我找到了阅读的金钥匙--《古井》一课教学片段赏析 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 我找到了阅读的金钥匙我找到了阅读的金钥匙 古井古井 一课教一课教 学片段赏析学片段赏析 教案教学设计教案教学设计 我找到了阅读的金钥匙 古井 教学片断评析 乙同学 我想说 我找到了阅读的金钥匙 师 老师祝贺你 也祝贺所有找到金钥匙的同学 丙同学 还坚持自己的意见吗 你认为最后一句是中 心句吗 丙同学 最后一句是中心句 但我还是要说 古井像一位温情的母亲 用她的甜美的乳汁哺育着 她的儿女 这句话也是中心句 师 丙同学已经会背这句话了 可见你是非常喜 欢这句话的 同学们 这句话到底是不是中心句呢 我们还是学习之后再下结论吧 谁来读这句话 丙同学 和我意见一样的同学 我们一起读吧 五位同学齐读 古井像一位温情的母亲 用她的 甜美的乳汁哺育着她的儿女 师 同学们也来读一读这句话吧 生 老师 你让我们都来读 是不是想告诉我们 这句话也是中心句吧 第 2 页 共 5 页 师 你可以这样推测 但你只有通过读一读 想 一想 亲自去感受 才算真正读懂了这句话 师 谁读懂了这句话 生 很多同学在沉思 丙同学 我认为这句话是讲古井像一位母亲 用 乳汁哺育着她的儿女 师 你能用缩句的办法来尝试 说明你很爱动脑 筋 这句话真的不好理解 大家把不懂的问题提出来 好不好 生 我知道 哺育 有喂养的意思 联系课文 想一想 哺育就是母亲用甜美的乳汁喂养儿女 儿女 就一天天长大了 但我觉得哺育可能还有另外一层意 思 生 我查了词典 哺育 有喂养的意思 还有 养育的意思 这就和最后一句 古井不仅为乡亲们提 供着生命的泉水 还陶冶着乡亲们的品格 意思是一 样的 可是作者为什么说 古井像一位温情的母亲呢 师 你能联系上下文来理解重点词 这个方法 很好 提出的这个问题也是同学们关心的问题 请同 学们联系课文内容 结合自己的母亲如何养育儿女来 讨论讨论 第 3 页 共 5 页 生 母亲用甜美的乳汁哺育儿女 古井为乡亲们 源源不断地提供生命的泉水 古井从不向乡亲们索取 什么东西的品格也影响着乡亲们 所以 作者把古井 比作母亲 生 两位老人用水困难 但老人的水缸总是满满 的 这说明乡亲们都非常关心两位老人 而且心甘情 愿 从不要报酬 这说明乡亲们受古井的影响很大 古井的教育方法很好 像一位温情的母亲 生 温情的母亲从不训斥孩子 总是用自己的行 为去影响孩子 古井也是一样 它不会说话 只会向 乡亲们奉献泉水 古井多像温情的母亲啊 师 同学们和作者想到一起了 在作者眼里 古 井就像温情的母亲一样 只讲奉献 从不索取 它用 崇高的品格激励着一代又一代的乡亲们 这个形象的 比喻句 包含着作者对古井的热情赞美和深深的依恋 你们喜欢这句话吗 喜欢这句话的背给同学听 师 会背的举手 请大家一起背诵这句话 生 古井像一位温情的母亲 用她的甜美的乳汁 哺育着她的儿女 师 同学们读懂了这句话 也会背这句话 它是 课文的中心句吗 为什么 丙同学 它是中心句 这个比喻句和最后一句一 第 4 页 共 5 页 样包含两层意思 一是讲古井像母亲一样提供乳汁般 甜美的泉水 二是讲古井像温情的母亲一样 用无声 的行动影响乡亲们 师 我要特别表扬丙同学 丙同学不仅找到中心 句这把金钥匙 还找到了比金钥匙更重要的东西 那 就是独立思考 有了它 我们才能真正开启智慧的宝 库 总评 这则教学片段倡导学生自主探究 体现 自主 自信 享受学习快乐 的教学理念 老师始终与学生 平等对话 问题来自学生 注意保护学生的自尊心 鼓励勇敢者独立思考 课堂上看不见教师的权威讲解 处处体现的是学生充分思考 自由表达 自我否定 自我校正 自己总结归纳 在这样民主宽松的课堂环 境中 学生的心灵自由放飞 思维的火花尽情绽放 不断体验成功的喜悦 体验学习语文的快乐 引导学 生自主探究 并不意味着放手让学生漫无边际地随意 学习 老师以 寻找阅读金钥匙 找中心句 为切 入点 创设问题情境 这使学生的探究空间更广阔 畅想