《蝙蝠和雷达》教学反思

第 1 页 共 7 页 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学反思教学反思 范文 蝙蝠和雷达 是一篇短小精悍的科普知识短文 主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 经过反 复实验和研究 证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行 的 飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示 文章的脉络非常清晰 是按照发现问题 分析问题 解决问题的思路去写的 而且 本篇课文文字浅显易 懂 选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住 要点 准确把握文章的主要内容 同时激发学生阅读 科普文章的兴趣 拓宽视野 因此 我在教学中删繁 就简 将教学目标定位为读懂课文内容 弄明白雷达 和蝙蝠之间的关系即可 反思我的教学过程 有以下 几点感受 一 课题质疑 引发探究 古人云 学贵有疑 有疑则有进 小疑小进 大 疑大进 在课堂开始 我出示了蝙蝠的图片和雷达的 图片 并请学生说说自己对蝙蝠和雷达的了解 学生 课前已经预习 很快便说出蝙蝠是一种哺乳动物 而 雷达是人类发明的探测仪器 学生答后我再质疑 一 个是动物 一个是科技产品 课题用 和 字连接是 第 2 页 共 7 页 为什么呢 它们之间有怎样的联系呢 有疑是探究学习 的开始 一下子学生的的学习情绪被调动起来 将学 生的学习思维置于一定的情景中 学生乐于参与 兴 趣浓厚 也激发学生的探究心理 继而引导学生在文 中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子 为概括全文内容 做铺垫 二 自主学习 合作探究 在课前 我加强了预习指导 训练学生的自学能 力 在课堂中 我设计同桌合作探究 找出蝙蝠探路 靠的是什么 并完成表格 在阅读了蝙蝠探路方法和 雷达探路方法后 我又让学生用卡片在黑板上摆一摆 整个过程 激发了学生阅读文章的兴趣 同时我又指 几名名上台分别介绍三个试验过程 让他们在众人面 前勇于展现自我 通过活动 学生在玩中学 不但牢 固地掌握了知识 了解了蝙蝠和雷达探路方法 而且 使学生得到了主动和谐全面的发展 三 以演促读 理解探究 科普之类的文章一般是比较枯燥 不太受孩子们 欢迎的 因此 在这课教学之前我就考虑如何避免孩 子们在课堂中的倦怠 那就要充分提高孩子们的学习 积极性 而课堂表演无疑就是一种很好的方式 在表 演中 学生不仅能将抽象的语言文字直观形象化 又 第 3 页 共 7 页 能在表演中促进自我表现力的提高 在这一课中 我 请三名同学上台表演蝙蝠探路的办法 一生当 蝙蝠 一生当 蝙蝠嘴里发出的超声波 一生当 障碍 物 这样的课堂表演 给科普类语文课堂平添了许 多生趣 回顾本课 我依然在教学过程中 有些方面没有 达到预期的效果 还值得改进 如在学习科学家三次 实验的经过 填写表格这一学习环节没有处理好 在 填写表格的时候发现很多学生习惯抄长句长句的内容 不能够使用自己的简练语言 而在汇报的时候 也有 多半同学机械照读课本内容 在我逐项出示了自己填 的内容 与他们的答案比较 学生们终于知道了在表 格中该如何简练地表达自己的意见 课堂教学是一门遗憾的艺术 的确 一堂课下来 既有令我欣慰的地方 也让我认识到自己的不足 使 我明确了自己努力的方向 今后 我将再接再厉 不 断地探究语文教育教学的艺术和方法 更上一层楼 这节课 我采用的教法是 指导学生进行研究学 习 激发鼓励学生自觉主动地参与学习 使他们的语 文自学能力在研究 发现 合作 交流等学习活动中 行到提高发展 体会到学习进行的快乐 培养他们自 主 自信的优良品质 第 4 页 共 7 页 学生学法主要有 自读自悟 小组研讨 全班汇 报交流 教学中 我激发学生自己去发现问题 引导 学生带着问题去读书 生思考 想办法解决问题 同 时发动学生互助解疑 在讨论自己的见解 在教学 科学家做了三次试验 这个环节 我出 示表格 让学生带着疑问 以小组为单位自学课文 4 5 6 自然段 揭开蝙蝠夜间飞行的秘密 为了面 向大多数 让更多的学生得到练习的机会 我准备了 许多表格 两人一组 按照里面的表格分小组讨论填 写 学生自学后得出结论 蝙蝠探路是离不开嘴和耳 朵的 是用嘴和耳朵配合起来探路的 配合 这个 词不能丢掉 教师在黑板上画简图说明蝙蝠探路时 嘴和耳朵这两样器官在飞行时必须同时使用 才能发 挥作用 这个部分的学习 学生个个参与 学习兴趣 浓厚 学生自主探究得出结论能增强自信心 在本节课中 我觉得有许多地方做得还不够 在 一些环节上还挖得不深等 这些都有待于我改进 蝙蝠和雷达 是一篇浅显易懂的科普课文 课 文层次清楚 大致可以分为三部分 提出飞机为何在 夜间飞行这一问题 三次特殊的实验 受蝙蝠的启示制 造出了雷达 在设计教学时 我注重了以下几个方面 首先突出 把握文章的主要内容 这一训练重点 其 第 5 页 共 7 页 次 重视学习方法的指导与独立阅读能力的培养 再 次 适度进行拓展 激发学生学科学 爱科学的兴趣 反思我的教学过程 有以下几点感受 一 注重了学习方法的指导 教师在教学过程中 应有较强的指导学习方法的 意识 有坚实的语文知识基础 能凭借学习内容 把 指导学生学习语文内容与如何学习统一在同一过程中 寓学法于教学之中 久而久之 学生就领悟各种学习 方法了 本组课文的教学要求是阅读课文 抓住文章的主 要内容 了解大自然给人类的启示 如果把概括章的 主要内容的有效方法 运用到其他课内阅读或课外阅 读 就是很好的方法指导 我让学生仔细阅读完课文 后 找出课文中既写了蝙蝠又写了雷达的句子 因为 这些句子合起来正好概括了文章的主要内容 当学生 找到后 就让他们连起来说一说 并且告诉他们有时 候 利用文章中的主要句子就能概括课文的主要内容 在以后的自己阅读中也可以试试 二 巧设质疑 激发兴趣 引发探究 兴趣是学习之母 没有兴趣是学不好语文的 我利用电教手段 找准教学的切入点 诱发学生的求 第 6 页 共 7 页 知欲 一上课 就播放在晴朗夜空里 一只蝙蝠在愉 快地飞行 一架飞机穿梭夜空 平稳的飞行 把学生 的注意力集中在一起 然后质疑 一个是动物 一个 是现代交通工具 它们之间有怎样的联系呢 有疑是 探究学习的开始 一下子学生的的学习情绪被调动起 来 将学生的学习思维置于一定的情景中 学生乐于 参与 兴趣浓厚 也激发学生的探究心理 继而引导 学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子 为概括 全文内容做铺垫 三 注重自主学习 强化合作探究 自主学习 是指学生在教师的科学指导下 通过 能动的创造性的学习 实现自主性的发展的教育实践 活动 课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地 因 此在小学语文课堂教学中开展好实践活动 对于密切 书本知识与社会知识的联系 引导学生认识世界 发 展其个性 培养其兴趣和良好的学习习惯 有着积极 的意义 因此 在教学过程中 我给了充分的时间让 学生自主学习 合作探究 在课前 我加强了预习指导 训练学生的自学能 力 在课堂中 我设计同桌合作探究 找出蝙蝠探路 靠的是什么 并完成表格 在阅读了蝙蝠探路方法和 雷达探路方法后 我又让学生用卡片在黑板上摆一摆 第 7 页 共 7 页 整个过程 激发了学生阅读文章的兴趣 同时让他们 在众人面前勇于展现自我 通过活动 学生在玩中学 不但牢固地掌握了知识 了解了蝙蝠和雷达探路方法 而且使学生得到了主动和谐全面的发展 但是 在教学过程中 有些方面没有达到预期的 效果 还值得改进 如在学习科学家三次实验的经过 填写表格这一学习环节没有处理好 学生在复述这部 分内容时 没有很好地运用到课文中的语言 只是用 自己的话来组织语言 没有达到复述课文的真正目的 复述