如何在语文教学中渗透审美教育

关键词 自然美 人文美 艺术美 语言美 鉴赏美 摘要 正如培根所说 正如培根所说 自然界中不是缺少美 而是缺少发现美的眼自然界中不是缺少美 而是缺少发现美的眼 睛睛 在地理教学过程中渗透美的教育 我们教师应该充分发现地理学在地理教学过程中渗透美的教育 我们教师应该充分发现地理学 科中丰富的自然美 地理教学过程的行程美 地理教学手段的艺术美 锤科中丰富的自然美 地理教学过程的行程美 地理教学手段的艺术美 锤 炼地理教师自身的语言美 努力设计地理课外活动的鉴赏美 让炼地理教师自身的语言美 努力设计地理课外活动的鉴赏美 让 美美 在地理教学中无处不在 在地理教学中无处不在 让美如星般闪耀在地理教学中 有人会说 地理教育怎能有美出现呢 地理内容不外乎地形 气候 位置 人 口 面积等等 这些内容和地理好像关系不大 但是我要说 地理课中不是缺 少美 而是缺少发现美的眼睛 那么怎样让地理教学过程激起波浪呢 我认 为必须注入美的情感 渗透美的教育 让学生在感受美 获得丰富的美感的同 时 接受 理性的观念 这样就使地理教学成为一种生动活泼的 引人入胜的活 动 乃两全其美之策 地理是研究一个地方的地形 气候及人文活动规律的学科 美育是培养学 生感受美 鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段 两者看似相差较大 但实则 有着密切的联系 下面我就从以下几个方面谈谈如何把美育渗透到地理教学过 程中的 一 自然美 素材得天独厚 地理教材中的自然美无处不在 风景秀丽的江南水乡 一望无际的茫茫草 原 令人叹为观止的名山大川 满眼苍翠的热带雨林 一谈到这些 又有 谁不愿意畅游其间 享受美好生活呢 如果给这些自然美分一下类的话 可以 分为以下几种类型 一是秀美 清新 端庄 秀丽 如江南水乡的那种满眼碧 绿 上有天堂 下有苏杭 的秀丽 桂林山水甲天下 等等 二是 壮美 名山大川 华山之险 黄山四绝 泰山之雄伟 滚滚长江东逝水 奔流到海 不复回 说也说不完 三是大气之美 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊 的 大草原 蓝蓝的天上白云飘 白云下面马儿跑 是一种怎样的意境 一望无际 的大海 海天成一色的景象 让你感觉大自然的伟大 有 地球之肺 之称的 亚马孙原始森林 那是一个让人怎样感叹的地方呀 在实际教学过程中 要努 力发掘 引导学生展开丰富的联想 充分发挥想象力 细细品味其中固有的美 的情感 从而获得最佳的审美效果 自然美能陶冶学生的性情 并在潜移默化中启迪和教育学生 激发学生振 兴祖国的热情 培养学生的爱国主义的思想感情 二 人文美 生活中丰富多彩 人类是自然界杰出的代表 自从有了人类 地球就旧貌换新颜了 一是 建筑美 从古埃及的金字塔到中国的万里长城 从荷兰的围海造田到我国的三 峡工程 从紫禁城到如今的摩天大楼 从羊肠小道到现在的高速公路 立交桥 从古至今 那一项工程里都蕴含着人类的智慧和汗水 体现着一种人文美 二 是民族风情 世界各地风俗各异 服装多种多样 但无论哪种服装 都体现着 人文美 外国的西装 中国的旗袍 少数民族的头饰 鲜艳的民族服装 都显 那么美 傣族的孔雀舞 以及其他民族都在用自己的舞蹈表达着对美好生活的 向往 总之 人类创造了文明 创造了自然界所没有的人文美 这是人类文明 的表现 是人类进步的证明 在地理教学中 信手拈来 激发学生学习兴趣 引导学生向着美好明天而努力 三 精心设计 展现自身语言美 我们知道 地理事物 地理现象和地理景观 绝大部分不能靠感官直接认 知 虽然可借助于现代化教学手段来弥补 但毕竟不能每节课都能有这样的安 排 因此 更多的还要靠教师倾注感情的 充满魅力的语言 在学生面前展 现 一幅幅形象生动的画面 使学生犹如身临其境 从而获得必要的感性知识 加 深对地理事物的理解 除了充满魅力的语言外 幽默语言也是提高课堂效率的有效手段 比如 在讲世界各大洲时 可用 周游世界 来讲述 让学生沉浸在环球旅行的情景 中 教学效果自然就出来了 总之 一位地理教师 应该象一位多才多艺的导演兼演员 用生动的语言 出色的表演 把几十名学生的 注意力吸引过来 让他们随着你听 看 想 做 轻松愉快地度过 分钟 学生不仅学到丰富的地理知识 而且还陶醉于艺术 享受中 使他们不愿下课 又盼着上课 这是教师语言美的魅力所在 四 选用先进的教学手段增强地理课艺术美 直观的教学手段 不失一种有效的教学方法 教师在教学时要选择富有 表现力和感染力 艺术性强的教具 使学生愉快地看而不厌 如在 西双版 纳 一节的教学中 我精心挑选了几张色彩鲜明 画面生动的地理景观图片 让学生欣赏其美丽景色 并分析其形成的原因 学生们兴趣盎然 一面欣赏 着茂密的热带雨林 一面争先恐后的回答问题 随着现代科技的发展 幻灯 投影 电影 录像 计算机等现代化地理 教学手段越来越广泛地被引进到课堂教学中 它们可以直观形象地再现地理 事物和现象 配上优美的音乐和生动的解说 与传统的教学手段相比 更 增加了真实性 新颖性和趣味性 更能吸引学生的注意力 激发学习动机和 提高学习积极性 使得教学环 境和气氛更加生动优美 另外 现代化的教 学手段 提供了大量学生无法直接观察的感性材料 它可以将缓慢 进行的 地理过程在短时间呈现 可以将世界各国的旖旎风光呈现在眼前 可以将宏 大无比的山川林野缩小到荧屏中 使学生在感受美 鉴赏美的愉悦中形成地 理科学概念 五 组织地理课外活动小组 培养学生创造美 欣赏美的能力 地理课外活动是课堂教学的延伸 在活动中 除了要扩大和加深地理学 习的内容 还要对学生进行多种能力训练 同时又可以在活动中进行形象生 动的审美教育 培养学生正确的审美观念 培养他们具有感受美 鉴赏美 创造美的能力 在天文兴趣小组的活动中 我设计了这样一些美的活动形式 组织学 生用小型望远镜观测美丽的星星 皎洁的月亮 让学生在无限的遐想中感受 美 组织观看 飞碟之迷 地球奥秘 月球探索 等等录像资料 使 学生对宇宙的浩渺 宏大产生一种强烈的兴趣和美感 组织学生翻拍天文 照片 并形成 天文奇观 九大行星 等几个天文知识系列 让学生在 选择 整理 翻拍的过程中获得丰富的天文知识 并且 培养学生鉴赏美 创造美的能力 另外 开展气象小组活动 野外考察地形地貌 设立地理橱窗 制作 神州风采 的地理资料卡 组织地 理游艺活动等等 这些多彩 自主的 活