感动读出来 留给学生阅 读空间 培养学 生分析 感悟 激起阅 读兴趣 小结回到 主题 师引读第六段 看 它是多么负责 勇敢 因为它 有了一群鸡雏 第 7 节 孩子们 请你读读这段话 把动 词圈出来 再请你给这些动词分分类 哪 些是写母鸡的 哪些是写鸡雏的 鸡雏 挤 爬 啄 从这些动词中 你读 出了一幅怎样的画面 读出了一种怎样的 感觉 小鸡雏们挤在妈妈的翅下 胸下 觉得非常温暖 他们爬在妈妈的背上 啄 它的头或别的地方 很调皮 可它们觉得 很好玩 读出这种感觉 母鸡 半蹲 伏 孩子们你们来半蹲着试 试 过一会儿 你累了吗 累了就坐下来 吧 不行 孩子们在我的胸下 翅下 我坐下来会把它们压坏的 啊 这就是母 亲 看着孩子们能在她的翅下 胸下得一 点儿温暖 再苦再累 她都心甘情愿啊 看着孩子们在自己的身边尽情地嬉戏玩闹 作为母亲的它感到那么的幸福 引读 这是多么慈爱的母亲 因为它 有了一群鸡雏 就是一位英雄 第 8 节略处理 它又是多么负责 辛苦 因为它 有了一群鸡雏 就是一位 英雄 5 小结回到主题 同学们 读着读着 我们早已不再奇怪 作者为什么要将这么多高尚 荣耀的词加 在一只母鸡的身上 因为它 有了一 群 一位英雄 作者赞美的仅仅是母鸡 吗 不 他赞美的是 板书 母亲 6 同学们 如果现在请你给 不敢再讨厌 换一个词 你会用哪个词来表达老舍先生 对一位母亲的感情 尊敬 敬佩 尊重 敬重 作业布置 1 课外自选阅读