天津市南开区中营小学杨建第七期小数作业

1 说明 综合与实践 的基本环节有哪些 每个环节的具体任务是什么 2 设计一个综合实践活动的案例 作业 综合与实践活动教学的四个环节 选题 开题 做题 结题 中 开题 环节教师可以引导学生做什么 发布者 刘能珠 综合与实践 是一类以问题为载体 以学生自主参与为主的学习活动 综合与实践 的教学活动应当保证每 学期至少一次 可以在课堂上完成 也可以课内外相结合 提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中 第三学段综合与实践的主要教学环节包括 环节一 选题 问题引领 环节二 开题 探寻解径 环节三 做题 实践操作 环节四 结题 交流评价 现在我就 开题 环节教师可以引导学生做什么 联系教学实践谈谈我的具体 做法 首先 让学生根据生活实际 结合数学知识 提出有价值的数学研究课题 比如 营养早餐问题的研究 我校初一学生上网情况调查 我校部分中学生厌烦数学的情况调查 要使学生能充分 自主的参与 综合实践活动 完成关键问题 选择恰当的问题 这些问题可以来自教材 也 可以由教师 学生开发 提倡教师研制 开发 生成出更多适合本地学生特点的且有利于实现 综合与实践 课程目标的好问题 其次 探寻解径时不要拘泥于经验 鼓励学生创新思维的发展 理解分析 确立选题之后 师生共同分析题目的要求 目标 真正做的动手之前心中有数 收集资料 通过多种途径 收集与课题有关的资料 比如 查阅文献 图书馆搜集 现场调查 网络资源 问卷调查 方 式方法多样 变化多端 关键要调动学生的积极性 使全体学生都有任务 都有责任 各司其职 这样做照顾 到了不同层次水平的学生 也同样体现了教育教学中兼顾公平性的原则 确定计划 学生们通过多种准备工作 具体确定研究的计划和方案 落实到书面上 课题组进行小组讨论活动 完成方案设计表 附录 填写 做好口头论证准备 学生代表进行口头论证 学生评审课题研究方案 附录 最后确定解决方法 综合研究 学生根据收集有关资料 分析加工所资料 根据计划小组 全班 师生综合研究 最后确定实践操作的步骤 条条大路通罗马 依据课题 通过各种各样的可行的方法是学生最后的出结论 开题是选题的继续 也是做题的基础 起到承上启下的作用 再者 挖掘教材内容 联系实事 整合学校活动 注意多方面的知识应用 在开题时不能只是在数学学习的范 围之中 数学活动课程建设需要长期持之以恒的努力 需要系统总揽全局的思考 更需要立体构建网络的策略 我们将 进一步系统构建数学活动课程 在数学实践活动课程的建设与实施中实现学生 教师和学校的更大发展 小学数学综合实践活动案例 实施年级 小学四年级 活动背景 数学源于生活 用于生活 培养学生的生活能力是数学教学的根本 通过本次实践活动培养学生应用 数学的能力及理财意识 做个节约型的小公民 活动目标 知识与技能 1 通过记录家里一周的开支 进一步熟悉用小数表示钱的方法 巩固小数点加减法 2 进一步认识折线统计图的特点和作用 熟悉用折线表示数据的方法 过程与方法经历数据的收集整 理 操作几交流的过程 提高应用知识解决问题的能力 情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系 了解数学在日常生活中的作用 从小养成勤俭节约的习惯 活动准备 1 学生准备课前调查家中一周的开支情况记录下来 并完成如下统计表 2 教师准备 课件 实物投影仪 设计意图 人人参与收集整理数据 使所有的参与者都能平等参与 积极主动参与 在参与中构建新的知识形成能力 活动过程 一 引出课题教师 同学们 人们在生活中每天都要消费 一个家庭也是一样 每天都有不同的开支 不同的家庭开支情况也不相 同 这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情况 探讨开支的规律 学会做小管家 出示课 题 小管家 二 交流各家一周开支情况 1 先在小组内交流 2 各小组选派代表汇报其家里一周开支情况并回答问题 课件出示 1 你是怎样得到记录单上的数据的 2 表中的 项目 金额 小计 总计 分别表示什么 你是怎样算的 学生汇报 设计意图 进一步熟悉用小数表示钱数的方法 巩固小数加减法 以及数据的收集整理 统计表的制作 提高运用数学知识解决实际问题的能力 通过小组内交流 让学生感受到 不同的家庭开支情况也会不同 体 会统计源于现实生活的需要 感受数学的应用价值 为后面谈意见和建议奠定基础 三 用折线统计图表示一周的开支情况教师 如果用折线统计图表示出你家一周的开支情况 你打算怎样设计统计图 1 用折线统计图表示出你家一周的开支情况 对有困难的学生可以参考老师提供的统计图表样 也可向小组内同学学习绘制方法 课件出示 家庭一周开支统计图 2 教师巡视 发现问题及时指导 设计意图 进一步认识折线统计图的特点和作用 熟悉用折线表示数据的方法 利用折线统计图的特点 和作用发现家里一周开支情况的周期性 发挥小组内成员相互学习 降低差异 共同提高的作用 四 展示 交流 汇报 1 同学们先在小组内交流制作好的统计图 比比看谁的作品最美观 选出来作为优秀作品展示 2 对选出的优秀作品在全班进行展示交流 利用实物投影仪进行展示 同时说说你家的开支有什么变 化规律 交流后由学生进行评价 从制作的美观程度 及开支的大小 开支的项目上进行评价 3 根据自己家一周的开支情况估算本月的开支 估算结束后进行全班交流 并说说具体的估算方法 教师对学生的探索结果进行总结和点评 4 对各家的开支情况你有什么感受 你家的开支和理吗 你有什么建议 生 1 每个家庭周末的开支都比较大 原因周末休息 人们有时间采购 游玩 生 2 生活开支如米面油盐菜 需求最多 但花去的钱不是很多 生 3 应酬 礼尚往来 朋友聚会虽次数不多 但占用的金额却不少 生 4 买衣服 看病也占去了相当大的开支 生 5 水电暖 物业管理每月都有一定开支 不过比较固定 有的家里这方面开支就大 有的家就比较 少 生 6 我家买彩电花去了五千多元钱 有同学家还买了电动自行车 生 7 我认为有的家里开支还有不合理的地方 教师 不合理的地方有哪些 你有合理的建议吗 生 1 水电费如果我们节约用的话 可以节省一定的费用 我们要养成随手关灯 关水龙头的习惯 洗 菜洗衣服的水可以用来冲马桶 生 2 用于应酬 礼尚往来的资金多 礼尚往来可以进行改革 变一种方式 比如婚事简办 送鲜花等 方式 节省下来的钱可以买一些书籍 还可以捐赠给有困难的人 生 3 我觉得生活开支必不可少 但衣服上的开支可以适当减少 不必追求过高档次 生 4 我觉得父母挣钱很不容易 我们不应该乱花钱 设计意图 在交流中 深化对知识的理解 从身边熟悉的事物出发 激发学生的探究欲望 获得自信的体验 获得发展 并体会数学与现实生活的密切联 系 树立节约意识 从小养成勤俭节约的习惯 提高分析问题解决问题的能力 五 活动小结 大家都谈得很好 要想日子过得好 就要合理开支 计划支出 只有这样才能收支平衡 日子才能越过 越红火 我们从小就应该懂得勤俭节约 不乱花一分钱 不浪费水