《阿里山纪行》教案6

第 1 页 共 6 页 阿里山纪行阿里山纪行 教案教案 6 6 阿里山纪行 学案 学习目标 1 品味富有音乐美的语言 2 欣赏阿里山的如画美景 3 学习本文融情于景的写法 学习重 难点 品析富有情韵美和音乐美的语言 教学设想 1 学生自主 合作 探究学习相结合 教师作 一般性的引导 点拨 2 语言的感知是本文的一个教学难点 主要让 学生在反复朗读的基础上品味 3 借助多媒体手段创设情境 学习时间 一教时 学习过程 课前播放歌曲 高山青 滚动阿里山图片 学 生可跟唱 营造学习氛围 感受阿里山的美丽 一 导入 今天来到这风景如画的南洋中学 与大家一起学 第 2 页 共 6 页 习 我感到非常高兴 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水 这首歌谣可以说是在大陆传唱最广的台湾歌曲 对于 期盼祖国统一的中国人来说 阿里山悄然矗立在我们 心湖之畔 令人心向神往 今天我们就来一起走进当 代作家 美学家吴功正的 阿里山纪行 一起来领 略那里的山山水水 二 示标 三 整体感知课文 下面请同学们跟着优美的音乐 一起走进优美的 阿里山 请轻声朗读课文 思考 阿里山给作者的最 初印象是什么 我觉得 阿里山的风光美如画 生答 师投影 四 赏析美文 感知全文 欣赏阿里山的如画美景 1 阿里山风光的美具体表现在哪里呢 请同学 们浏览课文 4 9 段 小组讨论 给阿里山的各个景 点起个名字 2 师生互动 出示板书 师投影 风清澈的水潭 景静谧的森林 第 3 页 共 6 页 美厚密的青苔 如无边的林海 画古老的神木 3 请同学们欣赏美如画的阿里山风景 4 师 江山如此多娇 访名山大川 把所见所 闻所思所感真切地写下来 是人生一大乐事 海峡那 边的阿里山上有山有水 有潭有溪 无不使人赏心悦 目 获得美的享受 一切景语皆情语 阿里山的 风光真是太美了 作者为之而陶醉 恨不得与之融为 一体 表达了一种浓浓的爱意 品味语言美 1 师 有不少美景 我们看在眼里 记在心里 可就是说不出来 情 在不言中 可作者做到了这 一点 他把这份 情 寓于文中 表现在课文的语言 上 本文的语言富有音乐美 请从文中找出几例 品读玩味并作简要分析 师 投影 修辞美 本文运用了对偶 比喻 排比 引用 等多种修辞 使文章的语言生动活泼 节奏美 交错运用整句和散句 大量运用叠词 形成了轻松 舒展 迂回 鲜明的节奏 拟声美 运用拟声词等 第 4 页 共 6 页 2 生答 3 指读 4 6 7 段 4 齐读 5 段 师范读第 5 段 再齐读 5 咣当咣当 模拟小火车的声音 使人联 想到古式小火车 触发 思古幽情 形象逼真 还 能显示出响亮的音乐美 6 投影总结 师 作者运用词语颇具匠心 用作者自己的话说 在用词用语上 他是具备了相当多的古典诗文阅读量 才运用自如的 探究 思考 你认为神木美不美 它有哪些丰富而深邃 的文化内涵 1 师生互动 2 师指导 由神木的创伤联想到台湾遭受有风 风雨雨 没有那无边无际的原始森林 是孕育不出 神木这样的树中巨子的 中华民族源远流长 几千 年的文化积淀 孕育了其不折不挠 威武向上的精神 品格 神木拔地参天 八面威风 雄踞山间 无可匹 敌 它仍是阿里山的标志 灵魂 神木昂扬向上 生 机勃勃 不折不挠 它是中华民族的象征 我们伟大 的民族虽然历经磨难 却不折不挠 昂然屹立于世界 第 5 页 共 6 页 强族之林 神木是阿里山的精髓之所在 是中华民族 的精髓之所在 2 齐读 9 段 3 师指导 要读出气势 读出力量 要一气呵 成 读出自豪感 民族情和爱国情 标志和灵魂 要重读 4 再读 即令受此巨创 灵魂 五 总结全文 在作者笔下 阿里山就如一首含蓄隽永的诗 如 一杯醇香甘甜的酒 如一幅优美的画 如一首悠远的 歌 我们喜爱美如画的阿里山风光 而台湾同胞又何 尝不是呢 在台湾有这样一句民谣 一二三 到台 湾 台湾有个阿里山 阿里山 有神木 明年我们回 大陆 可见台湾同胞多么想回大陆欣赏祖国的大好 河山啊 我们又何尝不想到宝岛台湾去欣赏祖国的大 好河山 到那里去感受万顷林涛 到日月潭去领略清 纯碧波 到玉山去一览众山小呢 让我们不再像诗人 余光中感叹 乡愁是一湾浅浅的海峡 我们在这头 大陆在那头 让我们不再被一湾浅浅的海峡所阻隔 让我们共同期盼祖国的统一 六 布置作业 请同学们用深情的眼睛观